ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนาน เราจะนำเด็กๆ ผ่านบทเรียนและเกมส์สนุกสนาน เพื่อสำรวจโลกภาษาอังกฤษ ปฏิบัติการเหล่านี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ที่สนุกกับภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ รู้และทรงคุณวุฒิภาษาอังกฤษพื้นฐานด้วย ให้เริ่มเดินทางนี้ทันที!
แสดงภาพแก่เด็กๆ ด้วยภาพที่เตรียมไว้ก่อน และบรรยายสั้นๆ ในเรื่องของภาพ
ชื่อเกม: การค้นหาสิ่งแวดล้อม
การเตรียมเตรียม:- ภาพถ่ายแสดงภายในสิ่งแวดล้อมประจำวัน (เช่น สวนสาธารณะ、โรงเรียน、บ้านและเช่นนั้น)- รายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ- สีบลลี่และเครื่องมือที่ใช้ทำการติดตาม
วิธีการเล่นเกม:1. แสดงภาพ: แสดงภาพที่เตรียมไว้ให้เด็กๆ ดูและชี้แจงเนื้อหาของภาพเช่น “มองเห็นสวนสาธารณะนี้. มีอย่างมากในที่นี้”2. แสดงคำศัพท์: แสดงรายชื่อคำศัพท์และอ่านเสียงของแต่ละคำศัพท์3. ค้นหาคำศัพท์: ให้เด็กๆ ค้นหาคำศัพท์ที่อยู่ในรายชื่อในภาพ. เมื่อหาเจอ ใช้สีบลลี่ติดตามคำศัพท์ที่ภาพfour. การฝึกฝนคำศัพท์: เมื่อหาแล้วทุกคำศัพท์ นำเด็กๆ มาฝึกฝนคำศัพท์ทั้งหมด และถามเกี่ยวกับความหมายและการใช้งานของคำศัพท์five. รางวัลเกม: สำหรับเด็กๆ ที่หาทุกคำศัพท์ ให้รางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ติดสติ๊กเกอร์หรือรางวัลเล็ก ๆ ในการเพื่อสร้างแรงกระตุ้นในการเรียนการสอนตัวอย่างเกม:
หากภาพเป็นภาพที่แสดงสวนสาธารณะ รายชื่อคำศัพท์ดังนี้:
- swing
- slide
- tree
- flower
- chook
- bench
- playground
เด็กๆ จะหาคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ และเจาะยื่นคำเพื่อแก้ตอบเกี่ยวกับที่ตั้งและหน้าที่ของคำศัพท์ที่สวน อย่างเช่น “tree” คือ ป่าไม้ในสวน “chicken” ไล่ลองบินในสวน “playground” เป็นที่เล่นของเด็กๆ
การขยายเกม:- สามารถปรับความยากของคำศัพท์เพื่อปรับสู้กับระดับของอายุและความสามารถในภาษาอังกฤษของเด็กๆ- หลังจากเกมเสร็จ สามารถจัดเด็กๆ ให้เขียนคำใช้คำศัพท์ที่หาได้มาทำสุนทรพจน์เรียกเรื่องเล็ก ๆ อย่างเช่น “The hen is perched at the tree.”
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงสร้างความเข้าใจคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษของตนเองด้วยบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน
**：เราจะแสดงรายการคำศัพท์แก่เด็กๆ และอ่านเสียงคำศัพท์ของแต่ละคำออกมา
เด็กๆสามารถมองเห็นในที่นี้แบบการ์ดที่มีภาพสัตว์ต่างๆ หลากหลาย และอาจารย์จะอ่านชื่อของสัตว์และเสียงพูดอังกฤษของมันละอันเดียวกัน ตัวอย่างเช่น:
- “มองไปที่สัตว์นี้ มันคือฝูก. ฝูก. ฝูก. ไอ-โอ-น”
- “มีทรงหน้านี้คือหมี. หมี. หมี. ที-อิ-จี-อิ”
- “แล้วสัตว์นี้เหมือนไหน? มันคือจิราฟ. จิราฟ. จิ-อิ-รา-ฟ”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆสามารถมองเห็นภาพสัตว์และชื่ออังกฤษของมันโดยตรง และช่วยในการจดจำและรับรู้คำศัพท์เหล่านี้ ในระหว่างการแสดงอาจารย์สามารถนำเด็กๆมาสำรวจเสียงพูดโดยทันทีเพื่อเพิ่มโอกาสในการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา
ให้เด็กเล็กค้นหาคำศัพท์ที่ตรงกับรายการคำศัพท์ ทันทีที่หาพบในภาพ ใช้เครื่องบินทาสีที่จะทาลากหลังคำศัพท์นั้นบนภาพ
-
เตรียมภาพ：เลือกภาพที่มีวัตถุและภายแดนหลากหลายอย่าง เช่น ป่าหรือห้างสรรพสินค้า หรือโรงเรียน ต้องให้ภาพมีวัตถุทั้งหมดที่อยู่ในรายชื่อคำศัพท์ของเรา。
-
รายชื่อคำศัพท์：เตรียมรายชื่อคำศัพท์ที่ใช้ในเกม และให้คำศัพท์แต่ละคำไว้รวมภาพของวัตถุที่อยู่ในภาพที่เราได้เลือกมา
three. คำอธิบายเกม：ชี้แจงกับเด็กๆ ว่ามีกฎของเกม บอกให้พวกเขาทราบว่าต้องหาคำศัพท์ที่อยู่ในภาพและทำการทางลายภาพเพื่อที่จะทำเคียงคำศัพท์
four. เริ่มหาคำศัพท์：ให้เด็กๆเริ่มหาคำศัพท์ในภาพ พวกเขาสามารถหาด้วยตัวเอง หรือประกอบกันเป็นกลุ่ม
-
ทางลายคำศัพท์：เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาทางลายคำศัพท์บนภาพด้วยบางยางสี
-
ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆหาและทางลายคำศัพท์เสร็จ ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ด้วยตัวเองเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่
-
รางวัล：สำหรับเด็กๆที่หาคำศัพท์ทั้งหมด ให้รางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าตัดสิน หรือของเลี้ยงเล็กๆ เพื่อกระตุ้นความกระตือรือร้นของพวกเขา
-
การประเมินเกม：หลังจากเกมส์เสร็จ นำเด็กๆมาประเมินคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความหมายและการใช้งานของคำศัพท์แต่ละคำ
เช่น หากภาพมีต้นไม้ ให้เด็กๆหาและทางลายคำศัพท์ “tree” หากภาพมีหงส์ ให้เด็กๆหาและทางลายคำศัพท์ “chicken” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ และเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและอ่านคำศัพท์ด้วยตนเอง
**：หาทั้งหมดของคำศัพท์แล้ว นำเด็กๆ ไปเรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้น และถามเกี่ยวกับความหมายและการใช้งานของคำศัพท์
ดูให้, นี่คือ ‘ต้นไม้’. คุณสามารถพูด ‘ต้นไม้’ ได้ไหม? ฉันจะชี้ต้นไม้ในภาพและให้เด็กๆ ซ้ำรับอะไรเดียวกับฉัน
“ต่อไปนี้, นี่คือ ‘ดอกไม้’. คุณพูด ‘ดอกไม้’ ได้อย่างไร?” ฉันจะชี้ดอกไม้ในภาพและนำเด็กๆ ทำการพูด
“แล้ว, นี่คือ ‘นก’. คำที่ใช้เรียก ‘นก’ มันคืออะไร?” ฉันจะชี้นกในภาพและถามเด็กๆ
หลังจากเด็กๆ ซ้ำรับคำที่ฉันชี้แล้ว ฉันจะให้เด็กๆ บอกที่และคุณสมบัติของคำที่แต่ละคำนั้นในภาพ
“ที่ไหนคือต้นไม้? มันสูงและเขียวอ่อน.” ฉันจะนำเด็กๆ ไปดูและบอกที่และคุณสมบัติ
“คุณจะบอกฉันว่านกกำลังทำอะไร?” ฉันจะถามเด็กๆ ถึงกิจกรรมของนกในภาพ
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ฝึกและฝึกคำศัพท์ แต่ยังฝึกฝนทัศน์และความสามารถในการบอกเรื่องด้วย
แล้ว ฉันจะเสนอคำถามเล็กน้อยให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์เหล่านั้นทำประโยค
“คุณจะทำประโยคด้วย ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?” ฉันจะถามเด็กๆ
“ที่ไหนคือต้นไม้?” เด็กๆ หนึ่งอาจตอบ
“ดีเหรอ! จะกลับมาฝึกคำศัพท์ต่อไปนี้ไหม.” ฉันจะมีเครื่องมือนำเด็กๆ ฝึกคำศัพท์ต่อไป
รางวัลเกมส์: สำหรับเด็กที่หาคำทั้งหมดได้ทุกคำ สามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่พวกเขาเพื่อสนับสนุนความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนของพวกเขา
เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำทั้งหมดของพวกเขา สามารถมอบรางวัลเล็กๆ ให้พวกเขาเพื่อปลุกปั่นความรุ้งเรืองในการเรียนการสอนของพวกเขา รางวัลเล็กๆ นี้อาจเป็นอย่างต่อไป:
- ตะกร้าประกาศ：เด็กๆ สามารถเลือกตะกร้าประกาศที่พวกเขาชื่นชอบ และเอามันตะกร้าประกาศที่เปิดเผยรางวัล เพื่อเพิ่มความยินดีและเปรียบเสมอ
- รางวัลเล็กๆ：ของเล็กๆ อย่างเช่น ของเล่นหรือวัตถุสำเร็จงาน อย่างเช่น ปากกาสี กระดาษสี หรือสติ๊กเปรียม ก็เป็นทางเลือกที่ดีthree. การชื่นชม：การชื่นชมทางปากและหน้าเรียกด้วย ก็เป็นวิธีที่ดีที่ทำให้เด็กๆ รู้สึกว่าความพยายามของพวกเขาได้รับการยอมรับ
ผ่านรางวัลเล็กๆ นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยืนยันคำที่พวกเขาเรียนรู้ แต่ยังสามารถเข้าร่วมมากยิ่งขึ้นในการเรียนภาษาอังกฤษ และสนุกกับขั้นตอนการเรียนการสอนของพวกเขาด้วย