ในการเดินทางเรียนการสอนที่น่าสนุกและมีการปฏิกิริยานี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมและเรื่องที่มีความน่าสนุก ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและอิ่มดนตรี。 จะมีการเดินทางที่น่าทึ่งนี้ของพวกเราทางภาษาอังกฤษ และเปิดโอกาสให้เด็กๆปร�าษาพลังภาษาของตนเองด้วย!
เริ่มต้นด้วยการสำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา
เช้าวันที่มีแสงแดดสว่าง จิ๊กกับเพื่อนๆ ของเขาก็มาที่สวนสาธารณะแล้ว พวกเขาพร้อมด้วยความสนใจที่จะเริ่มทางการเดินทางการสำรวจที่น่าสนุก
“ดูเห็นนั่น มีหงอนบนต้นไม้!” จิ๊กตะโกนออกมา
“เรียกว่าหงอนนั่นเหมือนมีขนงามตกตะลึง!” บรรดาเพื่อนของเขาก็ทำนายตาม
จิ๊กเอามือกระดาษออกมาเขียนบนภาษาอังกฤษ บันทึกถึงสัตว์และพืชต่างๆ ที่เขาเห็น: “there’s a fowl on the tree. Its feathers are very beautiful.”
“ต่อไปเราจะไปหาหมายเล่น!” มีเพื่อนหนึ่งกล่าว
เด็กๆ รีบวิ่งเร็วบวิ่งเร็วบนหญ้า ระหว่างวิ่งวิ่งเขียนเห็นหมายเล่น: “examine the butterfly! It has colourful wings.”
“เราจะหาอะไรได้บ้าง?” มีเพื่อนหนึ่งทำคำถาม
“อาจจะหาได้หนูปลาปลา” จิ๊กเสนอ
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาก็หาแก้วพบหนูปลาปลาบนบึงน้ำ. จิ๊กบันทึกบันทึกพบเจอของเขาด้วยภาษาอังกฤษ: “there’s a frog within the pond. it’s miles hopping round.”
ระหว่างการสำรวจ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังได้รู้เรื่องเรื่องเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ต่างๆ. พวกเขาจึงปลายต่อปลายกันด้วยภาษาอังกฤษและแบ่งปันการพบเจอของตน
“ดูเห็นนั่น มีนกหัวหน้า!” มีเพื่อนหนึ่งแสดง
“หูของนกหัวหน้ามันใหญ่มาก!” มีเพื่อนอีกคนประทับใจ
“นกหัวหน้าเป็นสัตว์ที่เดินทางต่อตอนคืน มันจะออกมากินของตอนคืน” จิ๊กชี้แจง
เด็กๆ ใช้เวลาเช้าอย่างสนุกสนานในสวนสาธารณะ พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางวิทยาศาสตร์มากกว่านั้น แต่ยังได้รับความสุขและเพื่อนแฝดด้วย ผ่านการเรียนการสอนนอกห้องเรียนนี้ พวกเขารู้สึกรักธรรมชาติมากยิ่งขึ้นและมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสนทนา
ให้ค้นหาศัพท์ซ่อนไว้ในนั้น
ในกิจกรรมค้นหาคำศัพท์ลับนี้ เราจะใช้ช่วงการแข่งขันที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ในแต่ละช่วงการแข่งขันจะมีภาพที่แสดงเพื่อให้เด็กๆหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพนั้น ต่อไปนี้คือขั้นตอนและตัวอย่างของเกมต่างๆ:
-
การเรียกเสียงของสัตว์: แสดงภาพสัตว์ ตอนนี้เช่นหน้าแกะ และนำคำศัพท์หลายคำมาด้วยเช่น “bark”, “meow”, และ “tweet” เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับเสียงของสัตว์ในภาพ
-
การแม้วแม่นะของฤดูกาล: แสดงภาพฤดูกาลต่างๆ เช่นฤดูร้อน ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ และฤดูใบไม้ตก ด้านข้างแต่ละภาพจะมีกิจกรรมหลายกิจกรรมเช่น “swimming”, “building snowmen”, และ “planting vegetation” เด็กๆจะต้องจับกิจกรรมกับฤดูกาลที่เหมาะสม
three. การตรงกันข้ามของอาหารและสี: แสดงภาพอาหารที่มีสีต่างๆ เช่นแอปเปิ้ลสีแดง กล้วยสีเขียว และเบอรี่สีน้ำเงิน เด็กๆจะต้องจับชื่ออาหารกับสีของอาหารในภาพ
- การตรงกันข้ามของวัตถุยนายทางการขนส่ง: แสดงภาพของวัตถุยนายทางการขนส่งต่างๆ เช่นรถยนต์ รถไฟ และเครื่องบิน ด้านข้างแต่ละภาพจะมีจุดหมายปลายทางหลายที่เช่น “the seaside”, “the mountain”, และ “the city” เด็กๆจะต้องจับวัตถุยนายกับจุดหมายปลายทางที่เหมาะสม
five. การตรงกันข้ามของวัตถุประโยชน์ของวัตถุประจำวัน: แสดงภาพวัตถุประจำวันต่างๆ เช่นเครื่องฝังเพื่อฝัง บุรุษเขียน และโทรศัพท์มือถือ เด็กๆจะต้องจับวัตถุกับวัตถุประโยชน์ของมัน
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย แต่ละเกมส์สามารถเล่นด้วยรูปแบบการแข่งขันทีมเพื่อเพิ่มความสนุกและการเชื่อมต่อกันมากขึ้น
คำศัพท์และภาพตรงกัน
ในบทบาทนี้ เด็กๆ จะเข้าร่วมกับประมงหาซับเวทภาพคำศัพท์ซึ่งเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของพวกเขา เช่น ผลไม้ สัตว์ ยานพาหนะ และวัตถุประโยชน์ประจำวัน ทุกภาพคำศัพท์มีคำศัพท์อังกฤษที่ติดตั้งข้างภาพตามไปด้วย
-
หาผลไม้ เด็กๆ จะต้องหาชื่อผลไม้ในภาพเหมือน แม้ว่าจะเป็นแอปเปิ้ล (apple) หรือแบนานา (banana) และจะต้องเรียกขานคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน
-
การสำรวจสัตว์ ต่อมา เด็กๆ จะเห็นภาพสัตว์ต่างๆ เช่น แมว (cat) หรือ หมา (dog) หรือ แรน (lion) และจะต้องจับคู่ชื่อสัตว์นั้นกับคำศัพท์อังกฤษ
three. การประมงยานพาหนะ ในบทบาทนี้ เด็กๆ จะต้องจับคู่ภาพยานพาหนะเช่น รถยนต์ (car) รถจักรยาน (bicycle) หรือ เครื่องบิน (plane) กับคำศัพท์อังกฤษของมัน
- การหาวัตถุประโยชน์ประจำวัน สุดท้าย เด็กๆ จะเผชิญกับภาพวัตถุประโยชน์ประจำวันเช่น ปากกา (pen) หรือ หนังสือ (ebook) หรือ โต๊ะ (table) และจะต้องหาและจับคู่คำศัพท์อังกฤษของแต่ละวัตถุ
ในขณะที่เด็กๆ ทำงานเข้ากัน พวกเขาจะได้เรียกขานคำศัพท์และพูดมากขึ้น เพื่อเพิ่มความจำของพวกเขา. หลังจากที่เด็กๆ แล้วเสร็จแต่ละบทบาท พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่งเพื่อกระตุ้นให้พวกเขาเข้าร่วมต่อไป. ผ่านวิธีการเรียนการสอนที่มีประสานกันนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำได้ด้วย
กลุ่มเล่นเกมและการแข่งขัน
ในเกมส์กลุ่มเด็กๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มจะรับคู่มือที่มีภาพและช่องว่างสำหรับค้นหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น。ภาพนั้นอาจเป็นวัตถุประจำวันที่เด็กๆ ความตระหนักเช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และอื่น ๆ
ขั้นตอนเกม:
- แสดงภาพ: ครูหรือผู้จัดเกมส์จะแสดงภาพหนึ่ง เช่น “แอปเปิ้ล” (แอบเปล)
- ค้นหาคำศัพท์: เด็กๆ จะต้องหาบัตรศัพท์ที่มีในมือของพวกเขาที่ตรงกับภาพนั้น
- อ่านคำศัพท์ดัง: กลุ่มที่หาศัพท์ได้จะต้องอ่านคำศัพท์ดังเพื่อยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาขึ้นนั้นถูกต้องfour. ทำเครื่องหมายคำตอบ: หลังจากยืนยันว่าคำตอบถูกต้อง กลุ่มที่หาศัพท์ได้จะนำบัตรศัพท์ที่ตรงกับช่องว่าง
- ตรวจคำตอบ: หลังจากทุกกลุ่มเสร็จงาน ครูหรือผู้จัดเกมส์จะตรวจคำตอบ และประกาศคำตอบที่ถูกต้อง
- คะแนนและรางวัล: คำตอบที่ถูกต้องจะได้คะแนนแก่กลุ่ม และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล
การเชื่อมโยงและการแข่งขัน:
- ครูอาจเพิ่มความยากด้วยการขอให้เด็กๆ หาศัพท์และบอกออกว่าคำศัพท์มีหลายตัวอักษร
- อาจจะตั้งเวลาเปิดให้เกมมีความตึงเครียด
- เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กๆ อาจจะตั้งค่ายวันแข่งขันระหว่างกลุ่มต่างๆ ตามที่กลุ่มใดที่เสร็จงานเร็วที่สุด
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำนึกดูแลและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน