สอน พูด อังกฤษ ภาษาอังกฤษเด็ก ที่อยู่ที่สนุกสำหรับเด็กๆ

เราจะร่วมกันสร้างเนื้อหาเรียนรู้ที่สนุกสำหรับเด็กๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมและราวเรื่องที่ชะดาษที่ทำให้เด็กๆได้รับความสนุกและเรียนรู้ได้ดียอดกันด้วยสังเกตการ์และปฏิบัติต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเด็กๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านภาษาอังกฤษเพื่อที่เด็กๆจะสามารถใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลักฐานที่แน่นอนและสบายใจในการการสื่อสารต่างๆ ที่มีอยู่ในชีวิตประจำวันของเขาๆ ตลอดไป…

ภาพและคำศัพท์

• ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์
• คำศัพท์: zoo, trees, flowers, animals
• ภาพ 2: ภาพห้างซุปเปอร์มาร์เก็ต
• คำศัพท์: shopping, groceries, fruits, vegetables
• ภาพ 3: ภาพบ้าน
• คำศัพท์: home, furniture, kitchen, bedroom
• ภาพ 4: ภาพสนามกีฬา
• คำศัพท์: sport, stadium, team, game
• ภาพ 5: ภาพหน้าที่ทำงาน
• คำศัพท์: office, computer, desk, pen

1. กติกาเกม:

• แสดงภาพแรกแก่เด็กและบอกว่าเขา/เธอต้องหาคำศัพท์ที่อยู่ในภาพนี้。
• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพและอ่านคำศัพท์ออกมา。
• หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์แล้ว，สอบถามเด็กว่า “Where is [คำศัพท์]?” เพื่อให้เด็กชี้ตำแหน่งของคำศัพท์ในภาพ。
• ขอบคุณและแบ่งปันความรู้ของเด็กกับเพื่อนๆ หรือครอบครัว。

1. กิจกรรมเสริม:

• การเขียนคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขา/เธอหาได้บนกระดาษ และแสดงให้เห็นกัน。
• การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขา/เธอรู้จัก และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปในภาพของเขา/เธอ。

1. แบบฝึกหัด:

• ภาพ 6: ภาพสวนสาธารณะ
• คำศัพท์: park, bench, playground, people
• ภาพ 7: ภาพโรงเรียน
• คำศัพท์: school, classroom, teacher, students
• ภาพ 8: ภาพห้างหนังสือ
• คำศัพท์: bookstore, books, shelf, reader

1. กติกาเกมตอนนี้:

• แสดงภาพและให้เด็กหาคำศัพท์เหมือนกัน
• สอบถามเด็กตำแหน

กติกาเกม

1. เลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่ตั้งอยู่บนกระดาษหรือโปรเจคเตอร์ ซึ่งอาจเป็นสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น สวนสัตว์, ห้าง, บ้าน, สนามกีฬา, ห้องสมุด, หน้าที่ทำงาน หรือ โรงเรียน。

2. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เลือกไปแล้ว ตัวอย่างเช่น:

• สวนสัตว์: zoo, animals, trees, flowers
• ห้าง: shopping, groceries, fruits, vegetables
• บ้าน: home, furniture, kitchen, bedroom
• สนามกีฬา: sport, stadium, team, game
• ห้องสมุด: bookstore, books, shelf, reader
• หน้าที่ทำงาน: office, computer, desk, pen
• โรงเรียน: school, classroom, teacher, students

1. อ่านคำศัพท์: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่หาได้แล้วออกมาเป็นแนวเดียวกันที่ภาพแสดงออกมา。

2. ชี้ตำแหน่งคำศัพท์: หลังจากที่เด็กอ่านคำศัพท์แล้ว ให้เด็กชี้ตำแหน่งของคำศัพท์ในภาพ และอธิบายเหตุผลของการเลือกคำศัพท์นั้น。

3. ขอบคุณและแบ่งปัน: ขอบคุณเด็กที่เข้าใจและแบ่งปันความรู้ของเขา/เธอกับเพื่อนๆ หรือครอบครัว โดยอาจทำการประมวลผลกันหรือเล่นเกมความรู้ร่วมกัน。

4. กิจกรรมเสริม: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษ และวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขา/เธอรู้จัก และหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปในภาพของเขา/เธอ。

5. ตัวอย่างภาพและคำศัพท์:

• ภาพ 1: สวนสัตว์ คำศัพท์: zoo, animals, trees, flowers
• ภาพ 2: ห้าง คำศัพท์: shopping, groceries, fruits, vegetables
• ภาพ 3: บ้าน คำศัพท์: home, furniture, kitchen, bedroom
• ภาพ 4: สนามกีฬา คำศัพท์: sport, stadium, team, game
• ภาพ 5:

กิจกรรมเสริม

เมื่อเด็กเรียนการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม，มีหลายกิจกรรมเสริมที่เป็นไปได้เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น：

1. ภาพและคำศัพท์แบบฝึกหัด:

• ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในแล้วเขียนคำศัพท์ออกมาบนกระดาษเล็กๆ หรือแบบฝึกหัดเล็กๆ ที่มีรูปที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ ของสิ่งที่ซ่อนอยู่。
• ให้เด็กเลื่อนหลังกันบนภาพแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และแสดงให้เห็นกันที่ที่ตั้งของคำศัพท์ที่เขียนมา。

1. การเล่นแบบละเล่น:

• ให้เด็กเล่นเกม “หาซ่อน” ที่ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ ซ่อนคำศัพท์เล็กๆ ในแต่ละภาพ แล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อชดเชยคะแนนเล็กๆ หรือเรียกชื่อสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่แบบละเล่น。
• ให้เด็กเล่นเกม “หาซ่อน” บนภาพเล็กๆ ของสิ่งแวดล้อมต่างๆ แล้วชดเชยคะแนนหรือมีรางวัลสำหรับคำศัพท์ที่หาออกมา。

1. การวาดแบบฝึกหัด:

• ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จัก แล้วหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปในภาพของเขา/เธอ หรือให้เด็กวาดภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของเขา/เธอ。

1. การแสดงและการบอกเล่า:

• ให้เด็กแสดงภาพหรือภาพภายในฝายของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แล้วบอกเล่าคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่กับเพื่อน

แบบฝึกหัด

4.1. การอ่านและการเขียน

1. การอ่าน:

• ให้เด็กอ่านคำศัพท์จากภาพหรือทางตรง ตามที่สอนไปก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น “tree, flower, sky, car, dog, cat, book, pencil, apple, banana.”
• ให้เด็กอ่านบทสั้นที่มีภาพเขียนสมรรถนิยมเพื่อช่วยจับคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น “I see a tree. I see a flower.”

1. การเขียน:

• ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ได้รับการสอน โดยใช้เสียงเรียกคำศัพท์และแสดงให้เห็นบนกระดาษ ตัวอย่างเช่น “I can write ‘tree’.”
• ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์ที่เขียนขึ้น และแสดงให้เห็นความเข้าใจของเขา/เธอเกี่ยวกับคำศัพท์นั้น。

4.2. การจับคู่

1. จับคู่ภาพและคำศัพท์:

• ให้เด็กจับคู่ภาพของสิ่งแวดล้อมกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ภาพต้นไม้กับคำศัพท์ “tree.”
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์และชี้ภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น โดยเช่น “This is a tree.”

1. จับคู่ภาพและเสียง:

• ให้เด็กจับคู่ภาพของสัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมา ตัวอย่างเช่น ภาพแมวกับเสียง “meow.”
• ให้เด็กอ่านเสียงและชี้ภาพที่ตรงกับเสียงนั้น โดยเช่น “This sound is ‘meow’.”

4.3. การฝึกความสำนึก

1. การฝึกความสำนึก:

• ให้เด็กฝึกความสำนึกด้วยการอ่านและเขียนคำศัพท์ติดต่อกัน ตัวอย่างเช่น “I can read and write ‘tree, flower, sky, car, dog, cat, book, pencil, apple, banana.’”
• ให้เด็กวาดภาพของบทสั้นที่มีคำศัพท์ที่ฝึกไปก่อนหน้านี้ และแสดงให้เห็นความเข้าใจของเขา/เธอเกี่ยวกับบทสั้นนั้น。

1. **การ