ในเกมส์สนุกสนานและมีประสานกันเป็นที่น่าติเติม เด็กๆ จะเดินทางไปตามการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่เชิงอัญาติ์ พวกเขาจะได้สัมผัสกับภาพสัตว์งามงาวและเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์ ให้เริ่มการออดิทอรี่และระลึกของความตื่นเต้นนี้กับ!
ดำเนินเรื่อง: การสำรวจความศรรคดุของธรรมชาติ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอมรนาธิปัตย์ เจ้าหนูมีมินและครอบครัวของเธอได้ตัดสินใจจะไปเดินเล่นที่สวนใกล้ที่อาศัยของพวกเขา。ในสวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานบนพื้นที่ที่เรียบสมบูรณ์ และเด็กๆ กำลังเล่นตลกเสียงดังตลอดเวลา。มีมินดูแล่นอากาศและอึงแสดงความประทับใจต่อสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆ
“มารดา ดูเธอเลยนั่น มีนกหนึ่งตามต้นไม้!” มีมินชี้ไปยังนกหนึ่งบนต้นไม้และตะโกนด้วยความเต้นเตะ
“นั่นคือนกกล้า มันกินข้าวสารเท่านั้น” มารดาแสดงรอยยิ้มและชี้แจง
มีมินดูมากขึ้นที่นกกล้า และทันทีก็สังเกตเห็นหายนมที่บินร่องรอยเกลื่อนเหนือหญ้าสาบ
“มารดา หายนมนี้มันงามมาก!” มีมินทำนายด้วยความเปิดใจ
“ใช่เหลือ หายนมมีสีสีหลากหลายบนเกล็ดของมัน” มารดากล่าวต่อ
ขณะนั้น มีมินยังสังเกตเห็นสุนัขหนึ่งที่เล่นอยู่บนหญ้าสาบ มันเลี้ยงหางเตะต้นและดูมีความยินดีและมีชีวิต
“มารดา สุนัขนี้มันเซี่ยมาก!” มีมินบอกด้วยความยินดี
“สุนัขมันวิ่งวายรอบหญ้าสาบ มันมีชีวิตและมีอิทธิพล” มารดาตอบ
มีมินและครอบครัวของเธอก็ยังคงเดินเล่นที่สวน และรับรู้ความงามของภาพแวดล้อมที่มีอยู่บนพื้นที่ มีมินก็เรียนรู้เอาคำศัพท์อังกฤษด้วยความสนุกสนาน
“มารดา ดอกไม้นี้เรียกว่า rose นกนั้นเรียกว่า sparrow สุนัขเรียกว่า canine” มีมินบอกด้วยความเต้นเตะ
“เรียนเร็วมากเลยน่ะ มีมิน!” มารดาชวนเกลี้ยกลวน
ในสวน มีมินไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษมากยิ่งขึ้น แต่ยังได้เรียนรู้ว่าเป็นที่ไหนที่ทำให้เขาเรียนรู้ว่ามีมิตรภาพของธรรมชาติเช่นนี้ มีมินตัดสินใจที่จะมาสวนมากขึ้นในอนาคตและสนทนากับพ่อแม่ของเขาเพื่อตรวจสอบโลกที่มีอยู่เพื่อความงามนี้
เลขาจะต้องตรวจสอบโดยละเอียด จงแน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในเนื้อหาที่แปลมา
บริเวณร้อยละเอ็ดเช้าที่แสงแจ่มแจ้ง เด็กๆ แห่งหนึ่งมายังป่ากับความยินดีอยู่ดีใจ。ที่นี่มีเสียงร้องและกลิ่นของดอกไม้ที่แสงแจ้งสว่างผ่านริมท้องต้นไม้สลับเป็นรอยแสงที่ตกลงบนพื้นดินเป็นเส้นสีสันมากมาย โดยเด็กๆ แต่ละคนมีแผนที่หาของและกระเป๋าเก็บของเล็กหนึ่ง บนแผนที่นั้นมีภาพของสัตว์และดอกไม้ในป่า และที่ข้างของเป็นคำศัพท์อังกฤษที่สัมพันธ์กับภาพนั้น งานของเด็กๆ คือหาสิ่งที่ภาพนั้นแสดงและนำมันกลับไปที่กระเป๋าของตนเอง
เด็กๆ ได้เดินบนทางยังตะวันและตะตะเคืองตรงทุกทางเพื่อตรวจสอบภายในชายแดน พวกเขาเห็นรั้วนกบินติดต้นไม้และหาได้คำศัพท์ “chook” ตามหลังจากนั้นก็พบเมาะหลิงบินเต้นระหว่างดอกไม้หาได้คำศัพท์ “butterfly”
ขณะที่เล่นเกมนั้นเด็กๆ ได้เรียนรู้สัตว์และดอกไม้ในป่าและได้เรียนคำศัพท์อังกฤษมากขึ้นเรื่อยๆ พวกเขาไม่แค่หาได้คำศัพท์เช่น “tree”, “flower”, “deer” แต่ยังเผชิญกับความท้าทายเล็กๆ ที่ต้องจำคำศัพท์อังกฤษจากการเรียกคำบรรยายของภาพ
ระหว่างการหาของ พวกเด็กๆ ยังเผชิญกับความยากลำบากบางอย่าง เช่น เมื่อพวกเขาเห็นปากแพ้งดินกระโดดบนบ่อน้ำ แต่ไม่มีภาพปากแพ้งดินบนแผนที่หาของ ในกรณีนี้เด็กๆ ต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ของตนเองเพื่อหาคำศัพท์ “frog” จากลักษณะของปากแพ้งดิน
หลังจากที่พยายามอย่างหนัก เด็กๆ ก็ได้หาได้ทุกสิ่งที่ต้องหาและนำมันทั้งหมดไปที่กระเป๋า พวกเขารู้สึกที่มีความยินดีมาก เพราะนี่หมายความว่าพวกเขาได้ทำเรียบร้อยกับเกมหาของนี้
ในเดินทางกลับบ้าน พวกเด็กๆ ได้แบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้รับ ไม่แค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่หลายคำ แต่ยังได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับป่าอีกด้วย ซึ่งเกมหาของนี้ไม่แค่ช่วยเด็กๆ เรียนรู้ทางการเรียนการสอน แต่ยังช่วยพวกเขาเติบโตความรู้และความสนุกสนานด้วยด้วย
-> ลึกลับในคำศัพท์
ส่วนนี้เราจะเปิดเผยคำศัพท์ที่ซ่อนตาไว้ เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้และทรงคุณภาพคำศัพท์ภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมต่างๆ ต่อไปนี้คือขั้นตอนการกระทำที่สนุกสนาน:
- แสดงภาพ：เริ่มด้วยแสดงภาพหนึ่งที่มีสัตว์, อาหารหรือวัตถุประจำวัน
- ถามคำถาม：“อะไรที่คุณเห็นในภาพนี้?” ให้เด็กๆสังเกตและบอกเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเห็นในภาพthree. เปิดเผยศัพท์：เขียนศัพท์ที่ตองกับภาพด้านล่างหรือด้านข้างภาพโดยลับ ตัวอย่างเช่น “cat”, “banana”, “vehicle”four. พูดเสียงและอธิบาย：ชี้ที่ศัพท์ พูดเสียงด้วยภาษาอังกฤษและอธิบายความหมาย ตัวอย่างเช่น “this is a cat. it’s a small, bushy animal.”five. ช่วงเวลาสนทนา：เชิญเด็กๆมาพูดศัพท์และให้พวกเขาบอกเกี่ยวกับวัตถุในภาพด้วยตนเอง
- เกมท้าทาย：แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มลองเล่นและเรียกศัพท์ที่ซ่อนตาไว้ใต้ภาพ กลุ่มที่เล่นได้ถูกต้องจะได้รับรางวัล
ผ่านวิธีการกระทำที่สนุกสนานเช่นนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้และทรงคุณภาพคำศัพท์ในภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่เป็นดีๆ และยังเพิ่มความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วย
กิจกรรมเกมต่างๆที่เป็นไปได้:
- “คิดว่าผมคืออะไร”: แสดงภาพสัตว์หนึ่ง ให้เด็กๆคิดว่าเป็นสัตว์อะไร และบอกชื่อภาษาอังกฤษของมัน
- “ลูกศัพท์”: ลูกความหมายและบอกศัพท์ที่เกี่ยวข้องกันตามลำดับ
- “ค้นหาศัพท์”: ติดฉลากศัพท์ภาษาอังกฤษในห้องเรียน ให้เด็กๆหาและอ่านฉลากที่มีศัพท์อยู่
กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์ แต่ยังช่วยปลุกปั่นความสนใจของเด็กๆที่จะเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
ประชาสัมพันธ์ช่วงการแข่งขันคำศัพท์
ในการแข่งขันคำศัพท์ที่น่าสนุกนี้ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มจะเตรียมการแบบภาพที่เกี่ยวกับสัตว์ล่วงหน้า เมื่อเริ่มเกม ผู้นำการแข่งขันจะแสดงภาพสัตว์ ตัวอย่างเช่น “a canine” และเด็กๆจะต้องหาใบคำศัพท์ที่มีคำ “a canine” ในกลุ่มของตนเองเร็วที่สุด
- แสดงภาพ：ผู้นำการแข่งขันแสดงภาพสัตว์ อย่างเช่น “a dog”
- หาคำศัพท์：เด็กๆจะต้องหาใบคำศัพท์ที่มีคำ “a dog” ในกลุ่มของตน
- ความเร็วและความเหมาะสม：เด็กหรือกลุ่มที่หาคำศัพท์และพูดออกมาเร็วที่สุดจะได้แต้มหนึ่ง
- ทำการต่อไป：ต่อไปจะแสดงภาพสัตว์อื่น อย่างเช่น “a fish” และทำการหาคำศัพท์และยืนยันคำศัพท์ตามเดิม
- ช่วงเวลาสนทนา：เด็กๆสามารถถามหรืออภิปรายกันเพื่อช่วยกลุ่มอื่นหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- การนับเวลา：หลังจากทุกช่วงเวลา ผู้นำการแข่งขันจะนับเวลาเพื่อดูกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดในเวลาที่กำหนด
เกมนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความรู้คำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังทดสอบความเร็วในการตอบสนองและความร่วมมือของเขาด้วย ขณะที่กลุ่มที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ผู้นำการแข่งขันจะพูด “terrific activity, team 1!” ที่จะให้ความเป็นมาให้กับกลุ่ม และบันทึกคะแนนไว้ หลังจากที่เกมจบลง กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าสตา๊กี้หรือสิ่งเล็กๆ ที่เป็นการกระตุ้นใจ