ในเรื่องประชาสัมพันธ์นี้ เราจะตามรอยเดินของสุนัขเล็กที่มีกำลังใจ ซึ่งตัดสินใจว่าจะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเพื่อนๆของมัน。ให้เราร่วมเดินทางในระหว่างนี้ ความสนุกสนานและความท้าทาย และดูว่าสุนัขเล็กจะเรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ได้อย่างไรระหว่างทางการเดินทางของมัน!
เล่นตามนี้: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
เด็ก: วันนี้เราจะไปหาสิ่งที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมนี้! จะมีหลายภาพที่เราจะมองและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่!
ภาพ 1: ภาพสวนสาธารณะเด็ก: ภาพนี้มีอะไรที่ซ่อนอยู่? ฉันเห็นต้นไม้! และต้นไม้ใหญ่! และรถเข็น! และลูกเล่น! และผู้คน! ฉันหาเจอคำศัพท์แล้ว: tree, huge, swing, playground, person!
ภาพ 2: ภาพอ่าวเด็ก: ภาพนี้มีอะไรที่ซ่อนอยู่? ฉันเห็นหาด! และทะเล! และหายนม! และลำพัง! และเรือ! ฉันหาเจอคำศัพท์แล้ว: seaside, sea, whale, coral, boat!
ภาพ three: ภาพห้องนอนเด็กเด็ก: ภาพนี้มีอะไรที่ซ่อนอยู่? ฉันเห็นเตียง! และตู้เสื้อผ้า! และหนังสือ! ฉันหาเจอคำศัพท์แล้ว: mattress, garments, book!
ภาพ four: ภาพวันแรกที่โรงเรียนเด็ก: ภาพนี้มีอะไรที่ซ่อนอยู่? ฉันเห็นเครื่องมือบุคคล! และกระเป๋าสะพายหลัง! และตู้ของ! ฉันหาเจอคำศัพท์แล้ว: toothbrush, backpack, container!
เด็ก: วันนี้เราเล่นเกมสนุกๆ และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ได้ดีมาก! อย่างไรเราจะเล่นเกมนี้อีกครั้งหรือไม่?
เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ ให้เขา/เธอตอบคำศัพท์นั้นด้วยภาษาอังกฤษ
การตอบ:
เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อม เขา/เธอจะต้องตอบคำศัพท์ดังกล่าวเป็นภาษาอังกฤษอย่างระมัดระวังและแน่นอน ตัวอย่างเช่น:
- ภาพต้นไม้:
- ภาพ: ต้นไม้สีเขียวที่มีดอกไม้และเมล็ด
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, flower, seed
- ภาพสวนสาธารณะ:
- ภาพ: สวนสาธารณะที่มีลูกเล่นและผู้คน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: playground, man or woman, swing
three. ภาพหาดทะเล:– ภาพ: หาดทะเลที่มีหายนมและลำพัง- คำศัพท์ที่ซ่อน: beach, sea, whale, coral
four. ภาพห้องนอน:– ภาพ: ห้องนอนที่มีเตียงและตู้เสื้อผ้า- คำศัพท์ที่ซ่อน: mattress, clothes, container
five. ภาพวันแรก:– ภาพ: วันแรกที่มีเครื่องมือบุคคลและกระเป๋าสะพายหลัง- คำศัพท์ที่ซ่อน: toothbrush, backpack, field
เมื่อเด็กตอบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เรียบร้อยแล้ว เขา/เธอจะได้รับคะแนนและการชมจากครูหรือผู้ควบคุมเกมส์ อาจจะมีระบบคะแนนเพื่อเล่นเกมมากกว่าหนึ่งครั้ง และเด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลหรือการยกย่องโดยเป็นตัวอย่างให้เด็กคนอื่นๆ ตามหลัง
การตัดสิน: ช่วยเด็กตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่หาพบถูกต้องหรือไม่
การตรวจสอบคำศัพท์: ช่วยเด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่หาพบ
เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อม เราจะช่วยเด็กตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่หาพบถูกต้องหรือไม่ นี่คือขั้นตอนที่ช่วยเด็กเรียนรู้และควบคุมความเข้าใจของเขา/เธอในภาษาอังกฤษ:
- ตรวจสอบคำศัพท์: อ่านคำศัพท์ที่เด็กหาพบและตรวจสอบว่ามันตรงกับภาพหรือไม่。
- เปิดเผยคำศัพท์: ถ้าคำศัพท์ถูกต้อง เปิดเผยคำศัพท์ออกมาให้เด็กเห็นและเรียกด้วยเสียงเพื่อแน่ใจว่าเด็กได้ฟังถูกต้อง。three. ปฏิเสธคำศัพท์ที่ผิด: ถ้าคำศัพท์ผิด ให้เด็กหาคำศัพท์อีกครั้งหรือช่วยตรวจสอบภาพอีกครั้งเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง。four. เล่าคำศัพท์ทั้งหมด: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เด็กเล่าคำศัพท์ทั้งหมดออกมาด้วยเสียงเพื่อยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอ。
โอกาสเรียนรู้เพิ่มเติม:
- แบบฝึกหลัก: ให้เด็กหาคำศัพท์อีกครั้งหรือหลายครั้งจนเขา/เธอมีความเข้าใจดีขึ้น。
- การวิเคราะห์: พูดกับเด็กเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์แต่ละคำและอย่างไรที่เขา/เธอสามารถใช้คำศัพท์นั้นในการพูดและการเขียน。
- การประมวล: ให้เด็กคิดขึ้นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอื่นๆ ที่อาจซ่อนอยู่ในภาพอื่นๆ หรือในสิ่งแวดล้อมรายวันของเขา/เธอ。
จุดประสงค์:
- พัฒนาทักษะการหาคำศัพท์และการเข้าใจภาษาอังกฤษ
- ช่วยเด็ก
แนะนำให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อีกครั้งหรือหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ให้เขา/เธอแสดงความสนใจด้วยการพูดคำศัพท์ออกเป็นภาษาอังกฤษเพื่อยืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่ ต่อมา ให้เด็กค้นหาคำศัพท์อื่นๆที่ซ่อนอยู่ในภาพต่อไป และทำการเดียวกัน อาจแนะนำให้เด็กใช้เงื่อนไขเพื่อช่วยจำคำศัพท์ เช่น “what’s this?” หรือ “What coloration is it?” โดยให้เขา/เธอตอบด้วยคำศัพท์ที่ถูกต้อง และรับแบบประเมินที่เป็นกล่องเมล็ดหรือเครื่องเล่นอื่นๆเพื่อเสริมความสนใจและเล่นต่อไป ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาทักษะการค้นหาและจำคำศัพท์อย่างมีสนุกสนาน