ในการเดินทางค้นคว้าความมีน่าสนุกและความรู้ที่เต็มไปด้วยความรู้สึกต่อสู้ พวกเราจะร่วมกันเข้าสู่โลกของภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเรื่องประชาชนและเกมส์มากมาย โดยที่เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนาน ให้เราตามบุตรๆของเราไปพบความมีน่าสนุกของภาษาอังกฤษด้วยกันเอย!
แบ่งผู้เล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือมอบตัวเลขให้แต่ละกลุ่ม แล้วให้ผู้เล่นค้นหาคำศัพท์ที่อยู่ในตารางเกมแบบที่ถูกซ่อนอยู่ในภาพเดี่ยวๆ หรือบนหน้าเกมแบบกระดาษหรือหน้าจอคอมพิวเตอร์
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพต่าง ๆ ที่มีโทปิกต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้, ทะเล, เมืองเป็นต้น ๆ
- แต่ละภาพจะมีคำศัพท์ที่ทำตารางอยู่ 10 คำ อย่างเช่น “ต้นไม้”, “แม่น้ำ”, “ชายหาด” และเช่นนั้น
- การเริ่มเกม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มหลายกลุ่ม แต่ละกลุ่ม three-5 คน
- ให้แต่ละกลุ่มมีภาพหนึ่ง และบอกให้พวกเขาหาคำศัพท์ที่ทำตารางไว้ในภาพ
- ประธานเกมกล่าวประกาศเริ่มเกม และเด็กเริ่มหาคำศัพท์
three. การหาคำศัพท์:- เด็กเฝ้าดูภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ที่ทำตาราง- เมื่อเด็กหาจับคำศัพท์ พวกเขาต้องเปลี่ยนคำศัพท์ดังและบอกให้ประธานทราบว่าพวกเขาหาจับคำศัพท์ได้และเลขภาพ- ประธานบันทึกคำศัพท์ที่กลุ่มที่แต่ละกลุ่มหาจับได้
- ขอบเขตเวลา:
- กำหนดขอบเขตเวลาเพื่อเกม อาทิ five นาที
- ก่อนหมดเวลา เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ทำตารางได้ที่สุดที่เป็นไปได้
five. การหยุดเวลา:- แต่ละคำศัพท์ที่หาจับได้ให้คะแนนแก่กลุ่ม 1 คะแนน- กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดเป็นชัยเสมอ
- หลังจากการเกมจบลง ประธานนำเด็กเรียกคำศัพท์ที่หาจับได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์
- เน้นความสำคัญของการป้องกันสิ่งแวดล้อม และสนับสนุนให้เด็กสนใจในสิ่งแวดล้อมรอบตัวในชีวิตประจำวันของพวกเขา
ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เฉพาะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์และทีมงานด้วยกันด้วยอีกด้วย
ให้ผู้เล่นหยุดหยายและตอบคำถามเมื่อพวกเขาพบคำศัพท์ ตามที่เจ้าหน้าที่หรือผู้ดูแลกำหนด
- ผู้ดูแล：อะไรที่คุณหาได้เลย? (？)
- เด็ก：ฉันหาได้ “ต้นไม้”! (“”！)
- ผู้ดูแล：ดีมาก! คุณสามารถบอกเกี่ยวกับต้นไม้ได้มากไหม? (！？)
- เด็ก：ต้นไม้มีใบและกิ่งขนาน และมันจะเติบโตในป่า. (，。)
ใช้เวลาที่กำหนดให้แต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ทั้งหมด แล้วตามที่หากลุ่มใดหาคำศัพท์ที่มากที่สุดแล้วจะได้คะแนน
- ขั้นตอนเตรียมเตรียม：เลือกรูปภาพที่เหมาะสม พิจารณาให้มีคำศัพท์อังกฤษหลายคำภายในรูปภาพ เช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ และคลื่นน้ำ เป็นต้น
- การแบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ประมาณ 4-6 คนต่อกลุ่ม
- การตั้งเวลา：ตั้งเวลาที่จะเริ่มต้น อาทิ 30 วินาทีหรือ 1 นาที
- การหาคำศัพท์：เมื่อเวลาเริ่มต้น เด็กๆ ต้องตรวจสอบรูปภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- การตอบคำถาม：เมื่อเวลาหมดลง กลุ่มแต่ละกลุ่มต้องรายงานคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- การประมวลผลคะแนน：จะแบ่งคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่กลุ่มแต่ละกลุ่มหาได้
- การเล่นเกมซ้ำ：สามารถเล่นเกมซ้ำได้ โดยเลือกรูปภาพต่างๆ ในแต่ละครั้งเพื่อเพิ่มความรู้ความสำคัญของเด็กๆ และความสนุกสนานeight. การเรียนรู้และการฝึกสมรรถภาพ：ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเล่นตลอดทางด้านการสังเกตการณ์และความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
โปรดให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ โดยอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์และความสำคัญของมันในสิ่งแวดล้อม
เมื่อพวกเราหาพบคำศัพท์ซ่อนตัว สามารถให้ข้อมูลเพิ่มเติมด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
ความหมายของคำศัพท์：อธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ ตองกับเช่น “tree” หมายถึงไม้ต้น “river” หมายถึงแม่น้ำ ซึ่งช่วยให้เด็กเข้าใจความใช้งานของคำศัพท์มากยิ่งขึ้น
-
ความสำคัญของคำศัพท์：อธิบายความสำคัญของคำศัพท์ในธรรมชาติ เช่น “mountain” สำหรับระบบเขตป่า หรือ “beach” สำหรับสัตว์มากในทะเล
three. ความเกี่ยวข้องของคำศัพท์：ให้คำศัพท์หรือวลีที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นี้ อาทิ “tree” สามารถเชื่อมโยงกับ “leaves” “branches” “roots” และเพิ่มเติม
-
ประโยคตัวอย่าง：ให้ประโยคตัวอย่างเพื่อแสดงวิธีที่คำศัพท์ที่ได้หาแล้วถูกใช้ในประโยค เช่น “The fish swim inside the river.” หรือ “we can see the stars at night time.”
-
กิจกรรมประสานงาม：เสนอกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ เช่น “Draw a image of a woodland and label the trees.” หรือ “Make a listing of animals that live near rivers.”
ด้วยวิธีนี้ สามารถทำให้กระบวนการเรียนการเรียกคำศัพท์นั้นมีความมีน่าสนุกสนานมากยิ่งขึ้น และช่วยให้เด็กบุญญาณเรียนรู้และจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น