สวนสัตว์ฝันคล้ายตลาด มหาเรียนภาษาอังกฤษในวันเสาร์

ในวันเสาร์ที่มีแดดออกดอยยิ่งยวกัน，เมี้ยนหมิวและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปสวนใกล้บ้านเพื่อสำรวจและได้รับความยินดีจากการท่องเที่ยวที่น่าสนใจอย่างนี้。

สัตว์เล็กๆ วันหนึ่ง

ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีชีวิตและปรากฏชาติ สัตว์เลี้ยงลูกของป่าเล็กที่รุ่งเรืองขึ้นมาแล้ว นกบินบนต้นไม้ร้องเพลงยอดเยี่ยม จอมปลาปองกำลังเรียบร้อยโกดของเขาในช่องกุ้ง และหนูไก่กำลังกินหญ้าอย่างอิ่มใจบนหญ้าสีเขียวเมื่อเร็ว ๆ นี้

แมวสาวนั่งอยู่ใต้ร่มไม้และมองขึ้นไปที่กลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่มกลางท้องฟ้าที่มีกลุ่ม

เรียกให้ตรวจสอบ ที่มีคำซ่อนอยู่ ให้เริ่มเกมส์แล้ว

บริษัทเจ้าหน้าที่ในวันเสาร์แห่งแสนวิจัติภาพแห่งและดึงดูดดุษฎีแห่งความบันเทิงของการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อเด็กๆ พวกเขามาถึงอุทยานที่เป็นแหล่งทางสนุกสนานที่มีการเล่นภาษาอังกฤษอยู่ทั่วไป โดยมีต้นไม้ที่มีเลือดอากาศที่ซับซ้อนโดยมีการระบุในภาษาอังกฤษและเด็กๆ ต่างก็ชอบชาติกันและกันเพื่อเริ่มต้นเดินทางหาซ่อนซ้ำ

จุดหมายปลายทางแรก: สวนสัตว์

เด็กๆ ได้มาถึงสวนสัตว์แล้ว และพวกเขาพบต้นไม้และภาพสัตว์หลากหลายติดอยู่บนหมอกอากาศที่ไม่มีการระบุชื่อของสัตว์เหล่านั้น ครูจับภาพแมวและบอก “what is this? Can you assert ‘cat’?” เด็กๆ ยกมือและตอบยอมตอนไป “Cat!” ครูบอก “exquisite! Now discover the phrase ‘cat’ inside the photo and circle it.” เด็กๆ ก็เริ่มตามหาและพบคำภาษา “cat” และหมุนกัน

จุดหมายปลายทางเที่ยวสอง: การอดผิวเนื้อที่มีสี

เที่ยวสองเป็นการอดผิวเนื้อที่มีสี พวกเด็กมีภาพลูกไม้มากกว่าสามสีแต่ไม่มีการติดตามชื่อสีของลูกไม้เหล่านั้น ครูจับลูกไม้สีแดงและบอก “What color is that this balloon? Can you are saying ‘crimson’?” เด็กๆ ตอบกัน “red!” ครูบอก “first rate! Now circle the word ‘red’ in the picture.” เด็กๆ หาและหมุนคำภาษา “purple” ในภาพและหมุนกัน

จุดหมายปลายทางเที่ยวสาม: การออกเดินทางสำหรับฤดูกาล

จุดหมายปลายทางเที่ยวสามเป็นการออกเดินทางสำหรับฤดูกาล มีภาพฤดูกาลและภาพที่ระบุฤดูกาลแต่ไม่มีการระบุชื่อฤดูกาลของพวกเขา ครูจับภาพจั่วที่สีเหลืองและบอก “What season is this? Can you assert ‘autumn’?” เด็กๆ ที่ตะลึงชั่วครูบอก “Autumn!” ครูบอก “super task! Circle the phrase ‘autumn’ in the photograph.” เด็กๆ หาและหมุนคำภาษา “autumn” ในภาพและหมุนกัน

จุดหมายปลายทางเที่ยวสี่: การชุมชนของขบวนรถยนต์

จุดหมายปลายทางเที่ยวสี่เป็นการชุมชนของขบวนรถยนต์ พวกเด็กมีภาพรถยนต์ รถไฟ และเครื่องบิน แต่ไม่มีการระบุชื่อของขบวนรถยนต์เหล่านั้น ครูจับรถไฟเล็กและบอก “what’s this? Can you are saying ‘train’?” เด็กๆ ตอบกัน “train!” ครูบอก “terrific! Now discover the phrase ‘teach’ inside the image and circle it.” เด็กๆ หาและหมุนคำภาษา “train” ในภาพและหมุนกัน

หลังจากที่เด็กๆ ตระหนักจุดหมายปลายทางสี่ พวกเขาทำเรียบร้อยตามหาคำภาษาทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ พวกเขาได้รับผลงานที่ที่น่าพึงพายุที่น่าดึงดูด ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการสังเกตเฉพาะและความสามารถในการทำงานทีมเช่นกัน และทั้งวันที่เด็กๆ พากันอาลงแบบด้วยเสียงดีกัน พวกเด็กๆ ก็สร้างความยินดีใจที่นั้นขณะที่สิ้นสุดวันที่มีความสุขมาก

ขอให้ตรวจสอบเอาข้อมูลแปลเข้าไปนี้ ไม่ให้มีภาษาจีนแผ่นดินในข้อความผู้ชายเด็ดขาด：หน้าที่สนทนา คุณจะคาดเดาอะไรบ้าง?

1. ครูชี้ไปที่ของที่มีในภาพแบบแฟร์ปลาไม้ แล้วบอกว่า “อะไรนี้ คุณจะเห็นอะไร?” ให้คาดเดาได้
2. วิธีร่างกายของเด็กๆมีหลายๆท่าทีชี้ว่า “apple” และมีคนบางคนบอกว่า “fruit”three. ครูยืนยันคำตอบ หลังจากนั้นก็ชี้ไปที่เหงื่ออีกหนึ่งอัน แล้วซ้ำกระบวนการเดิม
3. เด็กๆยังคงเข้าคำบอก บางคนตอบตรง บางคนตอบผิด แต่ทุกคนเข้าในเกมโดยมีความเคืองวุ่นวาย

ครูเอาภาพที่มีสัตว์และเสียงเรียกของสัตว์ออกมาเพื่อเล่นเกมที่เด็ดขาดอีกครั้ง:

1. ครูชี้ไปที่หนู แล้วบอกว่า “หนูนี้แบบแฟร์จะแสดงเสียงอะไร?”
2. เด็กๆมีหลายๆท่าทีที่คาดเดาว่า “tweet” และบางคนบอกว่า “tweet tweet”three. ครูยืนยันคำตอบ หลังจากนั้นก็ชี้ไปที่สุนัข แล้วซ้ำกระบวนการเดิม
3. เด็กๆยังคงเข้าคำบอก บางคนตอบตรง บางคนตอบผิด แต่ทุกคนเข้าในเกมโดยมีความเคืองวุ่นวาย

ในระหว่างเกมครูสนับสนุนให้เด็กๆคาดเดากลับกันอย่างกล้าหาญ และให้การยืนยันและเปรียบเทียบให้คำตอบของเด็กๆ การดำเนินงานนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆเรียนคำศัพท์ในบรรยากาศที่สบายใจ แต่ยังและเล่นตลอดทางการพูดของพวกเขาด้วยเช่นกัน

：พบคำใหม่

ช่วงเวลาที่เด็กๆ สนุกสนานกับการเข้ามาส่วนแข่งขันหาคำภาษาซ่อนไว้ ครูได้แสดงภาพที่มีสัตว์ต่างๆ และเริ่มถาม

“สามารถหาคำ ‘cat’ ในภาพได้ไหม?” ลูกเรียนจึงเริ่มหา และรายหนึ่งของเขาก็หาพบ “cat”

“ต่อไปนั่นก็คำ ‘dog’ อย่างไร?” ลูกเรียนดูอย่างละเอียดอีกครั้งและก็หาพบ “dog”

“ดีมาก! แล้ว ‘bird’ อยู่ที่ไหน?” ลูกเรียนหนึ่งให้คำตอบ “มี ‘chook’ อยู่ในท้องฟ้า”

ครูจึงถามต่อ “คุณทำไมไม่หา ‘fish’? คุณพบมันได้ไหม?” ลูกเรียนจึงหาพบ “fish” ในน้ำ

ในทุกครั้งที่พบคำภาษา ลูกเรียนจึงฝ่ายตัวขึ้นและชี้ที่ส่วนที่คำภาษาอยู่ในภาพ ครูก็นำให้เรียนรู้การพูดเสียงและการเขียนของคำภาษาที่ถูกต้อง

”‘tree’ คือสถานที่ที่ ‘fowl’ อาศัยอยู่ คุณพบ ‘tree’ ได้ไหม?” ลูกเรียนจึงหาพบต้นไม้ และได้เรียนรู้คำภาษา “tree”

“บ้างรับที่จะพยายามหันตะละคำ ‘dog’ ด้วยนะ” ครูนำลูกเรียนเข้าสู่การเขียนคำภาษา “dog” โดยลูกเรียนตามด้วยการอ่านตัวอักษรหนึ่งตัวต่อหนึ่งตัว

ผ่านการเล่นเกมในรูปแบบนี้ ลูกเรียนไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้ฝึกการเขียนและการพูดเสียงภาษาด้วย และห้องเรียนก็เต็มไปด้วยเสียงเสียงดีดดันและดูดดัน