ในการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเดินทางผ่านอาศัยการท่องเที่ยวที่มีความแปลกปลายมากมาย โดยการสำรวจหัวข้อต่างๆในชีวิตประจำวัน。ผ่านการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์และเรื่องที่มีความมีชีวิตประกอบ เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์และการใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ และยังเพิ่มการแสดงความคิดและการพูดของตนเองด้วยเช่นกัน จะมีกันเดินทางในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยกันเหล่านี้!
เริ่มง่ายๆด้วยการนำเสนอประเด็นเรื่องสิ่งแวดล้อม
สุดยอดนฤชมราชย์ หนูอายมี่ตัดสินใจจะไปเดินทางเล็กน้อยในป่าเมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดออกแสงอย่างเต็มรงรง หนูอายมี่จัดเตรียมตัวด้วยการเอากระเป๋าเล็กบนหลังและถือดาบแนวทาง และออกทางไปด้วยความยินดีอย่างมาก
หนูอายมี่เดินไปและสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว และพบว่ามีพืชพรรณและสัตว์ที่น่าสนใจมากมาย
หนูอายมี่เจอกันกับหมูกะเขาวัวที่กำลังกินหญ้า และเรียกตัวมันว่า “hi there, Little Deer! What are you eating?” หมูกะเขาวัวหันมาดูหนูอายมี่ด้วยตาที่น่าสนใจ และตอบด้วยเสียงที่อ่อนนุ่ม “I’m ingesting grass. It’s very nutritious for me.”
หลังจากนั้นหนูอายมี่เห็นดอกไม้งอกที่งดงาม และก้มลงมาสังเกตดู “What a beautiful flower! What’s its name?” ใบดอกไม้งอกสวยงามได้สั่งสู้ว่า “I’m a daisy. I bloom within the spring.”
หนูอายมี่เดินไปต่อ และสังเกตเห็นแม่น้ำที่สะอาดเป็นอย่างมาก บนน้ำมีใบไม้ลอยอยู่เล็กน้อย หนูอายมี่ถือใบไม้หนึ่งมาสังเกตว่า “Why does the leaf glide at the water?” ปลาในน้ำว่ายน้ำมานิสัย ปลาหนึ่งตอบว่า “as it’s mild and the water pushes it up.”
หนูอายมี่เดินไปตามแม่น้ำเล็กน้อย และทันทีที่พบกับนกที่กำลังจับปลา หนูอายมี่กะแพ้ว่า “Wow, a fowl is catching a worm! are you able to train me the way to capture a worm?” นกตอบด้วยฉายสีดวงว่า “You want to be patient and watch for the worms. They move very slowly.”
หลังจากที่หนูอายมี่ได้รับความรู้เหล่านั้น หนูอายมี่รู้สึกดีมาก หนูอายมี่เดินไปต่อในป่า และพบเพื่อนมากมาย และได้รับความรู้เพิ่มขึ้นด้วยคำศัพท์หลากหลาย
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกง่าย หนูอายมี่รู้ว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้านแล้ว หนูอายมี่ขอบคุณผู้เพื่อนในป่าว่าเป็นอย่างน่ารักและเดินทางกลับบ้าน
ผ่านการเดินทางครั้งนี้ หนูอายมี่ไม่เพียงได้รับคำศัพท์เกี่ยวกับป่า แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการสัมผัสกับธรรมชาติด้วย หลังจากกลับบ้าน หนูอายมี่แบ่งประสบการณ์และความรู้ที่ได้เรียนรู้กับครอบครัว และทุกคนที่มีความยินดีกับการเติบโตของหนูอายมี่
หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
- ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เราจะใช้ภาพสัตว์เป็นสื่อช่วยเหลือเพื่อสร้างเกมที่น่าสนุก เด็กๆจะเข้าร่วมกิจกรรมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ซึ่งไม่เพียงช่วยเพิ่มความรู้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความรู้ได้ด้วย
- แสดงภาพสัตว์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น แมวสีน้ำตาล งู และหมาป่า ให้เด็กๆดู
- แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มตามกลุ่ม และแต่ละกลุ่มได้ภาพ 1 ใบfour. เลือกคำศัพท์ที่สุ่มอย่างเช่น “งู” หรือ “หมาป่า” และบอกให้เด็กๆทราบว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์นี้
- เด็กๆจะต้องสังเกตภาพของพวกเขาอย่างละเอียด เพื่อหาลูกศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ถูกเลือก
- เมื่อเด็กๆหาจับซับซ้อนเอาไว้ พวกเขาจะพยายามพูดคำศัพท์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
- ถ้าถูกต้อง เด็กๆจะได้คะแนน และสามารถหาคำศัพท์ต่อไปeight. ใช้เสียงสัตว์ที่มีในภาพเพื่อช่วยเด็กๆจำคำศัพท์
- เมื่อเกมส์จบลง กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็ก
- ผ่านช่วงการปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเล่นตลอดและเพิ่มความสามารถในการทักษะภาษาอังกฤษด้วย
：
ในช่วงการสนทนานี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านภาพที่มีน่าสนใจและคำศัพท์ที่ง่ายๆ ดังนี้คือขั้นตอนเฉพาะตัวที่น่าจะต่อเนื่อง:
-
แสดงภาพ: ตั้งแต่นั้น แสดงภาพที่มีภาพที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ชายหาดในฤดูร้อน ทับแล้งในฤดูใบไม้ร่วง และหิมะในฤดูหนาว
-
นำเสนอคำศัพท์ใหม่: ต่อมา นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาพที่แสดง ตามฤดูกาลต่างๆ เช่น สำหรับภาพในฤดูใบไม้ผลิ จะนำเสนอคำศัพท์เช่น “spring”, “plant life”, “bushes” และ “green”
three. คำถามและตอบคำถาม: ให้เด็กๆ อธิบายภาพที่เห็นในภาพและนำเสนอคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว ตัวอย่างเช่น ถาม “What do you notice in this picture?” (คุณเห็นอะไรในภาพนี้?) และให้เด็กๆตอบ “I see flora and bushes.” (ฉันเห็นดอกไม้และต้นไม้)
four. การใช้ใบคำศัพท์: ให้เด็กๆ มีใบคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และให้เขาเรียนออกและเขียนประโยคด้วยตนเอง ตัวอย่างเช่น แสดงคำศัพท์ “plants” และให้เด็กๆ ละคร “i love plants.” (ฉันชอบดอกไม้)
-
กิจกรรมกลุ่ม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้แต่ละกลุ่มมีใบแสดงภาพที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เพื่ออธิบายภาพของพวกเขา และให้กลุ่มอื่นแก้ไขความผิด
-
การแสดงบท: ให้เด็กๆ แสดงบทเป็นฤดูกาลต่างๆ และอธิบายคุณสมบัติของฤดูกาลนั้น ๆ โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้
-
ประมวลรวมและทบทวน: ในที่สุด นำเด็กๆ กลับไปทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้และให้เขาเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยการพูดเข้ากันโดยใช้คำศัพท์ที่ได้รับ
ผ่านช่วงการสนทนานี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถปรับปรุงการพูดโดยประสาน และยังสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันด้วย
ขอขอบคุณสำหรับคำร้องของคุณ คำแปลของ “：” ในภาษาไทยคือ:”การแข่งขันกลุ่ม: เพิ่มความมีสนุกสนาน”
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:“ในช่วงส่วนที่มีการปฏิกิริยา, เราจะใช้กิจกรรมน่าสนุกๆ เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ เราจะแสดงภาพกราฟฟิกของสัตว์ต่างๆ เช่นแมว, หมา, รันเซอร์ และเพื่อให้ชัดเจนเราจะแสดงชื่อของสัตว์ในภาษาอังกฤษด้วย เด็กๆจะต้องคาดเดาคำศัพท์อังกฤษที่เข้ากับภาพนั้น
เราจะเริ่มรายการการแข่งขันแบบกลุ่มโดยแบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มต่างๆ และให้กับแต่ละกลุ่มงานหนึ่งคือหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพจากคาร์ดภาษาที่ให้มา กลุ่มที่หาได้คำศัพท์ถูกแรกจะได้แต้มหนึ่ง ในกระบวนการนี้ เด็กๆจะต้องช่วยกันกับกันเพื่อทำงานร่วมกัน ซึ่งไม่เพียงแต่เพิ่มความร่วมมือของเขาเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษด้วย
เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานของเกมนั้น เราจะตั้งระดับเล่นที่มีรางวัลเล็กๆ บอลและเมื่อกลุ่มหนึ่งหาคำศัพท์ได้คำตอบถูก เขาจะได้รับตัญญาบันหรือรางวัลเล็กๆนั้น ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆเข้าใจดีกับการเข้าร่วมแล้ว ยังให้กับความรู้สึกถึงความประสบความสำเร็จในการเรียนการศึกษาด้วย
ขณะที่เกมได้กำลังดำเนินอยู่ เราจะหยุดลงมาให้แต่ละกลุ่มแชร์คำศัพท์ที่เขาเจอพบ และชี้แจงความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังคงทำการยืนยันความรู้ที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ด้วย
เราจะให้กลุ่มทุกๆกลุ่มทำประโยคด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้เมื่อวันนี้ เพื่อทดสอบผลสร้างของเขา ผ่านส่วนที่มีการปฏิกิริยาเหล่านี้ เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและเหลือกไป และยังได้ฝึกฝนความสามารถในการแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษด้วย”
รอบรางวัล: ฝึกฝนเพื่อแข็งความรู้
เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ช่วงที่เหลืออยู่เพื่อระงับความรู้ของพวกเขาก็คือเวลาที่เราจะเข้าสู่ขั้นตอนที่ส่งเสริมความสนใจของเด็กๆ ด้วยเก้าอี้ต่อไปนี้เพื่อเริ่มต้น:
-
เกมแบบการ์ดศัพท์：สร้างการ์ดศัพท์สำหรับคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ และให้เด็กๆ ขึ้นมาเขียนและอ่านคำศัพท์ดังกล่าวบนการ์ดต่าง ๆ ปฏิบัติการนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้น แต่ยังช่วยในการฝึกทักษะการเขียนของพวกเขาด้วยด้วยเช่นกัน。
-
การประกวดศัพท์：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ และให้แต่ละกลุ่มลูกธนายาทลูกธนายายคำศัพท์แต่ละคำ แล้วให้กลุ่มต่อไปใช้คำศัพท์ที่กลุ่มก่อนหน้านี้ฟังมาต่อเนื่อง การประกวดนี้สามารถกระตุ้นความแข่งขันของเด็กๆ และเรียกมาคำศัพท์ได้ดีขึ้นด้วยเช่นกัน。
-
การเขียนเรื่องราว：สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้แล้วเขียนเรื่องราวเล็กๆ นี้ ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยในการพัฒนาทักษะการพูดของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
four. การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ เลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชื่นชอบ และแสดงบทบาทด้วยคำศัพท์นั้น ในหลายๆ สถานการณ์ต่าง ๆ การเรียนการสอนที่มีส่วนส่วนละตัวนี้ทำให้คำศัพท์มีความมีชีวิตมากขึ้นและน่าสนใจมากขึ้นด้วยเช่นกัน。
- รางวัลเล็กๆ：มอบรางวัลเล็กๆ แก่กลุ่มหรือบุคคลที่ได้รับการยอมรับ อย่างเช่นตะกร้าตั้งประกาศที่มีตะกร้าตั้งประกาศ หรือแม้แต่ตะกร้าตั้งประกาศ ซึ่งเป็นการสนับสนุนความพยายามและความก้าวหน้าของพวกเขา
ผ่านกิจกรรมนี้เหล่าเด็กๆ ไม่เพียงแค่จะระงับคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ แต่ยังสามารถเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนใจมากขึ้นด้วยเช่นกัน。
：ฤดูกาลการขยายความรู้: การนำไปปฏิบัติและใช้งานประกอบ
ในกิจกรรมขยายนี้ เราสนับสนุนให้เด็กๆ นำทรรศน์ที่เรียนรู้มาใช้ในสถานการณ์ที่แท้จริง ซึ่งทำให้พวกเขาไม่เพียงแค่เข้าใจและจดจำดีขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วย
จินตนาการว่าเรานำเด็กๆ มาอยู่ในป่าแห่งความฝันที่มีสิ่งมีชีวิตและที่งดงามทั้งหลาย พวกเรานำเด็กๆ มาอธิบายสถานการณ์นี้ด้วยภาษาอังกฤษดังนี้:
- อธิบายวงศ์พืช: “มองเห็นดอกที่มีสีสันสดส่ง พวกมันวิวัฒน์และงดงามมาก. พวกมันเป็นสีแดง สีเหลือง และสีสีน้ำเงิน.”
- อธิบายสัตว์: “มีหนูขาวอ่อนๆ หลงเล่นไปรอบๆ. เขาเป็นอันหลงตาใจ! คุณสามารถบอกได้ว่า ‘มองเห็นหนูขาว!’ ได้ไหม”three. อธิบายภาวะอากาศ: “ท้องฟ้าวันนี้มีสีฟ้าอย่างดี. แสงแดดกำลังแสงไปอย่างแข็งแกร่ง. นี่เป็นวันที่แสนสมบูรณ์สำหรับเดินเดินป่า.”
ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆ จะสามารถใช้ทรรศน์ที่เรียนรู้ของพวกเขาเสรีๆ ในการอธิบายถึงสีสัน ชื่อสัตว์ และวลีอากาศด้วยภาษาอังกฤษได้ทั้งหมด
เราสามารถจัดกิจกรรมเล่นเล็กๆ ให้เด็กๆ เลือกคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้องตามภาพหรือสถานการณ์ เช่น:
- แสดงภาพที่มีดอกไม้สีต่าง ๆ ให้เด็กๆ ชี้และบอกชื่อสีของพวกมัน
- ปล่อยเสียงเสียงสัตว์ต่าง ๆ ให้เด็กๆ คาดเดาว่าเป็นสัตว์อะไร และบอกชื่อของพวกมัน
กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนุกสนานให้กับการเรียน แต่ยังช่วยให้เด็กๆ ทรงความสามารถในการใช้คำภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยวิธีที่ง่ายและสนุก
ในที่สุด เราสามารถสนับสนุนให้เด็กๆ สร้างเรื่องเล็กๆ ของตนเองเล่าเกี่ยวกับการโดดเดินของพวกเขาในป่า เพื่อทดสอบความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษทั้งหมดของพวกเขา ด้วยการปฏิบัติดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความคิดแฟนธ์ของพวกเขาด้วย
ความสำคัญ: ตรวจสอบก่อนจะส่งภาพเเฟอร์มิ้งครบ โดยไม่มีข้อความในภาษาจีนปัจจุบัน
-
ทำการตั้งแบบหน้าใบ “สัตว์เลี้ยงของฉัน”：เด็กๆ สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์เลี้ยงที่ชอบที่สุดของตน รวมถึงชื่อของสัตว์เลี้ยง สีของมัน อายุของมันและชอบอะไร นี่ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ มีความสนใจในข้อความเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงด้วยเช่นกัน。
-
บันทึกสภาพอากาศในวันนี้：สนับสนุนให้เด็กๆ บันทึกสภาพอากาศของวันนี้ด้วยภาษาอังกฤษ รวมถึงอุณหภูมิ สภาพท้องฟ้าและระดับลม นี่ช่วยให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์ที่ใช้ในการบรรยายสภาพอากาศ และเข้าใจว่าจะบรรยายสภาพอากาศด้วยภาษาอังกฤษได้อย่างไร。
-
ทำโปสเตอร์ “โรงเรียนของฉัน”：ให้เด็กๆ วาดโปสเตอร์ที่บรรยายโรงเรียนของตนด้วยภาษาอังกฤษ รวมถึงห้องเรียน สนามกีฬา ห้องสมุดและอื่น ๆ นี่ช่วยให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์ที่ใช้ในการบรรยายสถานที่และตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ。
four. เขียนเรื่องสั้น：ให้เด็กๆ เขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับวันของตนด้วยภาษาอังกฤษ รายละเอียดกิจกรรมของตน คนที่เขาเจอ และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น นี่ช่วยให้เด็กๆ ฝึกภาษาได้และเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ของตน。
five. แสดงบทบาท：สามารถเล่นเกมบทบาทกับเด็กๆ ด้วย อาทิ การลงทะเบียนที่ตลาด การสั่งอาหารที่ร้านอาหาร ฯลฯ นี่ช่วยให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในการคุยคุยที่เป็นจริง โดยไม่มีความเครียดเกินไป。
ผ่านการทำงานภาระการเรียนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะทำความรู้ที่เรียนวันนี้แข็งแกร่งขึ้น แต่ยังสามารถพัฒนาการแสดงภาษาอังกฤษของตนในบรรยายแบบง่ายและมีความสนุกสนานด้วยเช่นกัน。