ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เกิดประสิทธิ์และมีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกที่มีความงามและหลากหลาย ผ่านการสนทนาที่ง่ายๆและเกมส์ประสานงาน และเรื่องที่มีนายทาง เด็กๆจะอยู่ในโลกภาษาอังกฤษและเรียนรู้ภาษานี้อย่างสนุกสนาน ร่วมกันเดินทางไปทางที่น่าสนุกนี้เหล่านั้นได้ว่า!
ภาพแสดง
เริ่มต้นของเรื่อง: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
เมื่อหนึ่งตอนในหมู่บ้านอุดมสง่านี้ มีแมวที่ชื่อว่า Whiskers ที่มีความสนใจที่จะเรียนรู้ทุกอย่าง แมวนี้ไม่ได้เพียงแค่เป็นแมว; นอกจากนี้ Whiskers ยังรักที่จะเรียนรู้ทุกอย่างใหม่ ในเช้าวันที่มีแดดปรากฏ แมว Whiskers ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเพื่อนมนุษย์ของเขาในการติดต่อสื่อสารได้ดียิ่งขึ้น
Whiskers เริ่มต้นการเรียนของเขาที่ห้องสมุดท้องถิ่น ที่เขาได้พบกับหนูเจ้าแก้วผู้รู้เรื่องอีกคนหนึ่งที่ชื่อว่า Oliver หนู Oliver ได้สอน Whiskers ภาษาอังกฤษต้นตัวด้วยคำเดียวยากเช่น “cat,” “dog,” และ “bird”
หนึ่งวันหนึ่ง Whiskers ได้พบกับสุนัขเพื่อนที่ชื่อว่า Max ที่มีปัญหาในการเข้าใจ Whiskers เพราะเขาพูดภาษาไทยเท่านั้น Whiskers ด้วยความรู้ภาษาอังกฤษที่ได้รับ Whiskers ได้ช่วย Max ในการเรียนคำภาษาอังกฤษขนิดเดียวยากและพวกเขาได้เล่นกันอย่างสนุกสนาน
ขณะที่ Whiskers ยังคงเรียนเรียกเรียน นอกจากนี้เขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และสัตว์ที่อาศัยอยู่ในแต่ละฤดูกาล นอกจากนี้ Whiskers ยังได้รู้ว่าในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้จะบานและรั้งร้อง ในขณะที่ในฤดูหนาว หิมะจะตกและสัตว์จะหลงเหนือ
หนึ่งวันหนึ่ง Whiskers ตัดสินใจที่จะไปเดินทางไปที่ป่า ที่เขาได้พบกับหนูเจ้ากุ้งผู้รู้เรื่องอีกคนที่ชื่อว่า Timmy หนู Timmy ได้พูดเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า Whiskers ได้เรียนรู้เกี่ยวกับแรด หนู และหมี และเขายังได้รู้เสียงที่สัตว์เหล่านี้ตอบสนองด้วย
การเดินทางของ Whiskers นำเขาไปที่ชายหาด ที่เขาได้พบกับหงส์ทะเลเพื่อนที่ชื่อว่า Sammy หงส์ Sammy ได้สอน Whiskers ถึงทะเลและสรรพสัตว์ที่อาศัยอยู่ใต้น้ำพายุ พวกเขาได้ดูในทะเลที่สงบและหงส์ทะเลที่กระโดดตกลงมา
การเดินทางของ Whiskers ยังคงดำเนินต่อเมื่อเขาไปเยี่ยมที่ฟาร์ม ที่เขาได้พบกับเจ้าฟ้าฟาร์มชื่อว่า Farmer Joe และ Farmer Joe ได้แสดงให้ Whiskersเห็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในฟาร์มและสอนเขาว่าจะเลี้ยงดูพวกเขาได้อย่างไหน แมว Whiskers ได้เรียนรู้เกี่ยวกับไก่ วัว หมู และม้า
ด้วยการมาที่ที่แต่ละที่ Whiskers ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษและคำพูดมากขึ้น Whiskers ได้ตระหนักว่าการเรียนภาษาใหม่นี้ไม่ได้เพียงแค่เกี่ยวกับภาษาเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการทำเพื่อนและการสำรวจที่ใหม่
หนึ่งวันหนึ่ง Whiskers ได้รับจดหมายจากเพื่อนมนุษย์ของเขา จดหมายนี้เขียนด้วยภาษาอังกฤษ และ Whiskers สามารถอ่านและเข้าใจมันได้ Whiskers รู้สึกยิิงใจมาก
การเดินทางของ Whiskers ได้แสดงให้เขาเห็นว่าการเรียนภาษาอังกฤษไม่ได้เพียงแค่เกี่ยวกับภาษาเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการทำเพื่อนและการสำรวจที่ใหม่ด้วย Whiskers จึงยังคงเดินทางต่อ เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมและช่วยเพื่อนของเขาตามหน้าตา
หาคำศัพท์ซ่อน
- ภาพแสดง:
- ภาพสวนสาธารณะในฤดูร้อน ซึ่งมีปลายตาหน้า, ลูกเต๋อ, หมอก, และสิ่งของที่เกี่ยวกับฤดูร้อนอื่น ๆ อยู่หลายตัว。
- หาคำศัพท์ซ่อ:
- หมอก – fog
- ลูกเต๋อ – umbrella
- ปลายตาหน้า – shades
- หมอก – mist
- ฝน – rain
- อากาศเย็น – cool air
- ดอกไม้แฟลวอร์ – colourful plants
- กิจกรรมเพิ่มเติม:
- ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับฤดูร้อนและสิ่งที่เกี่ยวกับฤดูร้อนที่พวกเขาหาได้ และอธิบายว่าทำไม้เขาใช้คำศัพท์นั้นเพื่ออธิบายภาพนั้น。
หาคำศัพท์ซ่อ: ฤดูหนาว
- ภาพแสดง:
- ภาพหลายตัวที่เกี่ยวกับฤดูหนาว อาทิ: snowman, headband, coat, sled, fire, and many others.
- หาคำศัพท์ซ่อ:
- หมอก – snow
- หมอก – frost
- หน้าหนุ่ม – headband
- เสื้อผ้าหนา – coat
- sled – sled
- hearth – fire
- หมอก – snowflake
three. กิจกรรมเพิ่มเติม:– ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับฤดูหนาวและสิ่งที่เกี่ยวกับฤดูหนาวที่พวกเขาหาได้ และอธิบายว่าทำไม้เขาใช้คำศัพท์นั้นเพื่ออธิบายภาพนั้น。
หาคำศัพท์ซ่อ: ฤดูใบไม้ผลิ
- ภาพแสดง:
- ภาพหลายตัวที่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ อาทิ: leaves, plants, spring, tree, chook, and so on.
- หาคำศัพท์ซ่อ:
- หมอก – spring
- ดอกไม้ – flower
- ต้นไม้ – tree
- หมอก – leaf
- นก – chook
- ดอกไม้แฟลวอร์ – colourful flower
- หมอก – greenery
- กิจกรรมเพิ่มเติม:
- ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและสิ่งที่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิที่พวกเขาหาได้ และอธิบายว่าทำไม้เขาใช้คำศัพท์นั้นเพื่ออธิบายภาพนั้น。
กิจกรรมเพิ่มเติม
- วาดภาพ:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็นเหล่านั้น อาทิ สวน, ห้องเรียน, ห้องนอน, หลังบ้าน หรือ ร้านค้า โดยใช้สีและลักษณะที่พวกเขาชื่นชอบ。
- เรียกคำศัพท์:
- ให้เด็กตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่พวกเขาวาดขึ้น อาทิ “ต้นไม้”, “แมว”, “หนังสือ”, “รถยนต์”, “สุนัข” และอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับภาพของพวกเขา。
- ให้เด็กพูดคำศัพท์ที่ตั้งขึ้นและอธิบายถึงภาพของพวกเขา และสิ่งที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น。
- แบบฝึกหัดการอ่าน:
- ให้เด็กอ่านภาพของพวกเขาและเรียกคำศัพท์ที่วาดขึ้น โดยใช้ภาพเป็นตัวช่วยในการอ่านและระบุคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
- ให้เด็กแบ่งปันภาพของพวกเขากับเพื่อนๆ และอธิบายภาพของพวกเขาด้วยตนเอง。
four. การแข่งขัน:– จัดการแข่งขันที่ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพที่เพื่อนๆ วาดขึ้น โดยใช้เวลากั้นเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุด หรือหาคำศัพท์ที่มากที่สุดในเวลาที่กำหนดไว้。- ให้เด็กแสดงผลงานของพวกเขาและรางวัลให้กับเด็กที่มีความสำเร็จที่สูงที่สุด。
- การสร้างภาพเรียง:
- ให้เด็กวาดภาพของภาพที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพของพวกเขา และเรียงภาพเรียงตามลำดับที่ถูกต้อง โดยใช้คำศัพท์เป็นตัวช่วยในการตรวจสอบและแก้ต้องภาพเรียงของพวกเขา。
- การสร้างตัวเลข:
- ให้เด็กวา