บทความนี้จะนำคุณสู่โลกที่ฟู่ตึงด้วยความสนุกสนาน โดยใช้ภาษาที่สะดวกและน่ายินยอม รวมถึงเรื่องที่มีน้ำตายุติธรรม เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน
ต้นไม้
- แม่น้ำthree. ภูเขาfour. ชายหาด
- ท้องฟ้า
- กามนันท์
- ดวงอาทิตย์eight. ดวงจันทร์
- ดอกไม้
- ผีเสื้อ
ภาพที่ใช้ในการฝึก:
- ภาพต้นไม้
- ภาพแม่น้ำ
- ภาพภูเขา
- ภาพชายหาด
- ภาพท้องฟ้า
- ภาพกามนันท์
- ภาพดวงอาทิตย์
- ภาพดวงจันทร์
- ภาพดอกไม้
- ภาพผีเสื้อ
กติกาการเล่น:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือทีมตามที่เหมาะกับวัยของเด็ก โดยทุกทีมจะมีครูฝึกหรือพนักงานสนับสนุนที่ช่วยในการเล่นเกมนี้。
- แสดงภาพแรกแก่เด็กโดยไม่กล่าวเลยว่าคำศัพท์ที่ต้องหา และให้เวลาเพียงพอให้เด็กมองและพิจารณาภาพเรียบร้อยก่อนที่จะบอกคำศัพท์ที่เห็นได้ในภาพนั้น。three. ทีมที่ค้นหาคำศัพท์ที่เห็นได้แรกจะได้คะแนน และต่อมาจะมีหนึ่งทีมหรือเด็กอีกคนที่จะมีโอกาสบอกคำศัพท์ที่เห็นได้ในภาพต่อไป โดยต้องทำการซ่อนเรียบร้อยก่อนที่จะบอกคำศัพท์ที่เห็นได้จริงและให้คำชี้แจงถึงสิ่งที่สำคัญในภาพนั้น (เช่น “ต้นไม้ที่มีดอกไม้สี…”).
- มีคะแนนสูงสุดหลังจากที่เด็กทั้งหมดได้มองและพิจารณาภาพทุกภาพในรายการ และทีมที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเสียงประกาศเกียรติจากครูฝึกหรือพนักงานสนับสนุน。
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ที่เห็นได้:
- ภาพต้นไม้: ต้นไม้, ดอกไม้, ใบไม้
- ภาพแม่น้ำ: แม่น้ำ, เรือ, หน้าแข็งน้ำหลาก-
แม่น้ำ
ในทุ่งภูมิภาคที่มีธงสีเขียวสวยงาม แม่น้ำหลายๆโค้งหลายโค้งไหลอย่างเงียบๆ มันเป็นที่ฝายครองของหลายสายพันธุ์ และเป็นที่ที่เด็กๆชอบเล่นอยู่มาก:
- แม่น้ำเริ่มต้นจากทางต้นน้ำเล็กๆที่ตกลงในป่า มันเรียกว่า กระจาน
- แม่น้ำนั้นเติบโตขึ้นมาเป็น น้ำหลาก น้ำสะอาดขึ้นมากขึ้นและตกตาเห็นแสงฟ้าสีฟ้าที่ขึ้นกลางแจ้ง
- น้ำหลากนั้นยังคงเติบโตตัวเป็น แม่น้ำ แม่น้ำกว้างและลึกขึ้น มีพายุน้ำที่น้ำไหลเร็ว
- แม่น้ำไหลผ่านทุ่งสวยงามที่เด็กๆชอบกระโดดตามหินและกระเพาะน้ำ
- แม่น้ำบรรจบกับทะเล ที่นั้นมันกลายเป็น ปากแม่น้ำ น้ำเป็นน้ำเค็ม และแม่น้ำบรรจบกับทะเล
- ตามแม่น้ำมีต้นไม้หลายต้น และนกต่างๆได้ร้องเพลงขณะที่มันบินเหนือ
- แม่น้ำเป็นที่ที่เด็กๆได้ศึกษาเกี่ยวกับวงจรชีวิต ปลาได้ขับเคลื่อนในน้ำ และนกได้ดื่มน้ำจากน้ำนี้
ในแม่น้ำแห่งนี้มีอะไรที่สนุกดูหน้าและเรียนรู้มากมาย แม่น้ำสอนเราเกี่ยวกับธรรมชาติและว่าเราควรเก็บรักษามันได้ดีมาก
ภูเขา
ในประเทศที่ห่างไกลนี้ มีเนินเขาหนึ่งที่สูงส่งเหมือนจะสัมผัสกับท้องฟ้า มันถูกเรียกว่า “ยอดสูงสุดของกาแลง” เพราะมันมักถูกกาแลงลอยล้อม ทำให้มีความลึกลับสงบ
ใต้ฝายของเขา มีภูมิทัศน์ที่แสนสวย ต้นไม้บางแสน และดอกไม้และดอกไม้สีสวยมากที่แข่งขันกันบาน ก่อนที่จะเป็นภาพวาดที่แตกต่างกัน น้ำแม่น้ำบนเนินเขาไหลอย่างโดยร้อยโดยระลอก น้ำที่สะอาดเห็นได้ชัดเจน บนหินที่ติดกับแม่น้ำ บางครั้งเห็นปลาจับวานขึ้น
ในกลางเนินเขา มีหมู่บ้านเล็กๆ ที่ชาวบ้านมีชีวิตอย่างสงบสุข พวกเขาปลูกพืชผลและเพาะสัตว์ ชีวิตของพวกเขาที่เรียบง่าย แต่มีความสมดุล
ในฤดูใบไม้ผลิ หิมะบนยอดเขาจะละลาย น้ำแม่น้ำจะเกิดปริมาณมากขึ้น ชาวบ้านจะใส่รองเท้าน้ำและเดินขึ้นฝั่งแม่น้ำเพื่อเก็บดอกไม้สวยและสะเก็บหมมุก และสนุกกับการได้รับของที่มาจากธรรมชาติ
ในฤดูร้อน อุณหภูมิบนเนินเขาเป็นอากาศเย็น มีความสะดวกที่จะหลบหลังอากาศร้อน นักท่องเที่ยวมากมายเข้ามาสังเกตสวนที่งดงามและรู้สึกกับอากาศของธรรมชาติ เด็กๆบอกเรียกกันหลบหลังกันในกลางเนินเขา ดังเสียงเสียงเล่นเลียนของพวกเขาเปลี่ยนเป็นเสียงร้องและตะโกน
ในฤดูใบไม้ตก ต้นไม้บนเนินเขาเปลี่ยนเป็นสีสันที่แตกต่างกัน ใบไม้ที่สีเหลืองและใบไม้ที่สีแดง รวมกับท้องฟ้าสีฟ้า สวยงามกัน ชาวบ้านเริ่มเก็บผลผลิของประมง และบ้านหลายบ้านเต็มไปด้วยความดีใจ
ในฤดูหนาว ยอดเขาถูกหิมะทับทำให้เหมือนโลกที่ทอดแดง ชาวบ้านจะใส่เสื้อเนื้อหนาและเผาเพลิงเปลี่ยน และรวมกันเดินร่วมกันเพื่อรับประทานความร้อนในช่วงเวลาที่เย็น
เนินเขานี้ไม่เพียงแต่ที่มีอาหารมากมายแก่ชาวบ้าน แต่ยังมีความสุขใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจใจ
ทะเลสาบ
เมื่อวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดอย่างมากในช่วงช่วงร้อนที่ผ่านมา ลูกชายชื่อตอม และลูกสาวชื่อลิลลี่ตัดสินใจที่จะไปที่ชายหาดเพื่อเล่นตลอดวัน。พวกเขาใส่ชุดว่ายน้ำสีสันตากและหมวกนโปมซ่าย รับประทานน้ำที่บนหลัง และอ่อนตัวกับความอึดอึดที่จะมุ่งหน้าไปยังชายหาด。
ที่ชายหาด เนื้อทางทะเลซึ่งละมุนอย่างอ่อนหลงและน้ำทะเลเผาะอย่างอ่อนๆ ทำให้เสียงดังขึ้นมาเรื่อยๆ ตอมและลิลลี่วิ่งตรงไปทางทะเลเร็วๆ และรับประทานรู้สึกจากหลังเท้าเท้าเท้าทะเลสาบ
“ดูว่าที่นี่มีหลุมน้ำเล็กหนึ่ง!” ลิลลี่ร้องขึ้นมา
ตอมเดินมาที่หลุมน้ำ และถือตะกร้าน้ำเพื่อรับน้ำ ในขณะที่เขากำลังรับน้ำ ตอมบอก “ฉันจะใช้น้ำนี้ในสิ่งใดดังกล่าว?”
ลิลลี่ตะโกนกลับ “อาจเป็นไปได้ที่เราจะใช้น้ำนี้เพื่อเล่นเกมสงครามน้ำ!”
ตอมยิ้มและเห็นด้วย ทั้งสองเริ่มทำงานอย่างรุนแรง พวกเขาสร้างปราสาทจากทางแยกหลายทาง ใส่น้ำเข้าตะกร้าและโปรยน้ำเป็นกัน และตามกันเล่นกันด้วยความยิ้มยิ่ง
ทันทีที่ตอมพบทรงเครื่องหรูหลวงนี้ เขาเก็บมันขึ้นมาใส่ในมือและพิจารณาอย่างละเอียด ลิลลี่มาเข้ามาดูด้วยความอดีต
“ทรงเครื่องหรูนี้เป็นที่น่าตื่นเต้นมาก!” ลิลลี่บอก
ตอมเห็นด้วยและเก็บทรงเครื่องหรูกลับไปที่ชายหาด และกลับมาเล่นต่อ
หลังจากเล่นเลี้ยวเล่นตลอดที่เร็วๆ พวกเขาก็นั่งลงบนทางแยกและรับประทานลมทะเลและแสงแดด
“วันนี้เป็นวันที่สนุกสนานมาก!” ตอมตะโกน
ลิลลี่ยิ้มและตอบกลับ “ใช่นะ พวกเราจะมาอีกวันหนึ่งนี้ด้วย!”
ขณะที่แสงแดดดิ่งลง ผู้เล่นที่ชายหาดก็เริ่มเดินออกไปเรื่อยๆ ตอมและลิลลี่ก็รวบรวมสิ่งของของพวกเขาและเดินทางกลับบ้านด้วยความมีความยินดีและความทรงจำที่อยู่ในใจ รอคอยความอุทยายที่จะมาข้างหน้า
Sky -> ท้องฟ้า
ในท้องฟ้าสีฟ้าที่เปิดใหญ่ กลุ่มก้อนเมฆลอดอยู่เหมือนขนหมู่กัน แสงแดงของแสงอาทิตย์เข้าผ่านผ่านก้อนเมฆ ทิ้งชุดทองเหลืองลงบนพื้นดิน ทำให้ทั้งทุกสิ่งมีชีวิตเหมือนถูกทอดด้วยชุดทองเหลือง. ท้องฟ้าดูสูงและกว้างไกล ดูเหมือนสามารถยอมถึงก้อนเมฆได้ เด็กๆต่างก็รีบวิ่งรวมกันเล่นตลอดช่วงเวลาที่มีท้องฟ้าสีฟ้า.
ท้องฟ้ามีเมฆที่หลากหลายรูปแบบ บางตัวดูเหมือนแกะ บางตัวดูเหมือนเรือเล็ก และบางตัวดูเหมือนปราสาท. เด็กๆต่างก็จับขามือต่อเมฆที่อยู่บนท้องฟ้า คิดข้อเรื่องที่ทำนองเหมือนนั้น. บางครั้งท้องฟ้าจะเปลี่ยนเป็นสีเข้มและมีเมฆมากมาย นำไปสู่การปรากฏของลมฝนที่กำลังจะมาถึง.
เมื่อแสงอาทิตย์ขึ้นมา ท้องฟ้าจะมีสีเหลืองอ่อน แสงของอาทิตย์กระจายออกมาทั่วพื้นดิน ทำให้ทุกสิ่งมีชีวิตรับแสงอาทิตย์. เมื่อแสงอาทิตย์ตกลงมา ท้องฟ้าจะมีสีแดง และเมฆที่อยู่บนท้องฟ้าก็จะมีสีทอง เป็นช่วงเวลาที่แสงส่องทองของแสงตะกล้วงตกลง.
ท้องฟ้าในคืนเป็นที่ต่างออกไปจากวัน ดวงดาวแห่งแปดที่ตกอยู่ในมืดคับคับของท้องฟ้า และดวงจันทร์เป็นดวงดาวที่สว่างที่สุด มีแสงที่อ่อนโอมและอุ่นอายุ่น ทำให้โลกมีแสงในคืน.
การเปลี่ยนแปลงของท้องฟ้าเป็นที่มีหลายรูปแบบ มันไม่เพียงแต่เป็นแหล่งของความฝันของเด็กๆ แต่ยังเป็นเงาที่สวยงามที่สุดของธรรมชาติด้วย.
คลาวด์
กลุ่มก้อนเมฆอยู่บนท้องฟ้าในสภาพที่เปิดออกอย่างอิสระ ดูเหมือนกับความชิ้นห่ออมตัวความนุ่มนวล บางตัวดูเหมือนแกะเล็ก บางตัวดูเหมือนสุนัข และบางตัวดูเหมือนปลาใหญ่ มีรูปร่างหลากหลาย และเปลี่ยนแปลงได้ทุกๆ โอกาส
เมื่ออาทิตย์ขึ้น ก้อนเมฆจะออกจากการหลับตัวและเริ่มเต้นเตลเลยในท้องฟ้า มันบางครั้งจะรวมตัวกันเป็นชั้นเมฆหนึ่ง บางครั้งจะแบ่งแยกออกไป เหมือนกับการเล่นตลก
ขณะที่อาทิตย์เข้าสู่ตำแหน่งสูงขึ้น สีของก้อนเมฆก็จะมีหลากหลาย บางครั้งเป็นสีขาว ดูเหมือนหิมะสะท้อนสดใส บางครั้งเป็นสีชมพู เหมือนแสงสุริยะสลับสะท้อนบนท้องฟ้า
ในตอนเย็น ก้อนเมฆบนท้องฟ้าจะมีสีที่เป็นที่น่าชมอย่างมาก แสงแดงทอดผ่านผ่านชั้นเมฆ ทอดแบ่งสีบนพื้นดิน สร้างสายของแสงที่งดงาม ในตอนนี้ ก้อนเมฆดูเหมือนภาพเขียนที่หลากหลายและเคลื่อนไหว ที่ทำให้คนรู้สึกเข้าใจกัน
เมื่อคืนเข้ามา ก้อนเมฆบนท้องฟ้าจะหายไปและถูกแทนที่ด้วยดาวดวงที่มากมาย แม้ว่าก้อนเมฆจะหายไปแต่รูปที่มีความงดงามของมันจะยังคงอยู่ในใจคนโดยไม่ว่าจะเป็นไหน
สุน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดรายแรง แสงแดงสว่างและอุ่นอาหมึกสามารถเห็นผ่านหน้าต่างเข้ามาเปิดผ่านห้องใน และทำให้ห้องมีความสบายสบายเป็นอย่างมาก。แสงแดงสว่างก็ได้ผ่านชายต้นไม้และทำให้เกิดลายแสงและเงาที่มีลักษณะเฉพาะกันในห้องอยู่บนพื้นโดยมีเด็กๆ รวมตัวกันอยู่บนพื้นเพื่อรอเล่นเกมส์ต่อไปนี้。
คุณครูเอาใบแก้วที่มีรูปสัตว์ต่างๆ ออกมา บนใบแก้วมีรูปของแมว สุนัข นก และปลา คุณครูนำใบแก้วนั้นไปติดบนกระดาน แล้วเรียกขอให้เด็กๆ ตอบคำถาม “เด็กๆ คนใดที่รู้ว่าสัตว์ใดที่สามารถบินได้?” เด็กๆ จึงเกิดความกระตือรือร้นและชี้มาด้วยคำตอบที่แตกต่างกัน บางคนบอกว่าเป็นนก บางคนบอกว่าเป็นปลา。
คุณครูยิ้มและยังคงถามต่อไป “แล้วสัตว์ใดที่สามารถล่องน้ำได้?” เด็กๆ ยังคงตอบคำถามด้วยคำตอบที่แตกต่างกัน บางคนบอกว่าเป็นปลา บางคนบอกว่าเป็นนก。
คุณครูเอาตัวกระเป๋าออกมา ในตัวกระเป๋ามีเครื่องเล่นต่างๆ อย่างไรก็ตาม มีรถยนต์ ยานบิน เรือ และจักรยานเดี่ยว คุณครูถอดเครื่องเล่นออกมาแล้วถาม “นี่คืออะไร?” เด็กๆ ตอบกันว่า “นี่คือรถยนต์!” “นี่คือยานบิน!” “นี่คือเรือ!” คุณครูจัดเครื่องเล่นกลับไปในตัวกระเป๋า แล้วบอกว่า “ตอนนี้ทุกคนจะต้องหาสัตว์ที่เหมือนกับสีของเครื่องเล่นนี้”
เด็กๆ จึงเริ่มตรวจสอบใบแก้วรูปสัตว์บนกระดาน พวกเขาพบว่ามีสัตว์บางตัวที่สีเหมือนกับสีของเครื่องเล่นที่คุณครูให้หา คุณครูกระตุ้นให้เด็กๆ ขึ้นมาเอาใบแก้วสัตว์ที่สีเหมือนกันและติดบนกระดาน เด็กๆ ก็ทำงานนี้อย่างดีและได้รับรางวัลเล็กๆ จากคุณครู
หลังจากที่เล่นเกมส์เสร็จ คุณครูประบวนประกาศการเรียนของวันนี้ คุณครูบอกว่า “ดวงอาทิตย์ได้ให้เราแสงและความร้อน สัตว์ยังได้มีชีวิตอยู่ในธรรมชาติตามลักษณะของตนเองเองเราต้องเรียนรู้ว่าจะดูและเข้าใจวิถีการดำรงชีวิตของสัตว์”
เด็กๆ ฟังด้วยความกระตือรือร้น พวกเขาเข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างแสงแดงกับสัตว์ และเรียนรู้ว่าจะต้องดูแลและคิดตัวในทางที่ถูกต้องด้วยตนเองเอง
Moon -> ดวงจันทร์
ดวงจันทร์ขึ้นเงียบๆ โอษฐ์แสงอ่อนๆ ในคืนที่แสบงเงียบ。ดวงจันทร์ดูเหมือนวงลำไพัฒน์หินแก้วที่หล่องอยู่บนท้องฟ้าสีน้ำเงินลึกลงมา。มันดูเหมือนที่ยิ้มอยู่ และสว่างอย่างไม่หยุดเดินทางทั่วทุกๆ ส่วนของโลกที่มีแสงของมัน
แสงของดวงจันทร์สว่างอยู่บนแม่น้ำเล็ก น้ำหลังจากเป็นแสงของดวงจันทร์จึงปล่อยเงาสีทองเหลือง หลากหลายดวงเหลืองที่ขวางตัวขึ้นอยู่ในน้ำเหมือนดวงดาวในบริเวณน้ำนี้。แสงของดวงจันทร์ยังสว่างอยู่บนป่า ต้นไม้มีสีเขียวเข้มขึ้นเมื่อมีแสงของดวงจันทร์สว่างขึ้น ดูเหมือนที่ต้นไม้กำลังบอกกับดวงจันทร์เกี่ยวกับความสงบของคืนนี้
ในท้องฟ้าคืนนี้ ดาวเคราะห์ก็กำลังสว่างต่างๆ ดูเหมือนว่าพวกมันกำลังแข่งกันดูและบอกกันว่าใครที่สว่างที่สุด เสียงแสงของดวงจันทร์เป็นแสงที่อ่อนแอและอุ่น ทำให้มีความรู้สึกและความสงบสุขมากขึ้น ดูเหมือนว่ามันเป็นแม่มดหล่องใจที่ดูแลโลกในคืน
สัตว์เลี้ยงลูกลูกที่ออกมาจากช่องโครงและหญ้าในคืนนี้ พวกมันได้เล่นตลอดคืนอยู่บนแสงของดวงจันทร์ มีความสุขกับคืนที่สงบนี้ แสงของดวงจันทร์สว่างอยู่บนเงาของพวกมัน ทำให้พวกมันดูมีนาทีกว่าน่ารัก
เด็กๆ นอนบนหญ้า นำมือขึ้นมองดวงจันทร์และดาวที่อยู่บนท้องฟ้า พวกเขาเหมือนจะได้ยินดวงจันทร์ร้องเพลงอย่างเงียบๆ และดาวที่บอกกันโดยแน่นอน คืนนี้ดวงจันทร์เป็นเพื่อนดีที่สุดของเด็กๆ และนำมาความคิดแฝงและความดีใจอันมหาศาล
แสงของดวงจันทร์ดำเนินมาตลอดคืน จนกระทั่งแสงแรกของแสงแดดได้รั่วผ่านกลุ่มก้อนเมฆ และสว่างอยู่บนโลก ดวงจันทร์จึงลดลงอย่างเงียบๆ แต่ความสงบและความงามที่มันทอดทิ้งลงมา จะมีที่อยู่ในใจของเด็กๆตลอดไปโดยไม่ว่าจะเท่าไรก็ตาม
ดอกไม้
-
รกส：รกสเป็นดอกไม้ที่งดงามมาก มีสีสันและสีหอมที่น่าชื่นชม มักมีสีชมพู แดงหรือขาว ขนส่องดอกชั้นชั้น ที่มีนวัตกรรมเป็นอย่างมาก
-
ทุลิพ：ทุลิพเป็นดอกไม้ของประเทศเนเธอร์แลนด์ และยังเป็นดอกไม้ที่นิยมที่สุดในฤดูใบไม้ผลิด้วย มีสีสันที่เป็นที่น่าชื่นชมจากสีชมพูที่อ่อนถึงสีม่วงที่เข้ม และมีทรงร่างหลากหลาย
-
ดอกมะพร้าว：ดอกมะพร้าวรู้จักว่าเป็น “ราชันย์ดอกไม้” เนื่องจากดอกที่ใหญ่และงดงาม มักมีสีสันที่หลากหลายจากสีขาวสะอาดถึงสีแดงดิบ ดอกกลางมีดอกชั้นชั้นที่หลายหลาย ที่เหมาะสมกับการแสดงงาม
four. ดอกซากิ：ดอกซากิเป็นสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ ดอกซากิมีดอกที่ฝนฟ้าและงดงาม มีสีสันจากสีขาวถึงสีชมพู ดอกเหมือนความหนาวตายที่น่าชื่นชม
-
ดอกลิลลี่：ดอกลิลลี่เป็นสัญลักษณ์ของความสะอาดและความงาม มีลวดลายที่อ่อนงามและสีหอมที่สะอาด ดอกทั่วไปมีสีขาวหรือชมพู ดอกมีหน้าดอกหนาและหนาแน่น
-
ดอกดอกบาน：ดอกดอกบานเป็นดอกไม้ที่มีสีสันที่งดงามและมีทรงร่างหลากหลาย ดอกสามารถเป็นดอกเดียวกันหรือดอกหลายกัน มีสีที่หลากหลายจากสีขาวที่อ่อนถึงสีส้มที่แข็ง
-
ดอกลูกหมาก：ดอกลูกหมากเป็นดอกไม้ที่มีสีสันและทรงร่างหลากหลาย ดอกสามารถเป็นดอกเดียวกันหรือดอกหลายกัน มีสีที่หลากหลายจากสีขาวที่อ่อนถึงสีส้มที่แข็ง
-
ดอกทานาแบง：ดอกทานาแบงเป็นดอกไม้ที่เป็นที่นิยม มีสีสันและดอกที่งดงาม ดอกสามารถเป็นสีแดง ชมพู ขาวหรือม่วง มีความเหมาะสมที่จะใช้เป็นของขวัญ
ดอกไม้เหล่านี้ไม่เพียงแต่งดวงงาม แต่ยังดึงดูดแมงฝันและหมากไทยเข้ามา ทำให้สวนเพิ่มความมีชีวิตและสมบูรณ์สมบูรณ์
ใบบังคับชีวะ
ในวันที่มีแสงอาทิตย์และลมแดดร้อนระลอกๆ ในหญ้าสีเหลือง มีผึ้งหน้าสวยสีสันที่ลอยร่องรวงในกลุ่มดอกไม้เฟื่องฟู。หางของมันเล็กน้อยและเสียงเสียงเล็กน้อยเหมือนการบอกเล่าเรื่องสวยงามบางอย่าง。
ผึ้งนี้ชื่อว่า ลิลี่ มีร่างกายสีชมพูและหางสีน้ำเงิน บนหางมันมีจุดทองเล็กๆ ละออง ลิลี่รักที่จะเล่นในกลุ่มดอกไม้เฟื่องฟูและมักจะหาหากลุ่มดอกที่งดงามและหอมที่สุด。
วันหนึ่ง ลิลี่ได้พบกับเด็กชายที่ชื่อ มิง ที่กำลังบอกคำถาม “ลิลี่ ทำไมคุณจึงมีความสุขมากเช่นนี้?”
ลิลี่ยิ้มและตอบว่า “เพราะผมหาและหายังค้นพบความสุขในกลุ่มดอกไม้ และยังได้พบเพื่อนๆมากมายด้วย”
มิงที่ได้ฟังคำพูดของลิลี่ ก็เริ่มหาความสุขในกลุ่มดอกไม้ด้วยเช่นกัน และพบว่าดอกไม้แต่ละดอกมีความงดงามที่เฉพาะเจาะจง และใบไม้แต่ละใบมีกลิ่นหอมที่สะอาด
มิงและมิงก็เล่นกันในกลุ่มดอกไม้ และพบผึ้งที่กำลังรวบดอกน้ำตาลมาก่อน
ผึ้งที่มาติดต่อพวกเขาและบอก “สวัสดีครับค่ะ ผมคือผึ้ง ผมกำลังรวบดอกน้ำตาลเพื่อแจกแจงดอกไม้”
มิงและมิงตอบกับผึ้งว่า “ขอบคุณที่ช่วยเหลือ คุณเป็นเด็กหนุ่มที่ทำงานหนักมาก”
ลิลี่บอกว่า “น่าจะเป็นแล้ว แต่เราทุกคนก็ทำงานในวิธีของตัวเองเพื่อช่วยปกป้องธรรมชาติ”
ในขณะที่ลมเล็กน้อยเผาผลาญผ่านกลุ่มดอกไม้ ดอกไม้ในกลุ่มดอกไม้สวยงามและเหมือนจะสวามีพวกเขาด้วย
มิงและมิงรู้สึกมีความสุขมากและตัดสินใจว่าจะมาหาความสุขในกลุ่มดอกไม้ทุกวัน
ตั้งแต่วันนั้นมา มิงและมิงมาหาความสุขในกลุ่มดอกไม้ทุกวัน และเล่นกับลิลี่ ผึ้ง และเพื่อนๆอื่นๆ พวกเขาเรียนรู้ว่าจะชมความงดงามของธรรมชาติ และเรียนรู้ว่าจะปกป้องเมืองที่สวยงามนี้
เรื่องของลิลี่ ผึ้ง และมิง ได้ระบายหลายต่อหลายที่กลุ่มดอกไม้ และมากมายเด็กที่มาเล่นและเรียนรู้ด้วยกัน และกลายเป็นเพื่อนๆที่ดีที่สุด ทั้งนี้ ทุกอย่างที่เริ่มต้นด้วยผึ้งที่ชื่อ ลิลี่
แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือทีมตามที่เหมาะกับอายุของเด็ก โดยให้แต่ละทีมมีครูฝึกหรือพนักงานสนับสนุนที่ช่วยในการเล่นเกมนี้
ก่อนเริ่มเกมส์ เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะมีครูแนะนำหรืออาสาสมัครเป็นผู้นำกลุ่มของพวกเขา。แต่ละกลุ่มจะได้รับภาพที่มีวัตถุต่าง ๆ อย่างเช่น ผลไม้ วัตถุเล่น สัตว์ และอื่น ๆ มาเพื่อใช้ในเกมส์。จุดมุ่งหมายของเกมส์คือให้เด็กๆ จับคู่วัตถุบนภาพกับคำศัพท์อังกฤษที่เหมือนกัน。
ขั้นตอนเกมส์:
-
แสดงภาพ: ก่อนหน้านี้ ครูแนะนำจะแสดงภาพที่มีวัตถุต่าง ๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ล หนังสือ หรือสุนัข และอื่น ๆ
-
พูดคำศัพท์: ครูแนะนำจะพูดคำศัพท์อังกฤษอย่างเช่น “apple” และให้เด็กๆ หาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น
-
จับคู่ภาพ: เด็กๆ จะต้องหาภาพที่มีวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ที่ครูแนะนำ และจัดแถวให้ตรงกับภาพที่ครูแนะนำ
-
ตรวจคำตอบ: เมื่อทุกคำศัพท์ถูกพูดออกมาและจับคู่แล้ว ครูแนะนำจะตรวจคำตอบของแต่ละกลุ่มเพื่อยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
-
จบรอบเกม: ทำการสู้รบรอบต่อไปจนกว่าทุกภาพและคำศัพท์จะถูกจับคู่แล้ว
กฎของเกม:
- แต่ละกลุ่มมีเวลากำหนดที่พวกเขาต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพ ตัวอย่างเช่น 1 นาที
- หากกลุ่มใดสำเร็จในการจับคู่ภาพและคำศัพท์ในเวลากำหนด กลุ่มนั้นจะได้คะแนน
- ในระหว่างเล่นเกม เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ พัฒนาความสามารถในการฟังคำศัพท์และจำคำศัพท์ และเพิ่มความเร็วในการตอบสนอง
จุดมุ่งหมายของเกม:
- ช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่
- พัฒนาความสามารถในการฟังคำศัพท์และจำคำศัพท์
- ฝึกความเร็วในการตอบสนองและความสามารถในการทำงานทีม
ข้อความเตือน:
- ต้องทำให้วัตถุบนภาพและคำศัพท์ที่เปิดเผยเป็นสิ่งที่เด็กๆ ตระหนักได้ง่ายเพื่อให้เด็กๆ สามารถเข้าร่วมเกมได้ง่าย
- สนับสนุนให้เด็กๆ มีการส่งเสริมการปฏิกิริยาในเกม เพื่อเพิ่มความสนใจของพวกเขา
- ปรับแต่งความยากของเกมตามอายุและระดับของเด็กๆ
แสดงภาพแรกแก่เด็กโดยไม่กล่าวเลยว่าคำศัพท์ที่ต้องหา และให้เวลาเพียงพอให้เด็กมองและพิจารณาภาพเรียบร้อยก่อนที่จะบอกคำศัพท์ที่เห็นได้ในภาพนั้น
ครูสามารถเริ่มด้วยการแสดงคำกล่าวบอกอย่างลึกซึ้งเพื่อให้เด็กๆ สนใจจับตามองภาพก่อนหน้าที่จะแสดงภาพออกมา ตัวอย่างเช่น ถ้าครูแสดงภาพที่เป็นหน้าที่ป่า ครูอาจบอกเช่นนี้:
“เพื่อนๆ จงมองภาพนี้ คุณเห็นอะไรมา?”
เด็กๆ อาจตอบว่า: “ฉันเห็นต้นไม้ มีใบที่เป็นเขียว”
ครูก็เรียกกลับมาเพิ่มเติม: “นั่นก็ดี มีอะไรอื่นหรือ?”
เด็กๆ อาจตอบต่อว่า: “มีตัวอินทรีบอกเสียงด้วย”
ครูก็อาจบอกต่อไป: “แล้วคุณคิดว่าสัตว์อื่นในป่าอาจจะเหมือนไหน?”
ด้วยการนำทางเช่นนี้ เด็กๆ จะเริ่มคิดซึมซ้ำกับส่วนต่าง ๆ ในภาพและเองด้วยภาษาของพวกเขาที่เรียกได้ “ในการคุยข้อความเช่นนี้ การทำนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและแสดงเสียงของเด็กๆ แต่ยังสามารถปลุกความสนใจในโลกที่พวกเขามีอยู่ด้วย”
ทีมที่ค้นหาคำศัพท์ที่เห็นได้แรกจะได้คะแนน และต่อมาจะมีทีมหรือเด็กอีกคนที่จะมีโอกาสบอกคำศัพท์ที่เห็นได้ในภาพต่อไป **โดยต้องซ่อนเรียบร้อยก่อนที่จะบอกคำศัพท์ที่เห็นได้จริง และให้คำชี้แจงถึงสิ่งที่สำคัญในภาพนั้น (เช่น “ต้นไม้ที่มีดอกไม้สี”**)
ในเกมส์นี้ เมื่อมีภาพใหม่ที่จะแสดงให้เด็กเห็น พวกเขาจะมีเวลาบางช่วงที่ต้องสังเกตและอ่านความคิดของตนเอง เช่น การแสดงภาพที่ระบาดาหรือป่าเขติ เด็กต้องสังเกตความละเอียดในภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่ตนเคยเรียนรู้มาก่อนที่จะเข้ากัน ตัวอย่าง หากภาพมีนกเล็ก เด็กต้องจำคำศัพท์ “fowl” นั้น
เมื่อเด็กพบคำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาต้องจับคำศัพท์นั้นและเชื่อมโยงมันกับวัตถุในภาพ เช่น หากภาพมีต้นไม้ เด็กต้องหาและบอกคำศัพท์ “tree” และเชื่อมโยงมันกับต้นไม้นั้น
กระบวนการนี้ไม่เพียงแต่ให้โอกาสแก่เด็กเพื่อที่จะฝึกและแข็งความรู้คำศัพท์ของพวกเขา แต่ยังส่งเสริมการสังเกตและคิดและเพิ่มสมบัติทางความรู้และทักษะภาษาของพวกเขาด้วย
หลังจากที่เกมส์แต่ละรอบจบลง สามารถมอบรางวัลหรือคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กตอบตอบตรงกัน ซึ่งทำให้เกมมีความสนุกและมีการกระตุ้นใจ
ตัวอย่าง หากเด็กประสบความสำเร็จในการตอบคำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาอาจได้รับตะกร้าหรือขนมเป็นรางวัล การเล่นเกมอันนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กเรียนรู้ในบริบทที่ง่ายและสนุก แต่ยังเพิ่มความจำและความสามารถในการแสดงทักษะการพูดของพวกเขาด้วย
หลังจากที่เด็กทั้งหมดได้มองและพิจารณาภาพทุกภาพในรายการ ทีมที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเสียงประกาศเกียรติจากครูฝึกหรือพนักงานสนับสนุน
เมื่อหลังจากทุกเด็กได้นิ่งพิจารณาเสร็จแล้ว ทีมหรือบุคคลที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆหรือการเสียงชื่นชมจากครู。การเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์นี้ไม่เพียงแต่จะสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วย ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ในบรรยากาศที่มีความสุขและอิ่นใจ และยังผลักดันให้พวกเขามีความสามารถในการแสดงความคิดและการพูดภาษาด้วยเช่นกัน