ในเรื่องเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะตามตัวแมวเล็กที่มีกำลังใจ ที่ตัดสินใจจะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยมนุษย์。ในการเดินทางของมัน แมวเล็กได้เผชิญกับคนและเหตุการณ์ที่น่าสนุกสนาน ด้วยการเรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ มันไม่เพียงแค่เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร แต่ยังได้รับเพื่อนและประสบการณ์ที่ทรงจำได้ดีอีกด้วย。จะมีการบอกเรื่องนี้ที่เต็มไปด้วยอุทกภาพและความสนุกสนานเหล่านี้กับพวกเรากันเหล่านี้!
เพื่อค้นคว้าสิ่งแวดล้อม และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
มันเป็นเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ที่แสนมีน้ำตา นายมิ่งและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเล่นที่สวนใกล้บ้าน。พวกเขานำตัวที่บรรจุด้วยเครื่องเล่นทั้งหลายออกมาเดินทาง。
เมื่อเข้าไปในสวน บรรดาเด็กเห็นดอกไม้ป่าที่มีสีสันประกอบและเสียงร้องของนกที่นุ่มนวล นายมิ่งชี้ที่ดอกหมวดบองว่า “ดูจากนี้ดอกไม้นี้มีสีอะไรที่ดีนัก?” พี่ชายหลานของเขา นายหัวหลาย ตอบว่า “มีสีแดง สีเหลือง สีม่วง และสีชมพูด้วย”
พวกเขาเดินไปตามทางเดินและเห็นนกหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้กระโดดเข้ามาและเข้าออก นายมิ่งตัวแปลงตัวแสงตาวิ่งถาม “นกทำไมว่าจะร้องเสียง?” นายหัวหลายตอบว่า “เสียงร้องของนกเหมือนเสียงร้องเพลงของพวกเขา พวกเขาใช้เสียงเพื่อดึงดูดผู้รักหรือเตือนสัตว์อื่น”
บริเวณของทะเลสาบในสวน บรรดาเด็กเห็นเป็ดนักประมงวิ่งว่าอยู่ในน้ำ นายมิ่งเอาเลนโทรสโกป์ดู และทันทีก็แปลงตัวแสงว่า “ว่าเป็ดนี้ใหญ่มากเลย! มันมีสีดำ แต่ปากเป็นสีแดง”
นายหัวหลายกล่าวต่อว่า “เป็ดเป็นสัตว์น้ำ พวกมันหากินในน้ำ หากินด้วยพืชและสัตว์ปลวก ขาของพวกมันบางและเหมาะกับการเดินบนน้ำ”
พวกเขายังได้พบกับหนูเมล็ดที่ขึ้นต้นและกระโดดมากระโดงหาเมล็ดอิ่ม นายมิ่งถาม “หนูเมล็ดทำไมจะซ่อนเมล็ดไว้?” นายหัวหลายชี้แจงว่า “หนูเมล็ดจะเก็บอาหารเพื่อใช้ในช่วงฤดูหนาวเมื่อไม่มีอาหาร พวกมันจะซ่อนเมล็ดอยู่ใต้ดินและขุดมันขึ้นมาเมื่อมีความจำเป็น”
ในระหว่างเล่น บรรดาเด็กไม่เฉพาะรู้สึกยินดีกับสวรรค์โลกแห่งประชาชาติ แต่ยังได้เรียนรู้อะไรบางอย่างเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมด้วย พวกเขาสนทนากันด้วยภาษาอังกฤษ และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาอธิบายสิ่งที่พวกเขาเห็น
ขณะที่ดวงอาทิตย์กำลังตกลงมา บรรดาเด็กต้องลาออกจากสวน ทุกคนต่างกล่าวว่าการเล่นนี้ไม่แค่นำความสุขมาแต่ยังนำความรู้ใหม่มาด้วย นายมิ่งบอกว่า “ประสบการณ์นี้วันนี้ที่น่าทึ่งมาก ผมหวังว่าจะมีโอกาสเช่นนี้มากมายข้างหน้านี้”
ให้ตรวจสอบความแปลของคำนี้เพื่อแน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในตัวแปลของมันหาภาษาที่ซ่อนไว้
แนะนำคุณที่จะมาสู่ป่ามหาศาลนี้ ที่มีสัตว์และพืชผลมากมาย งานของเราคือหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพที่แสดงป่า1. ภาพ：ภาพป่าที่มีสัตว์และพืชผลมากมาย2. คำภาษา：คำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ข้างต้นหรือข้างด้านของสัตว์หรือพืชผล ซึ่งทั้งหมดเกี่ยวข้องกับป่า เช่น “tree”、”hen”、”flower”、”animal” และอื่น ๆงานที่ต้องทำ:- หาคำภาษา：ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ข้างต้นหรือข้างด้านของสัตว์หรือพืชผลทุกตัว- บันทึกคำภาษา：บันทึกคำภาษาที่หาได้ตัวอย่าง:- ภาพมีรันดอนหนึ่งตัว ข้างหน้ามันซ่อนคำภาษา “hen”- ภาพมีต้นไม้หนึ่งต้น ข้างหน้ามันซ่อนคำภาษา “tree”ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำภาษาอังกฤษได้ด้วยวิธีที่น่าสนุก ขณะที่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและจดจำด้วย
-
เตรียมเกม：จัดการให้แก่เด็กๆในการเล่นเกม โดยนำหนังสือแต้งคำศัพท์ที่มีภาพสัตว์มาวางด้านล่างด้วยลายซ้าย พยายามให้เด็กๆไม่เห็นเอาได้
-
หาภาพสัตว์：เด็กๆเล่นตามลำดับไปหาภาพสัตว์ที่ตรงกับคำนำหน้า ตัวอย่างเช่น หาแมวเล็กในพื้นที่ที่ตรงกับคำนำหน้า
-
ตรวจสอบคำศัพท์：หลังจากหาภาพสัตว์ได้ เด็กๆต้องเปิดหนังสือแต้งคำศัพท์เพื่อตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสัตว์นั้นตรงกับหรือไม่ ถ้าตรงกับกัน พวกเขาจะสามารถครองหนังสือแต้งคำศัพท์นั้นได้
four. รวบรวมคำศัพท์：แต่ละเด็กจะมีการบันทึกคำศัพท์ที่เขาหาได้บนการรวบรวมคำศัพท์ของตัวเอง การหาคำศัพท์ที่มากขึ้น การบันทึกคำศัพท์บนการรวบรวมของเขาจะมากขึ้นด้วย
five. จบเกม：เมื่อหนังสือแต้งคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาและตรวจสอบให้เหมือนกัน เกมจะจบลง เด็กๆจะเปรียบเทียบให้เห็นใครที่รวบรวมคำศัพท์มากที่สุดและจะได้รับรางวัล
- ฝึกฝนและบำบัด：หลังจากเกมจบลง เด็กๆจะปรึกษากันเพื่อฝึกฝนและบำบัดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และเพื่อเพิ่มความจำ
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังช่วยเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและความจำด้วย ผ่านการเล่นตลอดกำลังเรียน ในบรรยากาศที่น่าสนุกและน่าอุทยายเด็กๆจะเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้โดยง่ายและสบายใจ
เจาะจงตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทย แต่ไม่ต้องมีภาษาจีนเรียบเรียบ
เด็กๆ จะเก็บตัวรอบๆ และแต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งเพื่อเข้าร่วมการอภิปราย。ครูจะแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เรียน อย่างเช่น สัตว์, อาหาร, ยานพาหนะ และถามเด็กๆ บางคำถาม เช่น “what’s this?” หรือ “What do you see right here?”
เด็กๆ ต้องตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ และสามารถชี้ที่ภาพของตนเองเพื่อชี้แจง เช่น ถ้าภาพเป็นสุนัข เด็กๆ อาจจะบอกว่า “that is a dog. The canine is brown and has a long tail.”
หลังจากการอภิปรายเสร็จ ครูจะเชิญเด็กๆ มาแชร์ความคิดหรือประสบการณ์ของตน อย่างเช่น ถ้าหัวข้อเป็น “own family” เด็กๆ จะแชร์ชื่อของสมาชิกครอบครัวและอาชีพของเขา ในขั้นตอนนี้ ครูจะสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำและองค์ประกอบที่เรียนรู้ใหม่
เด็กๆ จะเล่นเกมส์แสดงบทบาท โดยสนับสนุนให้นำแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น การซื้อของที่ห้างสรรพสินค้า การเล่นตามพื้นที่สวนสนุก หรือการเรียนเรื่องที่โรงเรียน ในบทบาทนี้ ในบทบาทต่างๆ ครอบครัวของเด็กๆ จะเล่นบทบาทต่างๆ อย่างเช่น ลูกค้า, พนักงานขาย, ครู หรือ นักเรียน และจะเล่นด้วยภาษาอังกฤษ
ในขั้นตอนแชร์ แต่ละกลุ่มจะส่งตัวแทนเพื่อแสดงผลการอภิปรายและการแสดงบทบาทให้กับเพื่อนร่วมชั้น โดยเพื่อนร่วมชั้นอื่นสามารถถามคำถามหรือให้ความเห็นกลับ เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถในการสนทนาและความมั่นใจในการใช้ภาษาของเด็กๆ
ผ่านกิจกรรมการอภิปรายและแชร์แบบนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะสามารถฝึกและเรียนรู้คำและวิธีที่เรียนรู้ได้แล้ว แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการกลับคำและบอกเรื่อง และเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนานด้วย