ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันสำรวจเกมส์ภาษาอังกฤษและเรื่องที่มีความมากกว่า โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนาน。ผ่านการเล่าเรื่องที่มีการเข้าร่วมสนทนาที่มีความมากกว่าและการปฏิบัติการฝึกฝนที่มีสีสันมากมาย เด็กๆจะเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานและรู้สึกความสนุกในการเรียนเรื่องทางเกมส์。เราจะร่วมกันเดินทางไปที่สายทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเดียวกัน!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
ในฤดูใบไม้ผลิสวยงามนี้ หนูนกเริ่มร้องเพลงยอดนิสัยสนุกสนาน ใบหญ้าบุกขึ้นมาจากดิน ดอกไม้ก็ปลุกตัวและแข่งขันเปิดเผยละแวกตัวกันอย่างดีเยี่ยมและงดงาม! เด็กๆ ก็เล่นเล่นในสวนสาธารณะ และสนุกสนานกับความงามของธรรมชาติ
วันหนึ่ง หญิงชาย ฮัว และเพื่อนๆ ของเธอมาที่สวนสาธารณะ พวกเขาเห็นดอกไม้สีสันตาของมัน มีแดง สีเหลือง สีม่วง สีน้ำเงิน และสีชมพู ที่งดงามยิ่งกว่านั้น! ฮัวกล่าวว่า: “ที่นี้มีดอกไม้งามมาก มันมีสีอะไรที่เหมือนกัน?”
กัยแก้วขึ้นและใช้บัตรบันทึกหนึ่งใบที่มีรูปดอกไม้สีต่าง ๆ กล่าวว่า: “สีของดอกไม้นี้มี red, yellow, purple, blue และ pink”
ฮัวสนใจอย่างมากและถามว่า: “แล้วเราจะหาดอกไม้ที่มีสีนี้ได้อย่างไร?”
กัยยิ้มและตอบว่า: “เราเล่นเกมหาสีดอกไม้ไหม! ฉันจะให้คุณบัตรบันทึกหนึ่งใบ บนบัตรมีชื่อดอกไม้และสีที่เข้ากัน คุณจะต้องหาดอกไม้ที่มีสีที่เหมือนกันในสวน”
ฮัวยอมตกลงอย่างดีเยี่ยม พวกเขาจึงเริ่มหาดอกไม้ตามบัตรบันทึก ดอกไม้ชาดาแดง ดอกไม้หน้าดอกเหลือง ดอกไม้หวานม่วง ดอกไม้ลมน้ำเงิน และดอกไม้แก้วชมพู พวกเขาเดินระหว่างกลุ่มดอกไม้ และร้องเสียงดีเยี่ยมตลอดเวลา
หลังจากหาจบทุกดอกไม้ ฮัวตะลึงกล่าวว่า: “เราหาหมดแล้วทุกดอกไม้ทั้งหมด มันงามมากเลย!”
กัยชวยว่า: “ทุกคนที่ดีเลย! ด้วยเกมนี้ คุณไม่เพียงได้เรียนรู้สีของดอกไม้ แต่ยังได้ฝึกฝนและทรัพยากรระยะหนึ่งด้วย”
เด็กๆ ได้เรียนรู้ทางเล่น และเติบโตขึ้นในความสุขสนุก พวกเขาได้เรียนรู้และเข้าใจความงามของธรรมชาติ และได้รับความรู้ทางวิชาคาดใจด้วย
กรุณาตรวจสอบคำแปลดังนี้เพื่อเห็นว่าไม่มีจีนแบบย่อทำการเรียกคำศัพท์ที่เห็นและแนะนำให้เด็กเขียนมันลงบนกระดาษ
เมื่อเด็กสำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ อาจารย์หรือผู้สอนจะดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้:
- อ่านคำศัพท์: อ่านคำศัพท์ที่เห็นออกมาด้วยเสียงเด่นและชัดเจนเพื่อให้เด็กฟังและจำได้ง่าย
- ชี้คำศัพท์: ใช้ไม้หรือนิ้วชี้ตัวอักษรที่เป็นคำศัพท์บนภาพและอาจารย์หรือผู้สอนอาจแสดงให้เห็นตัวอักษรตัวเดียวโดยเฉพาะ
- แนะนำการเขียน: แนะนำให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เห็นลงบนกระดาษด้วยสีที่เป็นตัวอักษรแรกของคำศัพท์เพื่อช่วยจำและเรียนรู้
- ยืนยันคำศัพท์: อ่านคำศัพท์ที่เด็กเขียนออกมาและยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือไม่
- กระบวนการซ้ำ: ยืนยันคำศัพท์โดยลำดับอีกครั้งหรือหลายครั้งจนเด็กเข้าใจและทรงจำคำศัพท์ได้ดี
ขั้นตอนนี้ช่วยเด็กเรียนรู้และทำความเข้าใจคำศัพท์ง่ายๆ ทางภาษาอังกฤษและยังช่วยพัฒนาทักษะการเขียนของเด็กด้วยเช่นกัน
ความสำเร็จของเกมส์จะเห็นได้จากการหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพ
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ให้เด็กๆเห็น เช่น ภาพที่แสดงวิวสวนที่มีต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์เล็กๆ อยู่ด้วย
-
นำเสนอให้มองเห็น：ช่วยเด็กๆ ให้มองเห็นภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ บอกว่า “มองภาพนี้ได้ดีแล้ว คุณจะหาคำศัพท์ไหนได้?”
-
ระบุคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์หนึ่ง ควรใช้นิ้วหน้าไปชี้คำศัพท์และพยายามอ่านมันออกเสียง เช่น ถ้าภาพมีต้นไม้ เด็กๆ จะบอก “Tree!”
-
บันทึกคำศัพท์：หลังจากเด็กๆ อ่านคำศัพท์ออกมา ควรเขียนคำศัพท์นั้นลงบนกระดาษหรือบอร์ดเขียน เพื่อให้มั่นใจว่าหาพบทั้งหมด
-
ยืนยันคำศัพท์：หลังจากเด็กๆ เขียนคำศัพท์ลง ครูหรือเด็กๆ ที่มีความรู้เพิ่มเติมควรตรวจสอบและยืนยันว่าคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่
-
ค้นหาต่อไป：เด็กๆ ต่อต่อหาคำศัพท์เพิ่มเติมในภาพ จนหาพบทั้งหมด
-
จบการเล่นเกม：เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาพบและยืนยันแล้ว การเล่นเกมจบลง เด็กๆ จะได้รับการฉลองสำเร็จหรือครูอาจถามคำถามเพื่อขยายความเข้าใจของคำศัพท์
-
ฝึกฝนและขยายความเข้าใจ：ครูจะใช้โอกาสนี้เพื่อฝึกฝนคำศัพท์ที่เด็กๆ พบได้แล้ว และหารือถึงการใช้งานของคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน เช่น หารือถึงบทบาทของ “tree” ในป่าหรือความสำคัญของ “e-book” ในโรงเรียน
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกดูแลและความเข้าใจคำศัพท์ของพวกเขาด้วย นอกจากนี้ รูปแบบเกมส์นี้สามารถปลุกปั่นความสนใจของเด็กๆ และทำให้กระบวนการเรียนรู้นั้นมีความสนุกและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
อาจใช้ตัวเลขหรือสัญลักษณ์เพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
-
ใช้ตัวเลข：เราสามารถใช้ตัวเลขที่ข้างในคำที่ซ่อนไว้เพื่อทำเครื่องหมายตำแหน่งของอักษรในคำนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าคำเป็น “tree” เราจะทำเครื่องหมายเช่นนี้: 1-2-three-e-e เด็กๆ จะสามารถหาอักษรตามตัวเลขแล้วติดตั้งคำได้
-
ใช้สัญลักษณ์：เราสามารถใช้สัญลักษณ์เฉพาะบางอักษรในคำ ตัวอย่างเช่น ถ้าคำเป็น “cat” เราจะใช้ “ *” แทนอักษรแรกที่ซ่อนไว้ โดยเด็กๆ จะต้องคาดเดาอักษรนี้จากเนื้อหาหรือข้อความที่เกี่ยวข้อง และทำเครื่องหมายเช่นนี้: *a-t
three. ผสมกันเข้ากัน：เราสามารถผสมกันเข้ากันด้วยตัวเลขและสัญลักษณ์ ตัวอย่างเช่น ถ้าคำเป็น “sun” เราจะทำเครื่องหมายเช่นนี้: 1-*-2-u-n เด็กๆ จะต้องหาอักษรตามตัวเลขและสัญลักษณ์
-
ให้ความช่วยเหลือ：ให้ความช่วยเหลือด้วยรูปภาพหรือคำอธิบายที่เกี่ยวข้องของคำ ที่จะช่วยเด็กๆ ในการเข้าใจความหมายของคำ และง่ายขึ้นในการหาอักษร
-
เกมส์ที่มีปฏิกิริยา：เพิ่มปฏิกิริยาในเกม เช่น ให้เด็กๆ ใช้ตาลายหรือหมุนเมือกที่กระดานหรือเคลื่อนไหวที่หน้าจอ ซึ่งจะเพิ่มความสนุกและความเข้าใจของเด็กๆ
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแค่เรียนคำแต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกการตรวจสอบและความคิดทางโลกิกด้วย หลังจากเกมส์เสร็จ สามารถให้เด็กๆ พยายามหาคำที่ซ่อนไว้ด้วยตัวเอง หรือแข่งกันกับเด็กๆ อื่นดูใครหาได้เร็วและแน่นอนที่สุด กระบวนการเรียนการ์นนี้นั้นมีความสนุกและมีประสิทธิภาพ และช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานและไม่ต้องเรียนอย่างหนัก