ในการเดินทางที่เรียบง่ายและน่าสนุกของการเรียนเรื่องภาษาอังกฤษ พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบมุมมองที่น่าสนุกของโลกภาษาอังกฤษ ผ่านเรื่องที่มีความสนุก มักกิงและกิจกรรมที่มีประโยชน์ โดยให้พวกเขาเรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษและทักษะภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและมีความสนุกๆ เราจะร่วมกันเดินทางในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเถอะ!
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เด็ก: วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย! วาย
หัวข้อ: ภาพของสิ่งแวดล้อม
- ภาพต้นไม้
- ลักษณะ: ภาพต้นไม้สีเขียวที่มีขนานเนื่องและใบรูปกลม
- คำศัพท์: ต้นไม้
- ภาพต้นไม้ผล
- ลักษณะ: ภาพต้นไม้ผลสีแดงที่มีผลไม้ที่เรียงกัน
- คำศัพท์: ต้นไม้ผล
three. ภาพต้นไม้ประดับ– ลักษณะ: ภาพต้นไม้ประดับสีสดสวยที่มีดอกไม้และใบที่มีสีสด- คำศัพท์: ต้นไม้ประดับ
four. ภาพต้นไม้กล้วย– ลักษณะ: ภาพต้นไม้กล้วยสีเขียวที่มีกล้วยบน- คำศัพท์: ต้นไม้กล้วย
five. ภาพต้นไม้หนาว– ลักษณะ: ภาพต้นไม้ที่ไม่มีใบและมีกิ่งกล้วยหนาว- คำศัพท์: ต้นไม้หนาว
- ภาพที่สะพานข้ามแม่น้ำ
- ลักษณะ: ภาพที่สะพานข้ามแม่น้ำที่มีน้ำและต้นไม้ใต้สะพาน
- คำศัพท์: ภาพสะพานข้ามแม่น้ำ
- ภาพทะเล
- ลักษณะ: ภาพทะเลที่มีคลื่นเคลื่อนและวัวแขนง
- คำศัพท์: ภาพทะเล
- ภาพสวน
- ลักษณะ: ภาพสวนที่มีต้นไม้และหญ้าที่สวยงาม
- คำศัพท์: ภาพสวน
- ภาพป่า
- ลักษณะ: ภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์
- คำศัพท์: ภาพป่า
- ภาพหน้าที่ปศุสัตว์
- ลักษณะ: ภาพหน้าที่ปศุสัตว์ที่มีต้นไม้และปศุสัตว์
- คำศัพท์: ภาพหน้าที่ปศุสัตว์
- ภาพหน้าที่เกษตร
- ลักษณะ: ภาพหน้าที่เกษตรที่มีป่าไม้และต้นไม้
- คำศัพท์: ภาพหน้าที่เกษตร
- ภาพหน้าที่ทาง
- ลักษณะ: ภาพหน้าที่ทางที่มีต้นไม้และรถยนต์
- คำศัพท์: ภาพหน้าที่ทาง
thirteen. ภาพหน้าที่ขายของเล่น– ลักษณะ: ภาพหน้าที่ขายของเล่นที่มีต้นไม้และเล่น- คำศัพท์: ภาพหน้าที่ขายของเล่น
หัวข้อ: คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- Tree: ต้นไม้สูงส่งที่มีใบเขียวสลับและเมล็ดใบขาวเป็นสัญลักษณ์ของฤดูใหม่。
- Flower: ดอกไม้ที่สวยงามและมีสีสันต่างๆ เช่น ดอกฟ้าแดงเป็นสัญลักษณ์ของฤดูใต้ และดอกดาฝรั่งเป็นสัญลักษณ์ของฤดูระหว่างของ。
- Leaf: ใบของต้นไม้ที่มีรูปร่างกลมหรือสันใบชัดเจน มักเป็นสัญลักษณ์ของฤดูใต้เมื่อใบเปลี่ยนสีและตกออกมา。four. Fruit: ผลไม้ที่เกิดมาจากดอกไม้ เช่น แฟร์รี่ และแอปเปิ้ล มักเป็นสัญลักษณ์ของฤดูใหม่เมื่อมีผลไม้เรียบร้อยและเรียกเรียนที่ต้นไม้。five. Bamboo: ต้นไม้ที่มีเศษแยกตัวและเติบโตรวดเร็ว มักเป็นสัญลักษณ์ของฤดูหนาวเมื่อมีหญ้าบางและอากาศเย็น。
- Cactus: กล้วยที่มีเปลือกหนาและแผ่นกล้วยสะสม มักเป็นสัญลักษณ์ของฤดูใต้ในบางพื้นที่ที่อากาศร้อนและแห้งขาดน้ำ。
เรียงลำดับเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ที่สำคัญของสิ่งแวดล้อม และที่เด็กสามารถจับตามองได้ตลอดทั้งปี ซึ่งช่วยให้เขาเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและฤดูกาลต่างๆ ในภาษาอังกฤษโดยสนุกสนานและทางเรียนรู้ที่มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของเด็กเล็กๆ。
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ภาพของต้นไม้
- ฝากไม้เขียวสีเย็น
- ต้นไม้ผลที่มีผลไม้แห้ง
- ต้นไม้กล้วยที่ออกดอกสวยงาม
- ต้นไม้ประดับที่มีดอกหนาว
- ภาพของสิ่งแวดล้อม
- ฝากที่มีต้นไม้
- สวนที่มีต้นไม้และสัตว์
- ฝากที่มีน้ำตก
- ฝากที่มีลูกเล่น
three. ภาพของสิ่งมีชีวิต- หนูที่กำลังกินผลไม้- นกที่ออกเสียง- หมู่แก้วที่หล่อน- แมงมเหงี่ยงที่วิ่ง
- ภาพของสิ่งเครื่องมือ
- กุ้มฝาก
- วาน
- หมวก
- แขนขวาง
- ภาพของสิ่งสำคัญ
- แหล่งน้ำ
- หลังเรือ
- หลังเรือน
- หลังโรงเรียน
- ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล
- ต้นไม้ที่มีดอกที่แตก
- หลังเรือที่มีหน้าต่างเปิด
- หลังโรงเรียนที่มีนักเรียนคนหนึ่ง
- หลังโรงเรียนที่มีหนึ่งๆ คนกำลังเรียน
- ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม
- หมู่แก้วที่กำลังเล่น
- หนูที่กำลังวิ่ง
- นักเรียนที่กำลังเขียน
- หนึ่งๆ คนที่กำลังดื่มน้ำ
eight. ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการทำงาน- หนึ่งๆ คนที่กำลังทำงาน- หนึ่งๆ คนที่กำลังซักซึม- หนึ่งๆ คนที่กำลังเรียน- หนึ่งๆ คนที่กำลังเล่นกีฬา
- ภาพของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเดินทาง
- หลังเรือที่มีหนึ่งๆ คนกำลังเดินทาง
- หลังโรงเรียนที่มีหนึ่งๆ คนกำลังเดินทาง
- หลังโรงเรียนที่มีหนึ่งๆ คนกำลังเดินทาง
หัวข้อ: กิจกรรมปฏิบัติ
-
เตรียมภาพ：เลือกหรือสร้างภาพชุดที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่ารกษาน สวนสาธารณะ เมือง มหาสมุทร และครับ。
-
ซ่อนคำศัพท์：ในแต่ละสิ่งแวดล้อม ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนั้น ๆ อย่างเช่น ในภาพป่ารกษาน ซ่อนคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”、”ใบไม้” และ “ราชสีระ” อย่างเป็นต้น ๆ
three. คำชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมกับเด็กๆ โดยบอกให้พวกเขาตระหนักว่าต้องการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตามสิ่งแวดล้อมนั้น
- หาคำศัพท์：เด็กๆ จะเริ่มหาคำศัพท์ในภาพ พวกเขาสามารถใช้ปากขาดหรือมือแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
five. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ที่พวกเขาคิดว่าถูก พวกเขาจะต้องอ่านคำศัพท์ดังกล่าวและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
-
บันทึกคะแนน：ให้คะแนนแก่เด็กๆ ทุกครั้งที่พวกเขาหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง อาจจะตั้งเวลาเป็นขั้นต่ำเพื่อตรวจสอบใครหาคำศัพท์มากที่สุด
-
จบเกม：เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาพบ จะเป็นที่สิ้นสุดของเกม สามารถชื่นชมเด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุด หรือหารือกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ยากที่สุดที่หา
-
กิจกรรมขยาย：ถ้ามีเวลาเพิ่มเติม สามารถทำกิจกรรมขยายได้ อาทิ ให้เด็กๆ อธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ด้วยภาษาของตนเอง หรือใช้คำศัพท์เหล่านั้นทำประโยคขึ้นมา
หัวข้อ: การเรียกคำศัพท์
- หาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ แล้วหาคำศัพท์ซ่อนในภาพเหล่านั้น อาทิ ต้นไม้, ดอกไม้, ต้นไม้ผล, ต้นไม้กล้วย และอื่น ๆ
- ใช้ตัวอย่างเช่น: “can you locate the ‘tree’ inside the image?” หรือ “what’s this? it’s a ‘flower’!”
- การเรียกคำศัพท์:
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แล้วเรียกคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียง
- ช่วยเด็กหากพวกเขาต้องการ และชี้แจงความหมายของคำศัพท์
- การแข่งขันหาคำศัพท์:
- จัดงานแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนโดยให้เวลาที่เหมาะสมแล้วนับเวลาที่เด็กสามารถหาคำศัพท์ได้ที่สุด
- ให้รางวัลหรือการยอมรับในการที่เด็กสามารถหาคำศัพท์ได้เร็วที่สุด
- การรวบรวมผลงาน:
- ให้เด็กรวบรวมผลงานของตนเองโดยเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในกระเป๋าหรือบัญชี
- ให้เด็กแสดงผลงานของตนเองแก่เพื่อให้เห็นกัน
five. การประเมินผล:– ประเมินผลงานของเด็กและให้คำเห็นเกี่ยวกับความสำเร็จและทักษะที่พวกเขามี- ให้การเสนอแนะเพื่อให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้มากขึ้น
- การฝึกหัดเพิ่มเติม:
- นำเสนอกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อช่วยเด็กฝึกฝนที่เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- อาทิ การเล่นเกมหรือการทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- การสร้างความรู้:
- ให้เด็กรู้ถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อมและการปฏิบัติต่อสิ่งแวดล้อมอย่างดี
- ให้คำแนะนำวิธีการปกป้องสิ่งแวดล้อม
หัวข้อ: การแข่งขัน
-
ภาพ：ป่าที่มีต้นไม้มากมาย และแสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้คำศัพท์ซ่อนอยู่：ต้นไม้, กิ่งไม้, แสงแดง, ป่า, นก
-
ภาพ：สวนที่มีดอกไม้สีสันตาและบาทยั้งหลายคำศัพท์ซ่อนอยู่：ดอกไม้, สวน, บาทยั้ง, สี, แสงแดง
three. ภาพ：สายน้ำเล็กที่น้ำแข็งและมีหินและปลาบนฝั่งคำศัพท์ซ่อนอยู่：น้ำท่วม, น้ำ, หิน, ปลา, แม่น้ำ
- ภาพ：ชายหาดที่คลื่นทะเลชนชายฝั่ง และมีหอยนมและดาวทะเลบนชายหาดคำศัพท์ซ่อนอยู่：ชายหาด, ทะเล, คลื่น, หอยนม, ดาวทะเล
five. ภาพ：หมากข้าวที่มีข้าวสีเหลืองสลับกับลมคำศัพท์ซ่อนอยู่：หมาก, ข้าว, ลม, การเกษตร, ฤดูร้อน
หัวข้อ: การรวบรวมผลงาน
ในกิจกรรมการเรียนรู้ครั้งนี้ เด็กๆ ได้ฝึกฝนโดยการสังเกตภาพแสง ฟังเรื่องประจำทาง เล่นเกม และตอบคำถามกันด้วยการเจรจา ซึ่งทำให้พวกเขาได้ฝึกฝนเกี่ยวกับเรื่องสิ่งแวดล้อมต่างๆ
เด็กๆ ได้ฝึกฝนศัพท์อย่างมากโดยการสังเกตภาพแสงของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น “ต้นไม้” “ดอกไม้” “หญ้า” “แม่น้ำ” “ภูเขา” และอื่น ๆ พวกเขายังได้เรียนรู้ว่าเรื่อง “เขียว” “สีน้ำเงิน” “ใหญ่” “เล็ก” มีลักษณะอย่างไร
ด้วยการฟังเรื่องประจำทางและตอบคำถามกัน เด็กๆ ได้รู้ถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อมต่อสัตว์มีชีวิต พวกเขาได้ทราบว่าป่าเป็นบ้านของสัตว์มากมาย แม่น้ำเป็นที่ที่ปลาเลี้ยงด้วยตัวเอง และบนภูเขามีพืชพรรณและสัตว์หลากหลาย
เพื่อที่จะยืนยันความรู้ที่เรียนรู้ไป เด็กๆ ได้เข้าร่วมเกมต่างๆ และกิจกรรม ในเกม “หาศัพท์” พวกเขาได้หาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแสงเพื่อเพิ่มความรู้เกี่ยวกับศัพท์ของสิ่งแวดล้อม ในเกม “การแปลงภาพ” พวกเขาได้จับคู่ศัพท์กับภาพที่เข้ากันตามไป
เด็กๆ ยังได้เรียนรู้ว่าจากกิจกรรม “อ่านเรื่อง” พวกเขาได้เรียนรู้ว่าเป็นทางที่แน่นอนที่จะอ่านและเข้าใจเรื่องสั้นๆ พวกเขาได้เข้าใจว่าสัตว์และสิ่งแวดล้อมมีความสัมพันธ์กันอย่างไรจากเนื้อเรื่อง
ในขั้นตอน “สรุป” เด็กๆ ได้แบ่งปันผลที่ได้รับและการรู้สึกของพวกเขาในขั้นตอนการเรียนรู้ พวกเขากล่าวว่าจากการเรียนรู้นี้ พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รู้ศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังรู้ถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วย
ในกระบวนการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รู้ศัพท์และความรู้มากมาย แต่ยังได้พัฒนาพลังการสังเกตสิ่งแวดล้อม ความคิดและการแสดงออก พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะเรียนรู้และสำรวจโลกผ่านภาพแสง สิ่งประกอบเรื่อง และเกมต่างๆ ซึ่งจะสร้างฐานสำคัญสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขาในอนาคต
หัวข้อ: การประเมินผล
เมื่อเด็กๆเสร็จงานเกมและกิจกรรมทั้งหมดแล้ว พวกเราต้องการประเมินพวกเขาเพื่อยืนยันว่าพวกเขาได้รับทราบทักษะทางภาษาที่เป็นเป้าหมาย ดังนี้คือวิธีประเมินเงื่อนไขต่าง ๆ:
-
การสังเกตและบันทึก：ครูหรือพ่อแม่สามารถสังเกตและบันทึกการแสดงที่เด็กๆมีในการเล่นเกมและกิจกรรม ตัวอย่างเช่น ในเกม “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่” บันทึกว่าเด็กๆจะสามารถรับรู้และอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้องได้หรือไม่
-
การทดสอบปากขวาง：ผ่านการทดสอบปากขวาง ครูสามารถถามเด็กๆคำถามเรื่องเกมและกิจกรรมเพื่อตรวจสอบความเข้าใจและการใช้ภาษาของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ถามเด็กๆว่าในเกม “การจับคู่สัตว์และเสียง” สัตว์แต่ละตัวจะกำลังแสดงเสียงอะไร
three. การทดสอบเขียน：สำหรับเด็กๆที่มีอายุมากขึ้น สามารถทำการทดสอบเขียนโดยให้เขียนหรือหล่อนคำศัพท์หรือประโยคบางอย่าง
four. การประเมินร่วมกัน：ให้เด็กๆประเมินกันเอง นี่จะเพิ่มความเกี่ยวข้องและความรับผิดชอบของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ในเกม “การจับคู่อาหารกับภาพ” เด็กๆสามารถตรวจสอบคำตอบของเพื่อนของตนว่าถูกต้องหรือไม่
five. การประเมินตัวเอง：ให้เด็กๆประเมินการแสดงของตนเอง นี่ช่วยให้พวกเขาทบทวนและปรับปรุง ตัวอย่างเช่น ในเกม “การจับคู่ฤดูกาลกับกิจกรรม” เด็กๆสามารถบรรยายฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบและเหตุผลที่ทำให้พวกเขาชื่นชอบ
-
การทบทวนทั้งหมด：ทบทวนการเรียนรู้ของเด็กๆอย่างถูกต้องเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขากำลังเดินหน้าตามเป้าหมาย นี่สามารถทำได้ด้วยการทดสอบเล็กๆ การหารือหรือแสดงงานงานของเด็กๆ
-
คำตอบของพ่อแม่：ติดต่อพ่อแม่เพื่อรับคำตอบเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนรู้ของเด็กๆที่บ้าน และรวบรวมคำตอบเพื่อปรับปรุงแผนการสอน พ่อแม่สามารถให้ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับความสามารถทางภาษาของเด็กๆ
ผ่านวิธีประเมินเหล่านี้ พวกเราสามารถรับรู้ความคืบหน้าของเด็กๆในการเรียนภาษาอย่างเต็มที่ และปรับแต่งยุทธศาสตร์การสอนเพื่อให้เห็นใจและช่วยให้เด็กๆเรียนเรียบร้อยในบรรยากาศที่ดีและเพื่อนมากกว่าทั้งหมด
หัวข้อ: การฝึกฝนเพิ่มเติม
- เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล:
- หลังจากเด็กได้รู้จักสัตว์น้ำและทะเลในภาษาอังกฤษ สามารถฝึกหัดเพิ่มเติมด้วยการสร้างเกมการจับคู่สัตว์กับอาหารที่พวกมันกิน หรือ หาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล。
- เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า:
- สามารถเพิ่มเติมเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าด้วยการจัดเกมการแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์ป่า หรือ สร้างเรื่องเล่าเกี่ยวกับสัตว์ป่าที่มีส่วนมาแล้วส่วนอื่นๆ ที่เด็กต้องหาคำศัพท์เพื่อรวบรวมเรื่องราวทั้งหมด。
three. เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับอากาศและสภาพอากาศ:- หลังจากเด็กได้รู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับอากาศและสภาพอากาศ สามารถฝึกหัดด้วยการสร้างเกมการทายภาพจากคำศัพท์เหล่านั้น หรือ จัดการประมวลผลที่เกี่ยวกับสภาพอากาศต่างๆ ในภาษาอังกฤษ。
- เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องมือการทำงานในครัว:
- สามารถฝึกหัดด้วยการจัดเกมการจับคู่เครื่องมือกับภาพของเครื่องมือ หรือ สร้างเนื้อหาเรียนรู้ที่มีการนำเอาเครื่องมือมาใช้กับการทำงานในครัว。
five. เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับดอกไม้และสวน:- สามารถฝึกหัดด้วยการสร้างเกมการจับคู่ดอกไม้กับภาพของดอกไม้ หรือ สร้างเรื่องเล่าเกี่ยวกับดอกไม้และสวนที่เด็กต้องหาคำศัพท์เพื่อรวบรวมเรื่องราวทั้งหมด。
- เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับ… (ข้อที่ 6 นั้นไม่มีเนื้อหาในตอนแรก)