ในบทความนี้ เราจะร่วมกันสำรวจวิธีการที่มีความสนุกสนานในการสอนความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานแก่เด็กๆ ซึ่งรวมถึงวลีประจำวัน, สี, สัตว์,ฤดูกาล, อากาศ และอื่น ๆ ด้วยการเล่นเกม, บทสนทนาและการประชุมสนทนา ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่สะดวกสบายและสนุกสนาน และสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ เราจะร่วมกันเดินทางในการเรียนภาษาอังกฤษที่มีสนุกสนานกันนี้!
เดินทางสู่ป่า
วันนี้เราจะเดินทางไปป่าสวยงามกับน้องหมา! น้องหมาจะช่วยเราหาคำศัพท์ที่ฝังอยู่ในภาพป่านี้!
ตอนที่ 2: หาคำศัพท์ที่ฝังในภาพ
“ดูในภาพนี้! คุณจะพบคำศัพท์อะไรบ้าง? หาคำศัพท์ที่ฝังอยู่บนต้นไม้หรือในหญ้า!”
ตอนที่ 3: ช่วยหาคำศัพท์
“ดูในหญ้านี้! คุณพบอะไร? ใช่นัก! ‘ฝา’ คือสิ่งที่เราใช้เพื่อปกตัวเมื่อเกิดฝนนาะครับ!”
ตอนที่ 4: จับคู่คำศัพท์กับภาพ
“หาแล้วครับ! ลองจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นที่อยู่ของเขาในภาพป่านี้!”
ตอนที่ five: หาคำศัพท์ที่ฝังที่หลัง
“ดูในหลัง! คุณจะพบคำศัพท์อีกหลายคำนี้บนหลังของต้นไม้หรือสัตว์!”
ตอนที่ 6: นับคำศัพท์ที่หาได้
“ดูในกระดาษนี้! คุณหาแล้วคำศัพท์เท่าไหร่แล้วครับ? ลองนับกันด้วย!”
ตอนที่ 7: สรุปและเสริมความรู้
“วันนี้เราเรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับป่าและสิ่งแวดล้อม! อย่างไรก็ตาม เรายังมีมากมายที่จะเรียนรู้ในป่าให้หลังวันนี้นะครับ!”
หาคำศัพท์ที่ฝังในภาพ
เมื่อเช้าที่มีแสงแดดปรากฎ หมิ่มและเพื่อนของเขาตัดสินใจที่จะไปสำรวจป่าและตกลงว่าจะบring แผนที่ของพวกเขาเพื่อหาสิ่งที่น่าสนใจที่จะพบเจอกันในป่า
หมิ่มบอก “ดูเดลไม้ นั่นเป็นที่ที่เราต้องหา” และเพื่อนของเขา ซึ่งชื่อว่า หลิว ชื่นชมของที่หนึ่งบนแผนที่ “โอเค มีหนุ่มน้ำด้วย พวกเราควรไปนั่นหรือไม่?”
พวกเขาเดินตามทางและไม่นานก็ถึงไปถึงต้นไม้ใหญ่โตหนึ่งต้น หมิ่มตะอลงตะลึงตะลายเมื่อเขาพบ “ต้นไม้” บนแผนที่ของพวกเขา
จนกระทั่งพวกเขาได้ยินเสียงที่เหมือนได้รับการกำจัด หมิ่มหยุดเดินและทำหน้าตาไปทางที่มาของเสียง “ดู นั่นเป็นสุนัขหนึ่งที่เดินทางมาไม่ถูก”
หลิวนำออกการ์ดเล็กๆ ที่บนมีข้อความ “สุนัขอยู่ที่ไหน?” พวกเขาตัดสินใจที่จะหาสุนัขดังกล่าว และเดินไปพร้อมกันตามลิขธรรมที่แนะนำ
ไม่นานพวกเขาก็ถึงที่แม่น้ำเล็กๆ และการ์ดบนมีข้อความ “ด้านบนแม่น้ำมีอะไร?” หมิ่มพบใบไม้ลอยบนผิวน้ำ และเอาใบไม้นั้นมา บนใบไม้มีข้อความ “สุนัขอาจจะอยู่ที่นี่”
พวกเขาเดินตามแม่น้ำและหากลับต่อมาพบสุนัขอยู่บนหมอก ซึ่งดูเหมือนว่ามันหายตัวจากทางดังกล่าว
หลิวกล่าว “เราช่วยมันหาอาหาร ปัจจุบันมันควรจะไม่หายตัวเดินทางเดินทางไปด้วย” สุนัขดูเหมือนว่าจะรู้สึกขอบคุณมาก เมื่อมันลงหายตามหมิ่มและเอาหน้าของมันมาเท้าหมิ่ม
ครั้งนี้การสำรวจป่าของพวกเขาไม่เพียงแต่จะหาสัตว์ที่ที่แผนที่แสดงอยู่ แต่ยังเรียนรู้และร่วมมือกันด้วยกันด้วยด้วยกัน ในทางกลับมาพวกเขามีความดีใจและประพายยินดีกันเกี่ยวกับประสบการณ์การขบวนในวันนี้
ช่วยหาคำศัพท์ กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในการแปล
-
เลือกหัวข้อ：เริ่มจากการเลือกหัวข้อที่เหมาะสมต่อเด็กๆ เช่น “สัตว์”, “ฤดูกาล” หรือ “ผลไม้”。
-
ทำภาพ：ทำภาพเข้ามาเป็นชุดตามหัวข้อที่เลือก ตัวอย่างเช่น ถ้าหัวข้อเป็น “สัตว์” ให้รวมภาพของสัตว์เช่น แมว หมา ปลา และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
ซ่อนคำศัพท์：ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องในแต่ละภาพ ตัวอย่างเช่น ซ่อนคำ “fish” ในภาพปลา และ “cat” ในภาพแมว。
four. กฎของเกม：เผยแพร่กฎของเกมแก่เด็กๆ ตัวอย่างเช่น “เราจะเล่นตามกฎที่ว่า จะมีการเล่นตามลำดับ คนที่หาคำศัพท์ทั้งหมดของภาพก่อนที่คนอื่น ๆ จะได้ชนะ!”
-
เริ่มเกม：ให้เด็กๆ เริ่มเล่นโดยการเปิดบัตรและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ โดยเปิดโยนคำปรึกษาเพื่อช่วยเหลือเด็กๆ อย่างเช่น “คำศัพท์นี้เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยในน้ำ”
-
การฝึกศัพท์：ในระหว่างเกม ให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความหมายของคำศัพท์
-
สรุป：หลังจากเกมส์เสร็จ ให้เด็กๆ รวบรวมและฝึกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ทั้งหมด
eight. รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์มากที่สุด เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะมีโอกาสพัฒนาการสังเกตการณ์และความจำของพวกเขาด้วย
จับคู่คำศัพท์กับภาพ
ขอใช้ช่วงเวลาสงบในเช้าวันใส่แสงแดดที่โรงเรียน เด็กๆ อยู่นั่งอย่างเสมอใจในห้องเรียน ข้างหน้าเขาคือแผงใส่แบบที่มีรูปสัตว์แตกต่างกันทั้งหลายคำศัพท์อยู่เหนือแบบแบ่งประเภทเป็นกลุ่มกำหนดด้วยคลาสคำศัพท์ต่างๆ อาจารย์นำรูปแบบที่มีสัตว์หมางออกมาและยิ้มอย่างรวยตัวกับนักเรียนบอกว่า “เด็กๆ คนไหนสามารถบอกให้รู้ว่าหมางเป็นสีอะไรบ้างครับ/ค่ะ?” ทั้งหลายเด็กตั้งยึดอย่างแรงเพื่อตอบคำถาม “ขาว!” อาจารย์ชมว่า “ที่ดีมากเลยครับ/ค่ะ นักเรียนให้ทำตามคำสั่งของอาจารย์ได้ว่าลงทะเบียน ‘white’ กับรูปหมางครับ/ค่ะ.” เด็กๆ จึงทำตามและลงทะเบียนแบบที่มีรูปสัตว์กับคำศัพท์ที่ตรงกันและเท่ากันหนึ่งต่อหนึ่ง.
หลังจากนั้นอาจารย์จากแบบที่มีรายวงที่มีสัตว์เสือออกมาแล้วถามว่า “เสือเป็นสีอะไรครับ/ค่ะ?” เด็กหนึ่งตอบไว้ได้รับความยินดี “สีเหลือง!” อาจารย์ชมว่า “ตอบต่อไปใช่ครับ/ค่ะ จึงทำตามให้ลงทะเบียน ‘yellow’ กับรายวงหรือเสือครับ/ค่ะ.” เด็กๆ ยังคงทำตามอีกครั้ง ลงทะเบียนแบบและรายวงหนึ่งต่อหนึ่งตามกันที่เท่ากัน.
อาจารย์เอาแบบที่มีสัตว์ผสมแบบที่มีเกี้งใบหลากหลายที่เข้ามาแล้วถามว่า “เกี้งใบของผสมอะไรสีอะไรครับ/ค่ะ?” เด็กหนึ่งตอบว่า “มากกว่าหลายสี!” อาจารย์ยิ้มว่า “เป็นตัวจริงเลยครับ/ค่ะ มีหลายสีอยู่บ้าง เราจะได้มาชมกันนี้ว่ามีสีไหนมา?” เด็กๆ ตอบกันเองด้วยการกล่าวชื่อสีต่างๆ “crimson, blue, inexperienced, red…” อาจารย์นำด้วยให้เด็กๆ ลงทะเบียนสีแต่ละอันกับรายวงของผสมนี้ตามกัน。
ด้วยวิธีเล่นเกมที่แก่งเข้ากันอย่างง่ายดายนี้ อาจารย์ทนายให้เด็กๆ ตำหนิศัพท์สีทั้งหมดและขับรูปของสัตว์มากขึ้นอีกด้วย ด้วยวิธีเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จำได้คำศัพท์สีแต่ยังได้เข้าใจว่าทางใช้งานของศัพท์นั้นในโลกที่เป็นจริงมากขึ้นด้วยครับ/ค่ะ.
หาคำศัพท์ที่ฝังที่หลัง
-
“วันนี้เราจะหาคำศัพท์ที่ฝังอยู่ในภาพนี้! ดูในหญ้าของสวนสาธารณะเราจะพบอะไร? คุณพบ ‘หญ้า’ หรือไม่?”
-
“แล้วดูในต้นไม้! คำศัพท์อื่นอาจอยู่บนต้นไม้นี้ด้วยครับ! คุณพบ ‘ต้นไม้’ หรือไม่?”
three. “เมื่อคุณหาแล้วคำศัพท์ ‘หญ้า’ และ ‘ต้นไม้’ ลองจับคู่เขากับภาพที่เป็นที่อยู่ของเขาในภาพสวนนี้!”
four. “ดูในหลังของต้นไม้! คุณจะพบคำศัพท์อีกหลายคำ อาจเป็น ‘ต้น’, ‘ใบ’, หรือ ‘ดอกไม้’!”
- “ที่สุด ลองจับคู่คำศัพท์ที่เราหาแล้วกับภาพที่เป็นที่อยู่ของเขาในภาพสวนนี้! คุณทำได้ดีมากนัก!”
นับคำศัพท์ที่หาได้
เรื่องเล่า: น้องหมาผจญภัยในเมือง
เด็กๆ สนุกสนานที่สวนสัตว์นั้นสิ้นสุดลงแล้ว น้องหมาได้รับคำสั่งจากเจ้าของสวนสัตว์ว่า “เราจะไปผจญภัยในเมืองนี้!” น้องหมาตะโกนกลับตามคำสั่ง และเริ่มต้นการเดินทางเข้าสู่เมืองนี้.
ตอนที่ 1: หลอดทางในเมือง“เราเดินไปตามทางที่เจ้าของสวนสัตว์กำหนดไว้” น้องหมากล่าวเรียบร้อย. ทางนี้มีหลายข้อเลี้ยวโค้งและหลายตัวทางแยก น้องหมาต้องจำทางอย่างดีเพื่อไม่ต้องลอดทางหลายครั้ง.
ตอนที่ 2: พบเจอเพื่อนในเมืองขณะกำลังเดินไป น้องหมาพบเจอเพื่อนของเขาที่เมืองนี้ คือ หมาหลายตัว! หมาหลายตัวก็มาตามมาสวนทางกับน้องหมาด้วย.
ตอนที่ three: ผจญภัยที่ห้ามเสริมขณะกำลังเดินไปตามทางเดิม น้องหมาพบฝายที่กำลังเล่นกับหมาคู่อีกตัว! หมาคู่ก็เล่นกับฝายอย่างสนุกสนาน แต่อย่างไรก็ตาม น้องหมาต้องดูแลฝายให้มั่นคงและไม่ให้เสริมเสร็จทางนี้.
ตอนที่ four: หาทางกลับบ้านหลังจากเล่นกับเพื่อน น้องหมาก็ต้องหาทางกลับบ้าน. น้องหมาต้องจำทางกลับบ้านอย่างดีเพื่อไม่ให้ลอดทางหลายครั้งอีกครั้ง.
ตอนที่ 5: กลับบ้านด้วยความสุขที่ที่สุด น้องหมากลับบ้านด้วยความสุข และเจ้าของสวนสัตว์ก็มองเห็นว่าน้องหมาได้ทำอย่างดีในการผจญภัยในเมืองนี้. จึงมอบรางวัลให้กับน้องหมาด้วยความยินยอมที่เป็นที่ยอมรับอย่างสูง.
สรุปและเพิ่มความรู้
ในการเดินทางเรียนรู้ครั้งนี้ พวกเราได้นำเด็กๆมาเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางเกมส์และกิจกรรมที่สะอาดและมีบรรยากาศมีความสุข ทำให้เด็กๆเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานตั้งแต่การพูดวากติดต่อกันและวัตถุที่ตะวันแบบประจำวัน จนถึงหัวข้อเกี่ยวกับสัตว์, , อากาศและอื่นๆ เด็กๆได้รับการสนับสนุนและเข้าร่วมทำให้รู้จักภาษาอังกฤษดีขึ้น
ผ่านทางเกม “หาคำศัพท์ซ่อน” ด้วยการหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ ดังนั้นเด็กๆไม่เพียงแค่จะจดจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความสนใจของตน ในกิจกรรม “ต่อคำศัพท์กับอาหาร” ด้วยการจับคู่คำศัพท์กับอาหารในภาพ นั่นไม่เพียงแค่เพิ่มความรู้ความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร แต่ยังแลกเปลี่ยนความสามารถในการคิดสร้างทางสายตา
เกม “นับเลข” ที่ผ่านทางการเล่นและนับเลข ทำให้เด็กๆไม่เพียงแค่รู้เลข แต่ยังเพิ่มความสามารถในการนับเลขของตน ในเรื่อง “เรื่องที่เด็กๆเข้าร่วม” ทำให้เด็กๆมีความคิดและความครอบคลุมด้วยความอิสระในการเข้าร่วมเรื่องที่เกิดขึ้น
เรายังได้ผ่านทางเกม “การต่อเรียงสี” และ “การต่อเรียงสัตว์กับเสียง” ทำให้เด็กๆเรียนรู้สีและเสียงของสัตว์ผ่านทางเกม ทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความสนุกสนานมากขึ้น
ประสบการณ์การเรียนรู้ครั้งนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆมีความคว้างใจในการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังทำให้เด็กๆเติบโตขึ้นในความสุข และสร้างฐานที่ดีสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษในอนาคต