ที่อยู่ การเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านกิจกรรมเรียนรู้และการสนุกสนาน

ในโลกที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและการสำรวจความรู้, เด็กๆ มีความคิดสนใจต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขาอย่างมาก พวกเขาหวังที่จะเรียนรู้ความรู้ใหม่และประสบกับการกลับบ้านที่ต่างออกไป บทความนี้จะนำเราเข้าสู่โลกของเด็กๆ โดยผ่านทางกิจกรรมที่มีความสนุกและเรื่องราวที่ชัดเจนเพื่อช่วยเด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษและสนุกสนานกับกระบวนการเรียนรู้และการเติบโตของพวกเขาด้วย

ให้เด็กมองภาพและพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ

เด็กเห็นภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์เลี้ยง พวกเขาจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- ต้นไม้- ดอกไม้- นก- หมา- แกะ

เด็กเห็นภาพทะเลที่มีปลาและเรือ พวกเขาจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- ทะเล- ปลา- เรือ- คลื่น- ตะวันปา

เด็กเห็นภาพตึกสูงและรถ พวกเขาจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- ตึก- รถยนต์- ถนน- การจราจร- ตลาดเมือง

เด็กเห็นภาพหน้าที่ท่องเที่ยวที่มีละแวกหลวง พวกเขาจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- สวนสาธารณะ- ที่นั่งและระเบียง- สายไฟ- สวน- สนามเล่น

เด็กเห็นภาพภูเขาที่มีต้นไม้และกลุ่มเมฆ พวกเขาจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- ภูเขา- ต้นไม้- กลุ่มเมฆ- เนิน-หิน

เด็กเห็นภาพหน้าที่ท่องเที่ยวที่มีทะลสาบและหนาวครก พวกเขาจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- ทะเลสาบ- หนาวครก- หลานทาง- ฝน- ปากกา

เด็กเห็นภาพหน้าที่ท่องเที่ยวที่มีต้นไม้และหมอก พวกเขาจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- ต้นไม้- หมอก- ภูเขา- เนิน- หุบเขา

เด็กเห็นภาพหน้าที่ท่องเที่ยวที่มีฝนและลม พวกเขาจะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- ฝน- ลม- หน้ากากห่วงฝน- หมวก- กำแพงรองเท้า

พูดกับเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีภาพแสดง

ภาพ 1: ภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์เลี้ยง- คำศัพท์ซ่อ:– ต้นไม้- ดอกไม้- นก- หมา- แมว- การสนทนา:– “ชมต้นไม้นี้ไหม! มันสูงและเขียวมาก.”- “ใช่นะ เราเห็นต้นไม้ที่มีดอกไม้มากมาย. คุณเห็นหรือไม่?”- “ใช่แล้ว ดอกไม้เป็นสีเหลือง และงดงาม.”- “แล้วนกเหล่านั้นเป็นสีอะไร?”- “นกเป็นสีส้มเหลือง มันบินอยู่บนฟ้า.”- “คุณพบหมาไหม? มันอยู่ที่ไหน?”- “ใช่แล้ว หมากำลังเล่นใกล้ต้นไม้. ดูไหม มันเป็นสีน้ำตาล.”- “ดีเลย! แล้วแมวไหม? มันอยู่ที่ไหน?”- “แมวกำลังหลับภายใต้ต้นไม้. มันเป็นสีดำและขาว.”

ภาพ 2: ภาพทะเลที่มีปลาและเรือ- คำศัพท์ซ่อ:– ทะเล- ปลา- เรือ- คลื่น- หมู่เกาะ- การสนทนา:– “ชมทะเลใหญ่นี้ไหม! น้ำสีสันทรายและมีความเข้มข้น.”- “ใช่นะ ทะเลใหญ่มาก. คุณเห็นปลาไหม?”- “ใช่แล้ว ปลามากมาย มันกำลังเล่นในน้ำ.”- “ปลาเป็นสีอะไร?”- “ปลาเป็นสีแดงและเหลือง. มันงดงามมาก.”- “แล้วเรืออยู่ไหน?”- “เรืออยู่ห่างไกล. มันกำลังเดินทางบนน้ำ.”- “คลื่นกำลังมาที่เรือ. มันเป็นสีขาว.”- “แล้วมีหมู่เกาะ. มันอยู่ห่างจากเรือ.”

ภาพ three: ภาพเมืองที่มีตึกสูงและรถ- คำศัพท์ซ่อ:– อาคาร- รถยนต์- ถนน- การจราจร- เมือง- การสนทนา:– “ชมอาคารสูงนี้ไหม! มันใหญ่และสูงมาก.”- “ใช่นะ อาคารมีขนาดใหญ่มาก. ถนนมีรถยนต์มากมาย.”- “รถยนต์เป็นสีอะไร?”- “รถยนต์เป็นสีดำ มันกำลังเดินทางบนถนน.”- “มีการจราจร. รถยนต์กำลังเดินทางเร็ว.”- “เมืองมีกิจกรรมมาก. มีประชาชนและรถยนต์มากมาย.”- “คุณเห็นต้นไม้ในเมืองไหม?”- “ใช่แล้ว ต้นไม้อยู่บนสวน. แต่เมืองส่วนใหญ่เป็นอาคาร.”

ภาพ 4: ภาพหน้าที่ท่องเที่ยวที่มีทะลสาบและหนาวครก- คำศัพท์ซ่อ:– ทะลสาบ- หนาวครก- เส้นทาง- เพลิงครก- แพ้งครก- การสนทนา:– “ชมทะลสาบนี้ไหม! น้ำสีสันทรายและงดงาม.”- “ใช่นะ ทะลสาบใหญ่มาก. คุณเห็นหนาวครกหรือไม่?”- “ใช่แล้ว หนาวครกกำลังตกมาจากภูเขา. มันสูงมาก.”- “มีเส้นทาง. ประชาชนสามารถเดินบนเส้นทาง.”- “คุณเห็นเพลิงครกหรือไม่? ประชาชนกำลังจัดแพ้งครก.”- “ใช่แล้ว พวกเขากำลังกินและสนุกสนาน. พวกเขามีความยินดีมาก.”

ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และออกเสียงพูดเพื่อยืนยัน

1. บันทึกยืนยัน：ให้เด็กเขียนชื่อคำที่พวกเขาหาขึ้นบนกระดาษ เพื่อช่วยให้พวกเขาจำได้และเพิ่มความสามารถในการเขียนของพวกเขาด้วย。

2. ปฏิบัติการพูด：ให้เด็กอ่านคำที่พวกเขาหาขึ้นด้วยเสียงดังเพื่อฝึกในการพูดที่ถูกต้องตามเสียงของคำ。

three. สร้างวลี：ให้เด็กใช้คำที่พวกเขาหาขึ้นเพื่อสร้างวลีที่เรียบง่าย เช่น “ฉันเห็นต้นไม้.” หรือ “มีดอกไม้ที่สวยงามในสวน.”

1. เกมส์ประมวลเรียง：จัดงานเกมส์เล็กๆ โดยให้เด็กเรียงคู่คำที่พวกเขาหาขึ้นกับภาพที่เกี่ยวข้องเช่นเดียวกับคำและภาพที่ตรงกันและตรงข้ามกัน。

five. การแสดงบทบาท：ให้เด็กแสดงบทบาทต่างๆ โดยใช้คำที่พวกเขาหาขึ้น เช่น “ไม้” อาจเป็น “เพื่อนสูงโต” และ “ดอกไม้” อาจเป็น “เพื่อนสีสันเย็น.”

1. บรรยายเรื่อง：ให้เด็กบรรยายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำที่พวกเขาหาขึ้น เช่น เรื่องเกี่ยวกับป่าที่มีไม้ต้น ดอกไม้ และราชสัตว์เหล่านั้น.

2. กิจกรรมจัดการประเภท：ให้เด็กจัดการประเภทคำที่พวกเขาหาขึ้น โดยมีอย่างเช่นจัดการไม้ต้นและดอกไม้ให้เป็นหนึ่งกลุ่ม และจัดการทะเลและเรือให้เป็นกลุ่มอีกกลุ่ม.

ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงจะเรียนรู้และจำคำเด็ดขาด แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。