ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อต่าง ๆ โดยผ่านทางการประสานงามและเกมส์ เพื่อทำให้เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษในบริบทที่ละเอียดอ่อนและมีความสนุกสนาน。จากวลีประจำวันสำคัญไปจนถึงเรื่องราวของสัตว์ประหลาดที่น่าสนุก และยังมีความรู้ความรู้เรื่องวัฒนธรรมด้วย แต่ละขั้นตอนที่เราสร้างขึ้นเพื่อให้เด็กๆ มีความสนใจและความฝันด้านภาษา。การเดินทางที่น่าตื่นเต้นนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษ ขอให้พวกเรากล่าวข้างหน้ากัน!
**วางแผงขอบเขตของเรื่อง** – แนะนำฉากหลังของเรื่อง
วันเช้าที่มีแสงอาทิตย์เขียวร้อน หนูอีมี่ตัดสินใจที่จะออกตัวไปตามนรกาต้นไม้。เธอตามโดยบรรจุภัณฑ์ตัวองค์แบบหนึ่งที่มีอาหารทั้งหลายสิ่งในตัวเธอ และออกตัวด้วยความสุขใจที่สุดใจของกันเองเลยตัวติดตามตลอดทางทางแยกของป่า. อีมี่ร้องเพลงระหว่างที่เดินเพื่อนร่วมรู้สึกและยอมรับหายใจสดสạchที่มาจากป่า.
ไม่นานหลังจากนั้น อีมี่ก็ถึงที่บริเวณหนึ่งที่ต้นไม้ไม้แขนงแยก และเธอเห็นทะเลสาบที่งดงาม น้ำในทะเลสาบชัดเจนขึ้นไปที่ทันที ปลาได้งามตกเป็นนักหลงหละอย่างแม่นยำในน้ำ. อีมี่เห็นหนูไตรรงค์เล็กๆ ซึ่งมาทรงแปลงกายในลักษณะที่ละลานสบายใจกับน้ำสง่าบนพื้นทะเลสาบ. อีมี่เรียกตัวมันว่า “hello, little duck! How are you nowadays?”
หนูไตรรงค์หันหลังมาแล้ว ตอบด้วยเสียงที่อุ้มมากขึ้น: “howdy, อีมี่! i’m fine, thank you. What brings you to the lake?”
อีมี่บอกด้วยภาษาต่อว่า: “i am on an adventure to locate new pals and learn about the forest. Do you know another animals round right here?”
หนูไตรรงค์ตะโกนกลับมาว่า: “sure, there are many animals on this woodland. you may meet a endure, a fox, or even a squirrel. but be careful, due to the fact there also are a few complicated animals that could try to thieve your meals.”
อีมี่คำนึงกันกับว่า: “intricate animals? What do you mean?”
หนูไตรรงค์ชี้แจงว่า: “properly, there’s a fox that pretends to be pleasant however actually wants to steal your food. And there is a squirrel that might hide your snacks in the bushes. So, you have to be careful and smart.”
อีมี่อยากทราบให้ละเอียด: “complex animals? What do you mean?”
หนูไตรรงค์ชี้แจงว่า: “properly, there is a fox that pretends to be pleasant however honestly desires to thieve your food. And there’s a squirrel that would disguise your snacks within the timber. So, you have to be careful and clever.”
อีมี่กำหนดใจจงกับว่าต้องระมัดระวังเลย และเธอเดินต่อไปด้วยการออกตัวตัวตามใจของเธอในป่า. เธอได้พบกับหมี หนูแพนดา และหนูส้นอีกหลายตัว. แต่ละตัวได้มีแนะนำอีกหลายประชาชนและเรื่องราวน่าสนุกในป่า.
อีมี่มาถึงสนามหญ้าและนั่งลงที่หญ้าที่มีขนาดใหญ่มากขึ้นที่ระวังกับกายอากาศที่สวยงามของท้องฟ้าเมื่อมีฝันท้องฟ้าสวยงามเห็นอยู่. ใจของเธอมีความยอมรับอย่างมากต่อป่าและอยากจะบรรจุกับเพื่อนๆใหม่ที่เธอพบเห็น.
เมื่อดึกขึ้นก็เมื่อเธอรับประทานแล้วจึงเรียงเงินจำนวนที่เหลือในกระเป๋าอาหารของตัวเองเพื่อกลับบ้าน. เธอสงสัยหลังหลายครั้งที่ดูที่ป่าที่งดงามนี้และรู้สึกไม่เห็นด้วย. แต่เธอรู้ดีว่าจะมีวันที่เธอจะกลับมานี้อีกเพื่อต่อสายเรื่องการแสวงบุญของตัวเอง.
ตั้งตัวละคร ** – Setting the Characters
- Tom：เด็กชายที่ฉลาดและมีความสนใจในการประมงและการค้นคว้าสิ่งใหม่ ที่มีผมสีทองหยักและตาที่ค่อนข้างความสงสัย
- friend：มิตรภาพของ Tom หนึ่งสุนัขสีขาว-ดำ ที่เฝ้าตาม Tom มาตลอด และช่วยเขาเอาตัวของมาจากความท้าทายต่าง ๆ
ตามหาข้อบ่งชี้สำหรับคำซ่อน
ในขณะที่ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เด็กๆจะต้องสนใจและคิดและเปิดเผยคำตอบโดยตรง ต่อไปนี้คือบางวิธีการในการหาข้อมูลที่ช่วยในการตรวจพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่:
- ตรวจสอบภาพ：เด็กๆต้องตรวจสอบภาพที่ให้ไว้อย่างละเอียด เพื่อหารายละเอียดหรือคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- รับรู้สี：บางคำศัพท์อาจเกี่ยวข้องกับสีเฉพาะบางสีในภาพ เด็กๆต้องรับรู้และจดจำสีเหล่านั้น
- ตรวจสอบรูปร่าง：บางรูปร่างในภาพอาจเกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เด็กๆต้องตรวจสอบและตรงกับรูปร่างเหล่านั้น
- ลูกเลน：ถ้าภาพมีเรื่องราว เด็กๆจะสามารถใช้เรื่องราวนั้นเพื่อคาดคะเนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- คำชั้นนำ：บางครั้งจะมีคำชั้นนำบางคำข้างภาพที่เด็กๆจะสามารถใช้เป็นคำมองเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงวงเรือน และมีคำชั้นนำ “ต้นไม้” และ “ดอกไม้” พวกเด็กๆอาจต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวงเรือน ต้นไม้ และดอกไม้
ด้วยข้อมูลที่ช่วยดังกล่าว เด็กๆจะสามารถค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเรียนรู้คำศัพท์และทั้งนี้วิธีการแสดงที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษในขณะที่เล่นเกมนี้
**อรรยะวิธีการเล่นเกม** – ชี้แจงกฎของเกม
-
ขั้นตอนเตรียมความพร้อม：สุดท้ายนั้น ต้องการจัดการแบบภาพของสัตว์ต่างๆ และพิมพ์ใบในภาษาอังกฤษที่มีคำตามแบบภาพนั้นขึ้นมา。
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：แล้วเริ่มเกม จะต้องการที่จะผสมผสานแบบภาพของสัตว์และใบในภาษาอังกฤษ แล้วเรียงลำดับให้สับสน。
-
การหาคำศัพท์：เด็กๆ จะต้องการหาคำศัพท์ที่ตรงกับแบบภาพของสัตว์ และเมื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง สามารถเขียนคำศัพท์ที่แบบภาพดังกล่าวบนกระดาษหรือติดบนแผ่นกำกับด้วย。
four. ขั้นตอนสนทนา：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์แล้ว สามารถให้เด็กๆ บอกคำอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์นั้นหรือข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ ซึ่งจะช่วยเพิ่มการแสดงความสามารถด้านภาษาของเด็กๆ ขึ้น。
five. ระบบรางวัล：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมด พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวเซลฟ์วันนี้ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมหรือไม่。
- ขั้นตอนสิ้นสุดเกม：สุดท้าย ให้เด็กๆ รวมเรียกคำศัพท์ที่หาขึ้นมา และตรวจสอบคำตอบของพวกเขาว่าถูกต้องหรือไม่。
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำจากเด็กๆ ด้วย ผ่านขั้นตอนสนทนา เด็กๆ จะได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานมากกว่านั้น
ประชาสัมพันธ์บนจุดประสงค์** – ช่วงการสื่อสารที่สนุกสนาน
- สำหรับเกม “ตัวมีชีวิตหาสลับ” ลูกเด็กจะมีโอกาสหาคำภาษาอังกฤษผ่านหลักประกอบที่มีความสนุกสนานและมีประโยชน์เชิงการศึกษา ซึ่งช่วยให้เด็กๆเรียนเรียกสำนวนอังกฤษอย่างสบายๆและสนุกสนาน
- การหาสลับสัตว์ ลูกเด็กจะเห็นภาพสัตว์ และต้องคาดเดาว่ามันเป็นสัตว์อะไรตามเสียงที่ได้ยิน ตัวอย่างเช่น เมื่อได้ยินเสียงสุนัขตัวนี้ ลูกเด็กจะต้องเขียนคำว่า “canine”
- การตั้งค่าสี หน้าจอจะแสดงสีและภาพของวัตถุที่สอดคล้องกัน ลูกเด็กจะต้องจับคู่สีกับวัตถุ ตัวอย่างเช่น เมื่อเห็นแผงแดงและแอบอวอง ลูกเด็กจะต้องหาตามที่มีสีแดง
- การหาสลับฤดูกาล ลูกเด็กจะต้องเลือกภาพฤดูกาลที่ตามคำชี้แจง ตัวอย่างเช่น เมื่อเห็นคำว่า “summer season” ลูกเด็กจะต้องเลือกภาพที่เป็นฤดูร้อนfive. การทาสลับตัวอักษร ลูกเด็กจะวาดรูปของตัวอักษรบนแผงวาด ตัวอย่างเช่น วาดรูปของตัวอักษร “C” และเมื่อได้ยินเสียง “cat” ลูกเด็กจะได้เรียนคำว่า “cat”
- การติดตามเรื่องขาดเรื่องต่อ ลูกเด็กจะลงประชุมเล่าเรื่อง แต่ละคนจะเพิ่มประโยคหนึ่ง และต้องใช้ระบบเวลาและภาษาถูกต้องเนื่องจากหลักประกอบที่เกมมีจะช่วยให้ลูกเด็กมีโอกาสฝึกทั้งการฟังและการพูด และยังเพิ่มความสามารถในการเขียนและอ่านของพวกเขาด้วย ระบบรางวัลในเกมจะให้ความสนุกและน่าติดตายให้ลูกเด็ก โดยจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นสติ๊กเปรี้ยนหรือสิ่งเล็กๆ หลังจากที่เสร็จแต่ละหน่วยงาน
ระบบรางวัล ** – ระบบรางวัล
-
สะสมคะแนน：เมื่อเด็กๆตอบคำถามหรือทำงานสำเร็จ ระบบจะสะสมคะแนนให้พวกเขา คะแนนนี้สามารถตลอดเป็นของขวัญเล็กๆ หรือปลดล็อกเวอร์ชั่นเกมใหม่ออกมาได้。
-
ปลดล็อกเรียกเกียรติ：เมื่อเด็กๆทำงานพิเศษหรือสะสมคะแนนได้ตามที่กำหนด พวกเขาจะสามารถปลดล็อกเรียกเกียรติต่าง ๆ ออกมา เช่น “ท่านเจ้าชายคำศัพท์” หรือ “ท่านนักบรรยายเรื่อง” ซึ่งจะแสดงออกที่หน้าเกมเพื่อที่เด็กๆจะรู้สึกเป็นท่านน่าเคารพ。
three. แลกของรางวัล：เด็กๆสามารถแลกคะแนนเป็นบัตรรางวัลซึ่งสามารถใช้ปลดล็อกเวอร์ชั่นเกมลับ หรือได้เครื่องมือเกมเพิ่มเติม หรือได้รางวัลพิเศษในกิจกรรมพิเศษเฉพาะ。
four. รางวัลวันละหนึ่ง：เมื่อเด็กๆทำงานสำเร็จจำนวนที่กำหนดในวันนั้น พวกเขาจะได้รับรางวัลวันละหนึ่ง ซึ่งอาจเป็นคะแนนเพิ่มเติม ของขวัญเล็กๆ หรือความช่วยเหลือเฉพาะเจาะจงในเกม。
five. ส่วนของพ่อแม่：พ่อแม่สามารถตรวจสอบความคืบหน้าและคะแนนของเด็กๆในเกม และเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนของเด็กๆ ด้วยการสนับสนุนและรางวัลจากพ่อแม่ จะช่วยเพิ่มแรงขับเคลื่อนให้เด็กๆมากขึ้นในการเรียนการสอน。
ผ่านระบบรางวัลเหล่านี้ เด็กๆจะได้รับการตอบกลับบวกขึ้นในระหว่างการเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งทำให้พวกเขามีความสนใจและมีความสุขในการเล่นเกม และยังสามารถรักษาสภาวะการกระตุ้นตนเองและความรู้สึกเป็นหน้าที่ของตนเองด้วยเช่นกัน。