ดีครับ รสวัสะบุความที่เราจะเรียนรู้ในบทนี้คือเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กอายุ 4-5 ปี โดยการใช้วิธีการเรียนที่สนุกสนานและเหมาะกับอายุของเด็ก ซึ่งจะช่วยให้เด็กมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น ในบทนี้เราจะมีบทสนทนา แบบฝึกหัด และเล่นเกมต่างๆ ที่ช่วยในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ดียงกัน
รายละเอียดส่วนบน
เรื่องเล่าเกี่ยวกับน้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
Once upon a time, in a cozy little village, there was a playful kitten named Whiskers. Whiskers was not just any kitten; she had a dream to learn English. One day, Whiskers found a magical book that spoke English. It was a book that could talk and teach her new words and phrases.
Whiskers would spend her days with the book, following along with the words and pictures. She learned about colors, numbers, and simple sentences. She was so excited to share her new knowledge with her friends.
One day, Whiskers’ friend, a wise old owl named Oliver, visited her. “Whiskers, you have learned so much!” he said. “Why don’t you use your English to help us all?”
Whiskers smiled and nodded. She decided to use her new skills to help her village. She started by teaching the other animals how to count, use simple greetings, and even how to describe their feelings.
One day, a storm came, and the animals were scared. Whiskers used her English to calm them down. “It’s okay, everyone. The storm will pass soon,” she said. The animals felt safer and more confident, thanks to Whiskers’ words.
As Whiskers continued to learn and help her friends, she realized that her dream was coming true. She was not just learning English; she was becoming a hero to her village.
And so, the little kitten with the big dream continued to spread happiness and knowledge with her magical book of English. And they all lived happily ever after.
บทสนทนา
สร้างเกมการทายสิ่งของจากเสียงภาษาอังกฤษ
หลักการเกม:เด็กจะได้ยินเสียงของสิ่งของต่างๆ และพยายามที่จะทายว่าสิ่งของนั้นคืออะไรโดยใช้ภาษาอังกฤษ。
ตัวอย่างของเกม:
- เสียง 1: หมายเหตุ “Woof!” ซึ่งหมายถึงสัตว์เลี้ยงขนาดเล็ก
- คำถาม: “What animal makes a ‘Woof!’ sound?”
- ตอบคำถาม: “A dog!”
- เสียง 2: หมายเหตุ “Cluck!” ซึ่งหมายถึงนก
- คำถาม: “What bird makes a ‘Cluck!’ sound?”
- ตอบคำถาม: “A chicken!”
- เสียง 3: หมายเหตุ “Moo!” ซึ่งหมายถึงวัว
- คำถาม: “What animal makes a ‘Moo!’ sound?”
- ตอบคำถาม: “A cow!”
การเล่น:– เจ้าหน้าที่เล่นเสียงของสิ่งของต่างๆ โดยชัดเจน- เด็กต้องทายว่าสิ่งของนั้นคืออะไรโดยใช้ภาษาอังกฤษ- ให้เด็กคำนึงถึงสัตว์ที่มีเสียงที่เหมือนกันเพื่อช่วยในการทาย- ให้เด็กฟังอย่างต่อเนื่องและปล่อยให้เด็กที่มีความสามารถทายได้
เป้าหมายของเกม:– ช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยการฟังเสียงและทายสิ่งของ- พัฒนาความสำเร็จของเด็กในการใช้ภาษาอังกฤษในการแสดงออก- สร้างความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษทางการเล่น
แบบฝึกหัด:– สามารถเพิ่มเติมเสียงของสิ่งของต่างๆ ให้เป็นเกมส์ที่มีความสับสนสูงขึ้น- ให้เด็กทำการทายสิ่งของโดยตั้งตนเอง โดยใช้เสียงที่เขาหรือเธอรู้- ให้เด็กแสดงออกเสียงของสิ่งของต่างๆ ด้วยตนเองเพื่อช่วยในการทาย
สร้างเกม:– ใช้
ภาพและคำแปล
ภาพ 1: ภาพแสดงเด็กสองคน หรือ “Tom” และ “Lily” วนเข้าร้านหนังสือ- คำแปล: “Tom and Lily walk into the bookstore.”
ภาพ 2: ภาพแสดงเด็กสองคนสอบถามพนักงานร้านหนังสือ- คำแปล: “Tom and Lily ask the clerk for help.”
ภาพ 3: ภาพแสดงเด็กสองคนอ่านหนังสือ- คำแปล: “Tom and Lily read the books.”
ภาพ 4: ภาพแสดงเด็กสองคนเลือกหนังสือ- คำแปล: “Tom and Lily choose their books.”
ภาพ 5: ภาพแสดงเด็กสองคนจำหน่ายหนังสือ- คำแปล: “Tom and Lily pay for their books.”
ภาพ 6: ภาพแสดงเด็กสองคนออกจากร้านหนังสือ- คำแปล: “Tom and Lily leave the bookstore.”
ภาพ Tom และ Lily วนเข้าร้านหนังสือ
ภาพ Tom และ Lily วนเข้าร้านหนังสือ ดูเหมือนว่าพวกเขาทั้งคู่ต้องการมหัศจรรย์กับการเดินทางสู่โลกของความคิดและความฝัน ร้านหนังสือที่สวยงามและหนาวแน่นเปิดประตูสำหรับพวกเขา และ Tom และ Lily วนเข้าโดยง่ายต่อสู่กัน ดูเหมือนว่าพวกเขาตระหนักว่าวันนี้จะเป็นวันที่พวกเขาจะพบกับหนังสือที่มีค่า
“Hey Lily, ดูว่าหน้านี้เป็นร้านหนังสือ! มันดูเหมือนว่ามีหนังสือมากมายที่เราจะสามารถเลือกได้!” Tom บอกด้วยความดุดงด
“ใช่นะเรื่องนี้เลย, Tom! ฉันรักหนังสือเป็นอย่างมาก!” Lily ตอบกับเสริมว่า “มันดูเหมือนว่ามีหนังสือเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม, ตอนประมาณ, และมันมีภาพสวยมากมาย!”
Tom และ Lily กำลังเดินไปตามลานหนังสือที่มีหลากหลายสายสาย แต่ละแซนที่มีหนังสือมากมายและหน้าต่างที่มีภาพสวย พวกเขาหยุดลงที่หน้าต่างที่มีภาพของหน่วยงานสารคัมภาญาติ
“ดูว่านี้เป็นหนังสือเกี่ยวกับสารคัมภาญาติ!” Tom บอกด้วยความอาละวาด “มันมีภาพของสัตว์ป่าที่ดูเหมือนว่าเป็นมากมาย!”
“ใช่นะเรื่องนี้เลย!” Lily ตอบกับยกหนังสือขึ้นมา “มันมีภาพของแรงแรงอากาศที่ดูเหมือนว่ากำลังพยายามหาอาหาร ฉันรักภาพนี้มาก!”
Tom และ Lily กำลังอ่านหนังสือด้วยความสนใจ และพวกเขาหยุดลงที่หน้าต่างที่มีภาพของหน่วยงานสาธารณะ
“ดูว่านี้เป็นหนังสือเกี่ยวกับหน่วยงานสาธารณะ!” Tom บอกด้วยความดุดงด “มันมีภาพของหน่วยงานสาธารณะที่มีคนมากมาย และมันมีหน้าต่างที่เป
ภาพ Tom และ Lily ตะโกนถามพนักงาน
ภาพ Tom และ Lily วนเข้าร้านหนังสือแล้วตะโกนถามพนักงาน
Tom และ Lily วนเข้าร้านหนังสือแล้วตะโกนถามพนักงานว่า “Excuse me, do you have any books for children?”
พนักงานร้านหนังสือตอบว่า “Yes, we have a great selection of children’s books. Would you like to look at our adventure section?”
Tom และ Lily ตะโกนกันว่า “Yes, we love adventure stories!”
พนักงานนำ Tom และ Lily ไปยังหน่วยงานหนังสือที่มีหนังสือเรื่องผจญภัย
พนักงานนำ Tom และ Lily ไปยังหน่วยงานหนังสือที่มีหนังสือเรื่องผจญภัยและกล่าวว่า “Here are our adventure books for children. You can find all sorts of exciting stories here.”
Tom และ Lily อ่านหนังสือที่ติดโต้และตะโกนว่า “Wow, look at this one! It’s about a white bird who goes on an adventure in the park!”
พนักงานตอบว่า “Yes, that’s a great book. The illustrations are beautiful, and the story is very engaging.”
Tom และ Lily ตะโกนกันว่า “We want to read this book!”
พนักงานจึงเจาะจงนำหนังสือมาให้ Tom และ Lily แล้วกล่าวว่า “Enjoy your reading time!”
Tom และ Lily อ่านหนังสืออย่างดีและสนุกสำหรับชั่วโมง
Tom และ Lily อ่านหนังสืออย่างดีและสนุกสำหรับชั่วโมง แล้วหลังจากที่อ่านแล้วก็กลับไปหาพนักงานร้านหนังสือ
หลังจากที่อ่านหนังสือแล้ว Tom และ Lily กลับไปหาพนักงานร้านหนังสือและตะโกนว่า “Thank you for helping us find a great book!”
พนักงานตอบว่า “You’re welcome! I’m glad you enjoyed the book. Have a great day!”
Tom และ Lily กลับไปบ้านและอ่านหนังสืออีกครั้งกับเพื่อนๆ
Tom และ Lily กลับไปบ้านแล้วอ่านหนังสืออีกครั้งกับเพื่อนๆ และรายละเอียดเรื่องหนังสือที่อ่านไปให้เพื่อนๆฟัง
เพื่อนๆของ Tom และ Lily ตะโกนว่า “That sounds like a great adventure! We want to read it too!”
Tom และ Lily ตะโกนกันว่า “Yes, it’s a fantastic book! We should go to the bookstore again soon.”
แล้วเรื่องราวของ Tom และ Lily กับหนังสือผจญภัยจึงจบลงนิ่มนิ่ม
ภาพ Tom และ Lily อ่านหนังสือ
- ภาพ: Tom และ Lily นั่งอยู่ในห้องนักเรียนของพวกเขา ทั้งคู่สนิทสนมกับหนังสือที่ตั้งอยู่บนตู้หรือตะกร้าหนังสือของพวกเขา。
- ภาพ: Tom ยกมือขึ้นเพื่อเลือกหนังสือหนึ่งที่มีภาพสวยงามและสีสันตากตาง ในขณะที่ Lily กำลังดูแลหนังสือที่เขาเลือกแล้ว。
- ภาพ: Tom และ Lily แยกหนังสือออกมาแล้ว ยกมือขึ้นเพื่ออ่านชื่อหนังสือ โดย Tom อ่านว่า “The Very Hungry Caterpillar” และ Lily อ่านว่า “Green Eggs and Ham” ทั้งคู่ดูแลกันว่ามันว่ายงามหรือไม่.
- ภาพ: Tom และ Lily นั่งบนเก้าอี้ ทั้งคู่มองออกที่หนังสือและอ่านออกเป็นเสียงร้องรัก โดยมีภาพตาแสดงให้เห็นสิ่งที่พวกเขาอ่านถึงและเรียกกันด้วยชื่อที่พวกเขารู้จักเช่น “The caterpillar” และ “The ham”.
- ภาพ: Tom และ Lily กำลังเล่นกับหนังสือด้วยการเอ่ยยันตัวและเลื่อนหนังสือขึ้นลง โดยมีภาพตาแสดงให้เห็นภาพที่วาดด้วยสีและลักษณะที่สวยงามของหนังสือ.
- ภาพ: Tom และ Lily กำลังเลือกหนังสือต่อไปอีกหนึ่งราย โดยทั้งคู่มองขึ้นมากับหนังสือและเรียกกันด้วยชื่อที่พวกเขารู้จัก ทั้งคู่ยิ้มกันด้วยความยินยอมและสนุกสนาน.
- ภาพ: Tom และ Lily กำลังอ่านหนังสืออีกครั้ง โดยทั้งคู่นั่งอยู่บนเก้าอี้และมองดูหนังสือออกเป็นเสียงร้องรัก โดยมีภาพตาแสดงให้เห็นสิ่งที่พวกเขาอ่านถึงและเรียกกันด้วยชื่อที่พวกเขารู้จัก.
- ภาพ: Tom และ Lily กำลังเล่นกับหนังสือด้วยการเอ่ยยันตัวและเลื่อน
การซื้อหนังสือ
การซื้อหนังสือเป็นกิจกรรมที่ทำให้หนึ่งครั้งกลายเป็นอีกครั้งในวงการเรียนรู้และสนุกสนานสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ทั้งหลาย นี่เป็นการเลือกเลือกหนังสือที่เหมาะสมกับผู้อ่านและการมองเห็นโลกที่มีความหมายเพิ่มขึ้นด้วยความคิดและความรู้ที่ได้รับมาจากหนังสือ
เมื่อเด็กหรือผู้ใหญ่เข้าสู่ร้านหนังสือ การสนุกสนานของการเลือกหนังสือเริ่มขึ้น พวกเขาสามารถเลือกหนังสือตามสายลับที่ตั้งตามความสนใจของตน ไม่ว่าจะเป็นหนังสือเรื่องนิยาย หนังสือเรื่องทางวิทยาศาสตร์ หรือหนังสือเรื่องทางประวัติศาสตร์ หนังสือเล็กๆ สำหรับเด็ก หรือหนังสือสำหรับผู้ใหญ่ที่มีภาษาอังกฤษ
การเลือกหนังสือที่สนุกสนานนั้นสามารถเริ่มจากการดูภาพปกหนังสือ ซึ่งมักจะมีภาพที่ทำให้เห็นได้ชัดเจนและดึงดูดตาผู้อ่าน หลังจากที่เลือกหนังสือที่ตั้งใจ พวกเขาจะมองหาหนังสือที่เหมาะสมกับตัวเอง ไม่ว่าจะเป็นหนังสือที่มีภาษาอังกฤษที่ง่ายหรือที่ยากขึ้น
หลังจากเลือกหนังสือ พวกเขาจะเข้าสู่ขายหนังสือและชมานุษย์ที่มีความรู้เกี่ยวกับหนังสือนั้น พวกเขาจะมองหาหนังสือที่ตั้งใจ และหากพวกเขามีคำถาม พวกเขาจะสามารถถามชาวหนังสือได้เลย ชาวหนังสือจะช่วยให้คำแนะนำและชี้แจงเรื่องราวที่มีความสนใจ
หลังจากที่พวกเขามีหนังสือที่ตั้งใจ พวกเขาจะเดินไปที่ตั้งจ่าย พวกเขาจะดูหนังสือที่ตั้งใจกับชาว
การจบบทสนทนา
นสุดสิ้แล้ว บทสนทนานี้ได้ปิดท้ายด้วยความสนุกสนานของเด็กทั้งหลาย และได้ช่วยพวกเขาเรียนรู้ภาษาอังกฤษทางตรงต่อ ด้วยการผสมผสานกับกิจกรรมต่างๆ ที่เหมาะสมกับอายุของเขา จากการจับคู่คำศัพท์กับภาพ การเล่นเกมทายคำศัพท์ จนถึงการเล่าเรื่องเล่าราวที่มีส่วนผสมของดนตรีและการเรียนรู้ ทั้งหมดนี้ได้ช่วยให้เด็กมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น และเพิ่มโอกาสให้พวกเขามีความเข้าใจและทรงจำคำศัพท์และโทษภาษาได้ดียิ่งขึ้น ในที่สุด การซื้อหนังสือที่เน้นการเรียนภาษาอังกฤษเป็นทางเลือกที่ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมีการช่วยเหลือจากความหวานใจของพี่เลี้ยงหรือครอบครัว ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นประสบการณ์ที่น่าสนุกและอุดมสมบูรณ์สำหรับเด็กทุกคน อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ภาษาอังกฤษนั้นไม่ได้หมายความที่เด็กต้องเรียนเพียงโดยทางเดียว การมีส่วนร่วมกับครอบครัวและเพื่อนๆ ที่มีภาษาอังกฤษเป็นทางเลือกที่ดีที่สุด เพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ที่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของพวกเขา และไม่ได้เป็นสิ่งที่ต้องเรียนเป็นครั้งเดียว การฝึกซ้อมที่มีส่วนร่วมจากครอบครัวและเพื่อนๆ จะช่วยเพิ่มโอกาสให้เด็กได้รับความช่วยเหลืออย่างเหมาะสม และสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น นอกจากนี้ การมีส่วนร่
ภาพ Tom ซื้อหนังสือ
พ Tom ซภาื้อหนังสือ
- ภาพ 1: ภาพ Tom กำลังเดินเข้าร้านหนังสือ
- คำแปล: “Tom walks into the bookstore.”
- ภาพ 2: ภาพ Tom ตะโกนถามพนักงาน
- คำแปล: “Tom asks the clerk for help.”
- ภาพ 3: ภาพ Tom และพนักงานร้านหนังสือกำลังอ่านหนังสือ
- คำแปล: “Tom and the clerk look at books together.”
- ภาพ 4: ภาพ Tom หาหนังสือที่ตัวตัวเองชื่นชอบ
- คำแปล: “Tom looks for a book he likes.”
- ภาพ 5: ภาพ Tom ซื้อหนังสือแล้วเรียกพนักงานมาจ่าย
- คำแปล: “Tom buys the book and pays for it.”
- ภาพ 6: ภาพ Tom ออกจากร้านหนังสือด้วยหนังสือในหลัง
- คำแปล: “Tom leaves the bookstore with the book.”
ภาพ Lily อ่านหนังสือในตะกร้า
ภาพ Lilyอ่านหนังสือในตะกร้า ดูเหมือนเป็นการหาความสนุกที่ไม่มีสิ่งเกลียวขวางและสงบสุข พวกเขาเดินทางผ่านร้านหนังสือที่มีหลายชั้นหน้าและหลายหนังสือเกี่ยวกับเรื่องราวที่น่าสนใจ วันนี้ Lily ตัดสินใจที่จะอ่านหนังสือที่มีภาพและเรื่องราวที่ง่ายต่อการเข้าใจของเด็ก หลังจากเลือกหนังสือไว้ Lily ยืนที่ตะกร้าและเริ่มอ่าน ขณะอ่านเธอชื่นชมเรื่องราวที่น่าสน และเริ่มพูดกับหนังสือเรื่องนี้ว่า “This book is so interesting! Look at the pictures, they are so colorful!” พวกเขามีระวังในการอ่านหนังสือที่เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการเรียนรู้ที่น่าสนและอุดมไปกับความสนุกของพวกเด็ก และทำให้การอ่านไม่ได้เป็นการทำงานแต่เป็นการสนุกและเรียนรู้ตลอดเวลา
ภาพ Tom และ Lily ออกจากร้านหนังสือ
ภาพ Tomและ Lily ออกจากร้านหนังสือ ดูเหมือนจะเป็นการเดินทางที่มีความยาวนาและความตื่นตอน ทั้งสองเด็กแสดงออกด้วยรสนิยมที่สูง และภาพหน้าของเขาทั้งสองดูเหมือนจะมีระเบียงหนังสือที่ทำให้เขาทั้งสองรู้สึกว่าเป็นเวลาที่ดีที่จะเข้าร้านหนังสือ
Tom และ Lily หันมาสู่ฝาหน้าร้านหนังสือ และทั้งสองเด็กเรียกตัวกันด้วยเสียงดี ว่า “Hello! How was your trip?” ก่อนที่จะเข้าไปในร้านหนังสือ
เมื่อเข้าไปในร้านหนังสือ ทั้งสองเด็กตะโกนถามพนักงานหนังสือ ว่า “Excuse me, can we help you find a book?” พนักงานหนังสือตอบกลับว่า “Of course! How can I assist you today?” และทั้งสองเด็กก็กล่าวว่า “We just want to look around and see if there’s anything interesting.”
พนักงานหนังสือนำทั้งสองเด็กไปยังหน้าต่างๆ ของร้านหนังสือ และกล่าวว่า “We have a section for children’s books, and also a section for educational books. Which one interests you more?” Tom และ Lily ก็กล่าวว่า “We like adventure stories, and we also like educational books.”
พนักงานหนังสือก็นำทั้งสองเด็กไปยังหน้าต่างๆ ที่มีหนังสือเกี่ยวกับตัวละครที่เด็กชอบ และเรียกขานให้เด็กชมภาพและหนังสือต่างๆ ว่า “Look at this! This book has a dragon on the cover, and it’s an adventure story.” และ “This one has a cat, and it’s a fun educational book.”
Tom และ Lily ก็เริ่มอ่านหนังสือต่างๆ และมีความสนใจอย่างมาก พวกเขาตะโกนถามกันด้วยเสียงดี ว่า “This is a great book!” และ “I want to read this one!” พนักงานหนังสือก็ดูเหมือนว่าจะมีความยินยอมต่อความชื่นชมของเด็ก
หลังจากที่เด็กชมหนังสือเพียงพอ พวกเขาก็หันมาสู่พนักงานหนังสือและกล่าวว่า “We want to buy these books.” พนักงานหนังสือก็เจาะจงหน้าเงินและกล่าวว่า “Sure, just pay at the counter.” และ Tom และ Lily ก็เดินไปยังตัวอาคาร
สรุปและกิจกรรม
สุดท้ายแล้ว บทสนทนาและเนื้อหาเรียนรู้ที่เรียกข้องได้มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษง่ายๆ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สนุกสนานที่ช่วยให้เด็กเข้าใจคำศัพท์และรู้กึ่งโลกที่พวกเขาอยู่อาศัยอย่างง่ายๆ ดังนั้น กิจกรรมที่แนะนำต่อไปนี้จะเป็นการสรุปและเสนอกิจกรรมที่เหมาะสมกับเด็กเพื่อเพิ่มเติมทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขา:
- สรุปคำศัพท์และเรื่องราว:
- ให้เด็กประมวลรวมคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ และสร้างเรื่องราวที่ใช้คำศัพท์เหล่านั้น ที่ช่วยให้เด็กจำได้ง่ายๆ
- การเล่นเกมการจับคู่:
- ให้เด็กเล่นเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง และสถานที่ที่พวกมันอยู่ ซึ่งช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของพวกมัน
- การวาดและสร้างภาพ:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ และสร้างภาพที่มีความเกี่ยวข้องกัน เพื่อเพิ่มความเข้าใจและจำได้ง่ายๆ
- การประมวลรวมและการแสดง:
- ให้เด็กประมวลรวมบทสนทนาหรือเนื้อหาเรียนรู้ และแสดงให้เห็นต่อกลุ่มเพื่อเพิ่มความมั่นใจและการสื่อสาร
- การทำงานกลุ่ม:
- ให้เด็กทำงานกลุ่มกันเพื่อจัดเรียงคำศัพท์ หรือเล่นเกมที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของพวกมัน
- การทำการ์ตูน:
- ให้เด็กทำการ์ตูนที่มีความเกี่ยวข้องกับคำศัพท์หรือเรื่องราวที่พวกเขาเ