ฉันต้องการเรียกเตือนครั้งที่สุดของเรื่องราวนี้ ซึ่งเป็นเรื่องของน้องหมาที่เรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยคน นั่นเป็นเรื่องที่เต็มไปด้วยความฝันและการเรียนรู้ และเป็นบทเรียนที่มีค่าสำหรับเด็กทุกคนที่อยากเรียนภาษาอังกฤษและพัฒนาทักษะในการช่วยเหลือประชาชนด้วยความรักและความฝันของตนเอง

ส่วน1:แนะนำและกำหนดหน้าที่

แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ส่วน 1: แนะนำและกำหนดหน้าที่

• ให้เด็กมองและจับภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่
• กล่าวว่า “วันนี้เราจะลองหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ” และชี้แจงว่าเป้าหมายของกิจกรรมนี้คือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• ให้เด็กทราบว่าพวกเขาจะใช้ความรู้ของตนเองและความสนใจในสิ่งแวดล้อมเพื่อหาคำศัพท์

ส่วน 2: ภาพและคำศัพท์ที่ซ่อน

• ภาพ 1: ภาพสวนสาธารณะ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, flower, bench, playground
• ภาพ 2: ภาพชาติ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: bird, squirrel, deer, river
• ภาพ 3: ภาพทะเล
• คำศัพท์ที่ซ่อน: fish, sea, ship, starfish

ส่วน 3: กระบวนการการฝึก

• แสดงภาพแรกและกล่าวว่า “ในภาพนี้เป็นสวนสาธารณะ” แล้วให้เด็กมองและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อน
• ช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ถ้าพวกเขาต้องการ
• ทำการติดตามคำศัพท์ที่เด็กหาได้
• ภาพต่อไป: แสดงภาพต่อไปและซ้ำกระบวนการเดิม

ส่วน 4: กิจกรรมเสริม

• การแข่งขัน: ให้เด็กแข่งขันกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
• การลงทะเบียน: ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่หาได้ในกระดาษหรือบอร์ด
• การแสดง: ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้แก่เพื่อนๆ

ส่วน 5: ประเมินผลและตั้งแผนการฝึกต่อไป

• ประเมินผล: หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพที่แรก
• กล่าวขอบคุณเด็กที่มาเข้าร่วมและ

ส่วน2:รายการคำศัพท์และภาพ

ส่วน 2: รายการคำศัพท์และภาพ

ภาพ 1: ภาพสวนสาธารณะ

• ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีลูกเล่น, ต้นไม้, ปลาปาก, และสัตว์เลี้ยง
• คำศัพท์:
• playground
• tree
• fish
• pet

ภาพ 2: ภาพชาติ

• ภาพ: ภาพแมว, หมา, หนู, และนก
• คำศัพท์:
• cat
• dog
• mouse
• bird

ภาพ 3: ภาพทะเล

• ภาพ: ภาพปลา, กุ้ง, หายงาม, และเรือ
• คำศัพท์:
• fish
• shrimp
• mermaid
• boat

ภาพ 4: ภาพฝน

• ภาพ: ภาพฝนกำลังตก
• คำศัพท์:
• rain

ภาพ 5: ภาพแสงอาทิตย์

• ภาพ: ภาพแสงอาทิตย์เมื่อเช้า
• คำศัพท์:
• sunshine

ภาพ 6: ภาพหมอก

• ภาพ: ภาพหมอกบนภูเขา
• คำศัพท์:
• fog

ภาพ 7: ภาพหนาว

• ภาพ: ภาพหนาวกับหิมะ
• คำศัพท์:
• winter

ภาพ 8: ภาพอุมา

• ภาพ: ภาพอุมากับอากาศหนาว
• คำศัพท์:
• snow

ภาพ 9: ภาพฝนตก

• ภาพ: ภาพฝนตกกับเสียงดัง
• คำศัพท์:
• sound

ภาพ 10: ภาพอากาศสะอาด

• ภาพ: ภาพอากาศสะอาดและแสงแดด
• คำศัพท์:
• clear

ภาพ 11: ภาพอากาศมืด

• ภาพ: ภาพอากาศมืดและเปล่าเปล่า
• คำศัพท์:
• dark

ภาพ 12: ภาพอากาศหนาว

• ภาพ: ภาพอากาศหนาวกับหิมะ
• คำศัพท์:
• cold

ภาพ 13: ภาพอากาศร้อน

• ภาพ: ภาพอากาศร้อนกับแสงอาทิตย์
• คำศัพท์:
• hot

ภาพ 14: ภาพอากาศหมอก

• ภาพ: ภาพอากาศห

ส่วน3:มาตรการการฝึก

สำหรับส่วนที่สามของกระบวนการฝึกซึ่งเป็นมาตรการการฝึก ดังนี้:

1. แสดงภาพแรก:

• แสดงภาพของสวนสัตว์หรือภาพที่มีสัตว์เลี้ยงต่างๆ และกำหนดหน้าที่ให้เด็ก “จับคู่คำศัพท์กับภาพ” โดยให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เลี้ยง เช่น: dog, cat, rabbit, fish
• ให้เด็กมองภาพและพยายามจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีสัตว์ที่เป็นหลักฐาน

1. ช่วยเหลือและติดตาม:

• ช่วยเหลือเด็กหากพวกเขาต้องการ โดยให้คำชี้แจงเรียงตามลำดับหรือคำชี้แจงเกี่ยวกับภาพ
• ติดตามคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้แล้ว และให้คำชมและให้การกล่าวอ้างอิงเพื่อสร้างความเชื่อมโยง

1. ภาพต่อไป:

• แสดงภาพต่อไปที่มีสิ่งของที่ต่างๆ และกำหนดหน้าที่ให้เด็ก “จับคู่คำศัพท์กับภาพ” โดยให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของ เช่น: apple, banana, car, house
• ซ้ำกระบวนการที่เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพ และช่วยเหลือหากจำเป็น

1. ประเมินผล:

• หลังจากที่เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพทั้งหมด ประเมินผลโดยกล่าวคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้แล้ว
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์อีกครั้งเพื่อยืนยันความเข้าใจและความสำเร็จ

1. กิจกรรมเสริม:

• ให้เด็กแข่งขันกันหาคำศัพท์ซึ่งเป็นกิจกรรมเสริมเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความแข็งแกร่ง
• ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่จับคู่ได้แล้ว และให้เด็กแสดงคำศัพท์แก่เพื่อนๆ หรือครู

1. **ปิดกิจกรรม

ส่วน4:กิจกรรมเสริม

กิจกรรมเสริม

1. การแข่งขันหาคำศัพท์:

• จัดการแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่เด็กชอบ โดยตั้งเวลาเวลาที่มีกำหนดเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
• ให้เด็กแข่งขันกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และเปิดเผยคำศัพท์ที่หาได้ให้กับผู้เล่นอื่น

1. การลงทะเบียนคำศัพท์:

• ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่หาได้ในกระดาษหรือบอร์ด โดยใช้ตัวอักษรและหลักฐานที่เห็นได้ชัดเจน
• ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมดและมองดูคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

1. การแสดงคำศัพท์:

• ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาได้แก่เพื่อนๆ และอธิบายเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์ออกเป็นภาษาอังกฤษและแสดงความสำคัญของคำศัพท์ที่ซ่อน

1. การประเมินผล:

• หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพที่แรก
• ประเมินผลโดยกล่าวคำศัพท์ที่เด็กหาได้และขอให้เด็กอ่านอีกครั้ง
• ให้เด็กหาคำศัพท์ในภาพต่อไปเพื่อเพิ่มความยากขึ้น

1. การแสดงผลงาน:

• ให้เด็กแสดงผลงานของตนในกลุ่มเพื่อรับการชื่นชมและการตอบรับจากเพื่อนๆ
• ให้เด็กเลียนแบบการหาคำศัพท์และแสดงความสนุกสนาน

1. การตั้งแผนการฝึกต่อไป:

• ตั้งแผนการฝึกเพื่อการฝึกต่อไปเช่น ภาพที่มีความยากขึ้นหรือเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
• ให้เด็กรู้ว่าการฝึกที่มีความยากขึ้นนั้นเป็

ส่วน5:ปิดและตั้งแผนการฝึกต่อไป

ส่วน 5: ปิดและตั้งแผนการฝึกต่อไป

หลังจากที่เด็กได้ทำงานเรียนและเล่นเกมสนุกแล้ว สามารถปิดกิจกรรมด้วยการประเมินผลและตั้งแผนการฝึกต่อไปดังนี้:

1. ประเมินผล:

• ขอให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอ่านอีกครั้ง
• ชื่นชมความพยายามและความสำเร็จของเด็ก
• ให้ความเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กชอบที่สุดหรือที่ทำได้ดีที่สุด

1. ตั้งแผนการฝึกต่อไป:

• ให้เด็กทราบว่าอะไรที่พวกเขาจะเรียนหรือเล่นต่อไป
• อาจเป็นเรื่องราวใหม่ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์, ฤดูกาล, หรือสิ่งแวดล้อม
• ให้เด็กเลือกหรือออกแนวทางสำหรับเกมเล่นหรือกิจกรรมที่จะทำต่อไป
• ตั้งกำหนดการฝึกซึ่งอาจเป็นวันหนึ่งหรือสองวันในอนาคต

1. การเรียนรู้เรียบร้อย:

• ให้เด็กได้รับความช่วยเหลือหรือแนะนำจากครูหรือพี่น้องที่เป็นแบบอย่าง
• ให้เด็กมีโอกาสที่จะทดสอบตนเองด้วยการอ่านหรือเขียนบางส่วนของเนื้อหา

1. การสนทนา:

• ให้เด็กมีโอกาสที่จะบอกถึงประสบการณ์ของตนเองหรือสิ่งที่พวกเขาชอบที่สุด
• ให้ครูหรือเพื่อนๆชื่นชมและให้ความเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์ของเด็ก

1. การสร้างความหลงใจ:

• ให้เด็กรู้ว่าการเรียนเป็นสิ่งที่สนุกและมีประโยชน์
• ให้เด็กมีโอกาสที่จะสร้างความหลงใจในการเรียนภาษาอังกฤษ

ด้วยวิธีนี้ เด็กจะมีโอกาสที่จะเรียนรู้และเล่นโดยสนุกสนาน และมีความหลง