ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆ มาเดินทางเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่ง่ายและน่าสนุก โดยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมและรู้สึกถึงอิสระของภาษาอังกฤษด้วยการฟังเรื่องบทเล่า
สำหรับการสำรวจสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวัน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกเปลี่ยนแปลงเป็นแสงแจ้งงาม จิ๊วหรือเด็กเล็กได้ตั้งใจไปเล่นป่าสวนแห่งนี้เพื่อเข้าสู่การสำรวจ. ป่าสวนมีต้นไม้เขียวสีและดอกไม้บานบาน และเด็กเล็กต่างก็หลุดหลั่นและยิ้มยิ้ม. จิ๊วหรือเด็กเล็กก็หยุดลงมาโอกาสและถาม “คุณเห็นนั่นเป็นอะไร?” พื่อนๆของเขาแสดงมาที่อากาศห่างไกลบ้าง “นั่นคือนกกระจาง พวกมันกำลังหาอาหารอยู่!”
จิ๊วหรือเด็กเล็กชายชื่อจิ๊วหลับตายิ้มและจิ๊วหลับตาว่า “คุณเห็นนั่นเป็นอะไร? นั่นคือ seagulls! นั่นคือสัตว์นกที่มาจากทะเล!”
“sea gulls? พวกมันมาจากที่ไหน?” ลูกเล็กหนึ่งตั้งคำถาม
จิ๊วหลับตาตอบ “มันอาจจะมาจากชายทะเล พวกมันชอบหาปลาที่ทะเล”
ขณะที่ครูเดินเข้ามาและยิ้มไปกับว่า “เด็กๆ วันนี้เราจะเล่นเกมชื่อ ‘การค้นหาสิ่งแวดล้อม’ คุณจะต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติที่ซ่อนอยู่ในภาพ”
เด็กๆเหลือเสมอๆมาเรียกกันเข้ามา ครูได้แสดงภาพหนึ่งที่มีป่า, แม่น้ำ, ทะเลสาบและหญ้าที่เป็นองค์ประกอบ
“คุณเห็นว่าที่นี้มีคำศัพท์หนึ่ง นั่นคือ ‘tree’!” ลูกเล็กหนึ่งแสดงไป
“ถูกต้อง! มันคือคำศัพท์ ‘tree’ หมายถึงต้นไม้ และ ‘river’ หมายถึงแม่น้ำ” ครูยังคงนำทาง
เด็กๆเริ่มตั้งตารางดูภาพ และเมื่อเข้าใจได้จะแสดงมาว่า “ดู! ‘mountain’! ‘grass’! ‘park’!”
ครูเห็นว่าเด็กๆมีความสนใจมาก ใจใส่ที่สงสัย “คุณรู้ว่า ‘park’ หมายถึงอะไร?”
“สวน!” เด็กๆตอบร่วมกัน
“ดีมาก! ตอนนี้เราจะเล่นเกมเล็กน้อยหนึ่ง. ฉันจะพูดคำศัพท์และคุณจะต้องหาภาพที่เกี่ยวข้อง”
“tree!” ครูพูด ลูกเล็กหนึ่งจึงหาภาพต้นไม้ในภาพ
“river!” ครูพูดอีกครั้ง ลูกเล็กอีกคนหาภาพแม่น้ำ
และด้วยทางนี้ เด็กๆได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติหลายคำ และยังรู้จักความหมายของคำศัพท์เหล่านั้นด้วย
เกมส์กฎแบบการใช้งาน
-
ระยะการเตรียมพร้อม：เริ่มต้นด้วยการเตรียมกลุ่มภาพ ซึ่งในแต่ละภาพมีวัตถุที่เกี่ยวข้องกับอาหาร เช่น มันหมาก มันประกัน ขนม ไอศครีม และอื่น ๆ
-
ระยะการเริ่มเกม：จัดให้เด็กๆเลื่อนเกม และให้เด็กๆนั่งตรง
-
การเล่นแบบตรงข้าม：ผู้จัดงานหรือครูแสดงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น “apple” และเด็กๆต้องหาและชี้ภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น
four. การฝึกซ้อมซ้ำ：ฝากศัพท์ซ้ำครั้งหลายเพื่อให้เด็กๆมีโอกาสตรวจสอบและตรงกันข้าม
-
การแข่งขันเวลา：เพิ่มความสนุกสนานด้วยการตั้งเวลาเวลา โดยให้เด็กๆพยายามตรวจสอบคำศัพท์และภาพในเวลาที่กำหนด
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆแก่เด็กๆที่ทำการตรวจสอบคำศัพท์และภาพที่เข้ากัน อาทิ ตัวปัสสาวะหรือเครื่องเล่น
-
การฝึกซ้อมรีวิว：หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง นำเด็กๆมาฝึกซ้อมศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ โดยการถามคำถามหรือปรึกษากันเป็นกลุ่ม
-
กิจกรรมขยาย：ให้เด็กๆหาวัตถุที่เหมือนกันในชีวิตประจำวัน และพยายามบอกชื่อวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ เพื่อเพิ่มความเข้าใจและการใช้งานศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น
คำศัพท์แสดงรายการ
- Apple (แอบเปิล)
- Banana (มันหมาก)
- Orange (มันออร์แอนจูส)
- Carrot (แคร์โรด)
- Broccoli (บรอคโคลี)
- Tomato (มะละกอ)
- Milk (นม)
- Water (น้ำ)
- Juice (น้ำส้มปอร์น)
- Bread (ขนมน้ำแข็ง)
- Egg (ไข่)
- Cheese (ชีส)
- chicken (ไก่)
- Fish (ปลา)
- pork (หมู)
- beef (หมูป่อง)
- Rice (ข้าว)
- Noodles (ขนมจีน)
- Pizza (ปิซซา)
- Pasta (ปาสต้า)
- Salad (สลัด)
- Ice cream (ไอเค้ค)
- Cake (กาแค้ค)
- Cookie (โคกี้)
- Chocolate (ช็อคโกแลต)
- Peanut butter (นมตาลพอปเปียน)
- Jelly (เจลลี่)
- Yogurt (ยอร์ต)
- Butter (นมตาล)
- Honey (น้ำมันดิบ)
- Sugar (น้ำตาล)
- Salt (เกลือ)
- Pepper (พริกไทย)
- Oil (น้ำมัน)
- Vinegar (แว่นเกลือ)
- Mustard (พริกแมสตาร์ด)
- Ketchup (แก้ว)
- Mayonnaise (น้ำมันมะึก)
- Soy sauce (น้ำตาลซีอิ๊ว)
- Sauce (น้ำแกง)
- Salad dressing (น้ำแกงสลัด)
- Soup (สุปเปรี่)
- Sandwich (แซนเดวิช)
- Burger (บังเกอร์)
- warm dog (ฮอตดอก)
- Pizza (ปิซซา)
- Pasta (ปาสต้า)
- Salad (สลัด)
- Ice cream (ไอเค้ค)
- Cake (กาแค้ค)
- Cookie (โคกี้)
- Chocolate (ช็อคโกแลต)
- Peanut butter (นมตาลพอปเปียน)
- Jelly (เจลลี่)
- Yogurt (ยอร์ต)
- Butter (นมตาล)
- Honey (น้ำมันดิบ)
- Sugar (น้ำตาล)
- Salt (เกลือ)
- Pepper (พริกไทย)
- Oil (น้ำมัน)
- Vinegar (แว่นเกลือ)
- Mustard (พริกแมสตาร์ด)
- Ketchup (แก้ว)
- Mayonnaise (น้ำมันมะึก)
- Soy sauce (น้ำตาลซีอิ๊ว)
- Sauce (น้ำแกง)
- Salad dressing (น้ำแกงสลัด)
ฉันขอร้องให้ตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าจะไม่มีภาษาจีนเรียบเรียบ
ภาพที่แสดงภาพวาดหนึ่งของสวนสาธารณะที่มีความกระตือรือร้น ซึ่งมีองค์ประกอบต่อไปนี้:
- ต้นไม้สูงโตหนึ่งที่มีใบเขียวอยู่
- พื้นหญ้าที่มีสีเขียวอ่อน
- ทางน้ำลึกที่น้ำสะอาดเห็นได้ชัด
- ลูกเด็กที่เล่นตลอดไป บางคนเล่นเกมส์สลาย บางคนวิ่งเร็ว
- นกอ่อนที่เติบโตอยู่บนกิ่งไม้
ลูกเด็กสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษผ่านภาพนี้ด้วยคำศัพท์ต่อไปนี้:
- ต้นไม้
- ใบ
- หญ้า
- แม่น้ำ
- ลูกเด็ก
- สลาย
- เล่น
- นก
ภาพนี้ไม่เพียงแค่ช่วยลูกเด็กเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังสามารถเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ขอโทษที่ผมไม่สามารถแปลด้วยตัวเองเนื่องจากข้อความของคุณ “” นั้นเป็นภาษาจีนปัจจุบัน ซึ่งผมไม่สามารถแปลได้โดยตรงเป็นภาษาไทยโดยไม่มีข้อความที่เป็นภาษาจีนปัจจุบันในข้อความที่จะแปลได้ง่ายๆ อย่างไรก็ตาม “” ในภาษาไทยคาดว่าจะเป็น “ช่วงการสนทนากัน” หรือ “ช่วงการเข้ามาส่งเสริม” ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่มีความหมายถึงข้อความดังกล่าว
ครับค่ะ ในช่วงการสนทนานี้ เราจะใช้กิจกรรมที่มีน่าสนุกมาช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ด้านลงมาคือขั้นตอนที่เราจะทำ
-
การแสดงภาพ：ตอนแรก เราจะแสดงภาพที่มีสัตว์ต่าง ๆ และเสียงที่มีของเหล่านั้น อย่างเช่น แมว หมา นก และวัว โดยให้ตัวอย่างแบบแฝงด้วยเสียงของสัตว์ทุกตัว
-
การสำรองเสียง：เชิญเด็กๆมาลองสำรองเสียงของสัตว์ต่าง ๆ ลูกละครับ ตอนแสดงภาพแมว ให้เด็กๆเสียง “หมามมิ้ม”
three. การจับคู่ประกาศนาม：ตามด้วย จะแสดงรายชื่อคำศัพท์ที่ประกาศนามของสัตว์ต่าง ๆ ให้เด็กๆจับคู่ประกาศนามให้ตรงกันกับภาพสัตว์
-
การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มๆ แต่ละกลุ่มต้องพยายามจบการจับคู่ประกาศนามให้เร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ และจะใช้เคลื่อนที่เวลาเพื่อติดตาม
-
การถามตอบ：หลังจากที่เด็กๆจบการจับคู่ประกาศนามแล้ว จะมีช่วงการถามตอบ ที่ครูหรือผู้ช่วยจะถามคำถามเกี่ยวกับสัตว์ เช่น “ครับค่ะ สัตว์ที่กำลังกำลัง “วูฟ” คือสัตว์ไหน?” และเด็กๆจะตอบ “หมา”
-
การแสดงท่าทาง：ให้เด็กๆเลือกสัตว์หนึ่งและแสดงท่าทางของสัตว์นั้นด้วยภาษาอังกฤษ ให้เห็นลักษณะและพฤติกรรมของสัตว์
-
การแจกเครื่องรางวัล：ให้รางวัลเล็ก ๆ กับกลุ่มหรือบุคคลที่ทำได้ดีที่สุด เพื่อเพิ่มความสนุกและประกาศรักษาการเล่นเกม
ผ่านช่วงการสนทนาเหล่านี้ เด็กๆไม่เฉพาะเจาะจงจะเรียนชื่อสัตว์และเสียงของสัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสนทนาภาษาอังกฤษด้วยทั้งฟังและพูดด้วยดีขึ้นด้วยครับค่ะ
เรียนรู้และเข้าใจดีขึ้น
แนะนำให้ตรวจสอบเนื้อหาข้อความต่อไปนี้ เพื่อเป็นตัวยืนยันว่าไม่มีจดหมายเหลือว่าที่เป็นภาษาจีนที่ยังเหลืออยู่
เราหวังที่จะจัดงานกิจกรรมที่น่าสนุกสนานบางอย่างเพื่อช่วยเด็กๆจากการจดจำและก้าวหน้าเกี่ยวกับความเข้าใจเรื่องเวลา. ต่อไปนี้คือแผนกิจกรรมที่เราวางแผนไว้เพื่อส่วนของการปฏิกรณ์นี้:
-
เกมเชื่อมเวลา: วาดรายการเวลาบนกระดานสอน จากเช้าไปถึงคืน และจดที่ว่างด้วยจุดเวลาต่าง ๆ. ลูกเด็กต้องช่วยเชื่อมจุดเวลากับสิ่งที่เกิดขึ้นหรือกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้รับมอบไป อาทิ “morning” (เช้า) กับ “wake up” (ตื่นนอน)
-
การแสดงบทบาท: ให้ลูกเด็กแสดงบทบาทที่ต่าง ๆ เช่น “trainer” (ครู), “pupil” (นักเรียน), “medical doctor” (แพทย์) แล้วพูดเองด้วยภาษาอังกฤษเล่าเรื่องในระหว่างเวลาที่แตกต่างของวันของตน ตัวอย่าง “I wake up at 7:00 AM and go to high school at eight:00 AM.”
-
การวาดตารางเวลา: จัดสรรเอกสารตารางเวลาแบบแบบควบคุมและให้ลูกเด็กวาดหรือติดตามกิจกรรมในวันของตน เช่น ไปหย่อย, กินอาหาร,เล่นเกม,หลับ และเปลี่ยนไปด้วย
four. การกล่าวเรื่องเพื่อการจดจำ: บอกเรื่องราวเกี่ยวกับเวลาเช่น “Little red riding Hood” ของหญิงสาวแดงที่เดินทางไปที่ป่า ในเรื่องมีวางฟราซ์เกี่ยวกับเวลาและให้ลูกเด็กพูดขายเรื่องต่อ โดยให้ใช้คำที่เกี่ยวกับเวลาในขณะที่พวกเขากล่าว
-
คำถาม-ตอบเกี่ยวกับเวลา: ถามคำถามเกี่ยวกับเวลาเช่น “What time do you devour breakfast?” (คุณกินอาหารเมื่อเวลาใด?) หรือ “What do you do at three:00 PM?” (คุณทำอะไรเมื่อเวลา three:00 นาฬิกา?) และให้ลูกเด็กตอบ
-
ปรกายของเวลา: ให้ร่างปรกายเกี่ยวกับเวลา อาทิ “The sun rises within the ________.” (ดวงอาทิตย์ขึ้นใน ________) และให้ลูกเด็กหาคำตอบ
ผ่านกิจกรรมดังกล่าว ลูกเด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำว่าเกี่ยวกับเวลา แต่ยังมีโอกาสพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษในสภาพที่สนุกสนานด้วยที่เรียบร้อยและดูแลกันดี
ส่วนที่ให้รางวัล
เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการเล่นเกมตรงคำศัพท์แล้ว สามารถเข้าสู่ขั้นตอนรางวัลได้เพื่อเรียกเรียนความสำเร็จของเด็กๆ และให้พวกเขารู้สึกว่าการเรียนเรียบร้อยเป็นสนุกสนานอีกด้วย。
สามารถเตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น สติ๊กเกอร์ ปากกาสี หรือสิ่งเล่นเล็กๆ มาใช้เป็นรางวัลให้กับความพยายามที่เด็กๆ ทำเพื่อเรียนต่อไปด้วย ในขณะที่เด็กๆ ทำการเล่นเกมสำเร็จ ครูหรือพ่อแม่สามารถสอบถามคำศัพท์ที่เด็กๆ ตรงได้ และให้การชื่นชม ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆ ตรงคำศัพท์ “cat” กับเสียง “meow” ครูอาจบอกว่า “ทำได้ดีมาก! คุณตรงคำศัพท์ ‘cat’ กับเสียง ‘meow’ คุณมีพฤติกรรมเรียนศัพท์ใหม่ได้ดีมากในวันนี้!”
ด้วยนั้น ครูสามารถมอบรางวัลให้ และให้คำเชียร์ให้เด็กๆ ทำต่อไปอีก เช่น “มองเห็นนี้! คุณทำได้ดีมาก! ตามนี้มีสติ๊กเกอร์เป็นรางวัลให้คุณ. คงทำงานดีต่อไป”
เรายังสามารถจัดงานแสดงเล็กๆ ให้เด็กๆ ได้แสดงคำศัพท์และภาพที่พวกเขาเรียน ให้กับเพื่อนร่วมชั้น การปฏิสัมพันธ์นี้ไม่เพียงแต่เพื่อเพิ่มความมั่นใจให้กับเด็กๆ แต่ยังสร้างความสนใจในการเรียนศัพท์ใหม่ด้วย
เราสามารถจบขั้นตอนรางวัลด้วยเพลงอังกฤษหรือเพลงเด็กที่ง่าย ๆ ที่ทำให้เด็กๆ สามารถจบกิจกรรมเรียนการเรียนในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน รางวัลนี้ไม่เพียงแต่แรงจูงใจเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาบุกเบิกความรู้ที่เรียนได้ในบรรยากาศที่สบายใจอีกด้วย