ในการเรียนภาษาอังกฤษของเรา พวกเราจะเดินทางในระหว่างความมีสนุกสนาน และตลอดทางที่มีการอุทกฤษต่าง ๆ ผ่านการเล่นเกมและปฏิสัมพันธ์ เด็กๆจะสามารถจับเจาะได้พื้นฐานของภาษาอังกฤษง่ายๆ และสนุกกับขั้นตอนการเรียนการสอนของพวกเขา ข้าพเจ้าจะร่วมกับคุณเดินทางในระหว่างการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วย!
：“”“การเตรียมพร้อม”“ขั้นตอนเตรียมพร้อม”。
-
รวบรวมวัตถุดิบ：เตรียมภาพถ่ายที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น อาหาร สินค้าเจ้าหน้าที่ วัตถุประจำวัน เป็นต้น และทำการ์ดภาพที่มีคำศัพท์เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้น ให้แน่ใจว่าคำศัพท์ทุกคำจะตรงกับภาพตามหน้าที่เดียวกัน。
-
ทำแผงเกม：สร้างแผงเกมจากกระดาษแข็งหรือกระดาษหนัก และใช้วาดภาพง่ายง่ามบนเครื่องดังกล่าว ตัวอย่างเช่น บ้าน โรงเรียน สวนสนุก และเป็นต้น
three. แบ่งพื้นที่：แบ่งพื้นที่บนแผงเกมเป็นหลายเขต แต่ละเขตตั้งแต่ที่สถานที่ เช่น “ห้องครัว” “ห้องโถง” “ห้องนอน” และอื่น ๆ
four. เตรียมลูกทะยิ้ง：สร้างลูกทะยิ้งเพื่อตัดสินจำนวนของการเดินของผู้เล่น ด้วยการวาดเลขบนลูกทะยิ้ง
five. เตรียมสัญญาณ：เตรียมสัญญาณขนาดเล็กเพื่อใช้แทนตัวผู้เล่น อาทิ ตุ๊กตาเล็กหรือใบการ์ดเล็ก ในกระบวนการเล่นเกม
-
ทำคำอธิบายกฎของเกม：เขียนกฎของเกมลงหรือทำการ์ดกฎเกมเล็กๆ เพื่ออธิบายให้ผู้เล่นก่อนเริ่มเกม
-
ตั้งหน้าที่ท้าทาย：ตั้งหน้าที่ท้าทายให้แก่แต่ละเขต ตัวอย่างเช่น “บอกคำศัพท์ของวัตถุนี้ด้วยภาษาอังกฤษ” “ตั้งกระนเนื้อเกี่ยวกับวัตถุนี้” เพื่อเพิ่มความน่าสนุกและเพื่อการเรียนรู้
-
เตรียมรางวัล：เตรียมรางวัลเล็กๆ เช่น ติดฉันท์ สิ่งเล็ก หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กๆ มีความสนใจเข้าร่วมเกม
nine. ทำให้เด็กๆเรียนรู้สภาพแวดล้อม：ก่อนเริ่มเกม ให้เด็กๆได้เรียนรู้สภาพแวดล้อมบนแผงเกมและกฎของเกม เพื่อให้พวกเขาเข้าใจวัตถุประสงค์และวิธีการเล่น
- เตรียมเครื่องบังคับเวลา：ถ้าเกมต้องการการเวลาเพื่อบังคับ ให้เตรียมเครื่องบังคับเวลาเพื่อควบคุมเวลาในกระบวนการเล่นเกม
เกมส์กฎ
- การเตรียมความเตรียมพร้อม:
- แบ่งผู้เล่นเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้ไฟฟ้าประกอบด้วยคำศัพท์อังกฤษเหล่านั้น。
- จัดเตรียมภาพตรงของวัตถุประจำวัน、สัตว์、ยานพาหนะและอื่น ๆ ตามหัวข้อต่าง ๆ มาใช้กับเกมนี้。
- การแสดงคำศัพท์:
- กลุ่มแต่ละกลุ่มเล่นตามลำดับแสดงคำศัพท์ที่มีในไฟฟ้าของพวกเขา。
- สมาชิกในกลุ่มต้องบรรยายคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ。
- การจับคู่ภาพ:
- เมื่อคำศัพท์ได้ถูกแสดงออกมา กลุ่มอื่นๆ ต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น。
- กลุ่มที่หาภาพที่ตรงกับคำศัพท์แรกๆ จะได้คะแนนหนึ่งคะแนน。
four. การชี้แจงคำศัพท์:- หลังจากที่จับคู่ภาพสำเร็จ กลุ่มที่แสดงภาพจะต้องชี้แจงความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ。
five. การถามตอบรวดเร็ว:- กลุ่มแต่ละกลุ่มจะเล่นตามลำดับตอบคำถามที่เกี่ยวกับภาพหรือคำศัพท์ของกลุ่มอื่นๆ。- กลุ่มที่ตอบคำถามที่ถูกต้องจะได้คะแนนเพิ่มเติม。
- การแสดงเกียรติ:
- หลังจากที่เล่นจบยังต่อไปแต่ละรอบ กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่งเพื่อเป็นการเฉลิมแก้ว。
- การเกมส์ประสานงาน:
- ในระหว่างเกมส์ คุณสามารถเพิ่มการแสดงบทบาทหรือการร้องเพลงเพื่อเพิ่มความสนุกและความเข้าใจของผู้เล่น。
eight. การสรุป:- หลังจากที่เล่นเกมสำเร็จ จะมีการสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้และนำไปสู่การใช้งานคำศัพท์ตามที่เรียนรู้ได้。
- กิจกรรมขยายเพิ่มเติม:
- สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวัน หรือในบ้านหรือโรงเรียน โดยพยายามใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายวัตถุหรือกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันของพวกเขา。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและความสามารถในการทำงานทีมเช่นกัน。
ค้นหาศัพท์
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรกครับค่ะ คุณครูหรือพ่อแม่จะแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น ป่าที่ชายแดนและทะเลหรือเมือง
-
แจกการ์ด：ให้บุตรๆ แจกการ์ดที่เขียนคำศัพท์หลายใบ ซึ่งเกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ อย่างเช่น “ต้นไม้”、“ทะเล”、“สุนัข” และเช่นนั้น
-
หาคำศัพท์：บุตรๆ ต้องสังเกตภาพอย่างละเอียด เพื่อหาคำศัพท์ที่มีใบการ์ดของตน พวกเขาสามารถพูดคำศัพท์ดังและใช้นิ้วหยิบภาพที่เกี่ยวข้องกับอาทิตย์ในภาพ
four. ติดคำศัพท์：เมื่อบุตรๆ หาคำศัพท์ได้ พวกเขาต้องติดการ์ดที่มีคำศัพท์ของตนเข้าไปที่ตำแหน่งที่เหมาะสมในภาพด้านข้าง เช่น หาคำศัพท์ “ต้นไม้” แล้วติดไปที่ต้นไม้ในภาพ
- เกมส์สนุก：เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกในเกมส์ คุณครูหรือพ่อแม่สามารถตั้งขั้นตอนสนุกอีก เช่น:
- เกมส์สอบถาม：คุณครูหรือพ่อแม่บอกคำอธิบายเกี่ยวกับวัตถุในภาพ แล้วบุตรๆ ต้องหาวัตถุที่เหมาะและพูดคำศัพท์ที่เหมาะ
- การแข่งขันรีเลย์：บุตรๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มที่หาและติดคำศัพท์ทุกคำเร็วที่สุด
-
รางวัล：สำหรับบุตรๆ ที่หาและติดคำศัพท์ทุกคำเรียบร้อย คุณครูหรือพ่อแม่สามารถให้รางวัลเล็กๆ กับพวกเขา อย่างเช่น ตะกร้าปุ่มสี หรือของเลี้ยงเล็ก หรือเสียงเชียร์
-
การเลือกปฏิบัติ：หลังจากเกมส์เสร็จลง คุณครูหรือพ่อแม่สามารถนำกลุ่มบุตรๆ มาหารือเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพ และคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
eight. กิจกรรมขยาย：บุตรๆ สามารถใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อกระตุ้นการประสบการณ์ของตนเอง หรือเขียนเรื่องราวเล็กๆ ด้วยตนเอง
ผ่านกิจกรรมนี้ บุตรๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจและจำทราบเรื่องสิ่งแวดล้อมด้วยตนเองด้วย
ขอตรวจสอบให้แน่ใจว่า ข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยไม่มีจำนวนจีนแผ่นดินที่ไม่ถูกต้อง
“ในตอน “ค้นหาคำศัพท์” ลูกเด็กจะเข้าร่วมในกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน เพื่อเรียบเรียงความรู้และความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษที่ศัพท์” ดังนี้คือขั้นตอนเฉพาะ:
-
แสดงภาพตัวแทน：สุดท้าย แสดงภาพที่มีวัตถุหลายอย่าง เช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และอื่น ๆ
-
แสดงใบประกาศศัพท์：หลังจากนั้น แสดงใบประกาศศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุในภาพ
-
ค้นหาคู่：ให้ลูกเด็กหาใบประกาศศัพท์ที่ตรงกับวัตถุในภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีแมลงอ่อน ลูกเด็กต้องหาใบประกาศศัพท์ที่ของ “apple”
-
คู่และอ่านออกเสียง：ลูกเด็กจะติดใบประกาศศัพท์ที่หาได้กับภาพ และอ่านออกเสียงเพื่อเพิ่มความรู้และจำ
-
ประกาศวรรค：อาจทำการประกาศวรรค เพื่อให้ลูกเด็กละแวกละเอียดมีโอกาสหาและคู่ศัพท์
-
รางวัลและเลือยกัน：สำหรับลูกเด็กที่ทำงานดี อาจมอบรางวัลเล็ก ๆ เช่น ตัวปลายเปิด หรือการเลือยกันด้วยคำวิเคราะห์ หรือการเลือยกันด้วยการชมเกียรติ ที่เพิ่มความสนุกสนานและความเข้าใจของลูกเด็กในการเล่นเกม
-
ฝึกซ้อมเรื่อยๆ：ด้วยการฝึกซ้อมเรื่อยๆ ลูกเด็กจะจำศัพท์ได้ดีขึ้น และเพิ่มระดับการพูดภาษาอังกฤษและศัพท์ของพวกเขา
-
กิจกรรมขยายเพิ่มเติม：หลังจากเกมส์จบลง อาจนำเสนอให้ลูกเด็กใช้ศัพท์เหล่านี้เพื่อทำประโยคเรียกได้ง่าย หรือบอกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับภาพ ที่เพิ่มความรู้และจำที่ศัพท์
ผ่านกิจกรรมนี้ ลูกเด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและศัพท์ของพวกเขาในบรรยากาศที่สนุกสนาน”
รางวัลช่วง
-
ตราสัญลักษณ์เลือกตั้ง：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ ประสบความสำเร็จในการตรวจสอบและตรงกันข้ามคำศัพท์ พวกเขาจะได้เลือกตราสัญลักษณ์หนึ่งจากตะกร้ารางวัลของพวกเขา เช่น สัตว์, ผลไม้, ยานยนต์ ซึ่งเป็นรูปที่เด็กๆ ชื่นชอบมากที่สุด。
-
รางวัลเครื่องเล่น：หากเด็กๆ สามารถหาและตรงกันข้ามคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดไว้ พวกเขาจะได้รับเครื่องเล่นเล็กๆ ในรางวัลพิเศษหนึ่ง。
three. เวลาเรียกเล่าเรื่อง：เด็กๆ สามารถแบ่งปันคำศัพท์และรูปที่พวกเขาหาได้ และฉันจะบอกเรื่องสั้นที่เกี่ยวข้องกับเอลาเมนท์เหล่านั้น。การสนทนานี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้นด้วยเช่นกัน。
- การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชื่นชอบมากที่สุด และแสดงบทบาทด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น หากพวกเขาหาได้คำศัพท์ “cat” (แมว) พวกเขาจะสามารถแสดงการเคลื่อนไหวและเสียงของแมวได้。
five. การแข่งขันกลุ่ม：เด็กๆ สามารถแบ่งเป็นกลุ่ม และแข่งขันกันเกี่ยวกับเวลาที่ต้องใช้ในการหาคำศัพท์มากที่สุด กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับรางวัลเพิ่มเติมหนึ่ง。
รางวัลเหล่านี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความกระตือรือร้นให้กับเด็กๆ ในการเข้าความรู้ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้และควบคุมคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนานอีกด้วย。
ขอโทษครับ แต่ข้าพเจ้าไม่สามารถที่จะแปลคำตามที่คุณกำหนดไว้ได้ เนื่องจากคำ “” นั้นไม่มีการแปลเฉพาะกันในภาษาไทย แต่ข้าพเจ้าสามารถแปลความหมายของคำนี้เป็นภาษาไทยดังนี้:”ช่วงเวลาที่มีการปฏิกิริยากัน”
-
บทบาทแบบนักเล่นแสดง：ให้เด็กๆเลือกบทบาทของสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ แล้วปฏิบัติตามบทบาทดังกล่าวในการเล่นคำพูดเช่น ถ้าเด็กๆเลือก “แมว” พวกเขาจะตอบด้วยคำ “มเหย่” สำหรับคำถาม
-
เกมส์คำถาม：เสนอคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์หรือภาพต่างๆ และให้เด็กๆตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น แสดงภาพปลาแล้วถาม “What animal is this?” (นี่เป็นสัตว์อะไร？)
-
การอภิปรายแบบกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มเล็ก และให้พวกเขาอภิปรายเกี่ยวกับภาพหรือคำศัพท์ และเล่นกันเปลี่ยนกันที่จะบอกในภาษาอังกฤษ
four. การวาดแบบครีเอทีฟ：ให้เด็กๆวาดภาพตามคำบอกเล่าของคำศัพท์หรือภาพ แล้วหลังจากที่เสร็จแล้วเล็งกันและแชร์งานเสร็จของเขาทั้งหมด
five. เวลาของเพลง：เล่นเพลงที่เกี่ยวกับหัวข้อเรื่อง และให้เด็กๆร้องเพลงขณะที่ทำกิจกรรมเช่นการละกายทำตามที่สัตว์ทำหรือกิจกรรมที่เกี่ยวกับฤดูกาล
-
การเล่นเกมเล็กๆ：ออกแบบเกมส์ที่ง่ายๆเช่น “Simon Says” หรือ “reminiscence” และให้เด็กๆเล่นเพื่อที่จะฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนไป
-
เรื่องเกมร่วมมือ：ให้เด็กๆรายรวมกันบอกเรื่องเกี่ยวกับหัวข้อที่เกี่ยวข้อง โดยแต่ละคนต้องใส่คำศัพท์หรือวลีที่เกี่ยวกับหัวข้อไว้ด้วย
ผ่านทางกระบวนการที่มีอินทริกของตนนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เรียนไปแต่ยังสามารถปรับปรุงความสามารถในการแสดงความเป็นเอกฉันท์และความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
กิจกรรมขยายตัว
เมื่อเด็กๆเสร็จการเล่นเกมประจำการเล่นคำศัพท์แล้ว พวกเราสามารถจัดกิจกรรมขยายเพิ่มเติมเพื่อปรับปรุงความจำของคำศัพท์และปลุกปั่นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ
-
การเขียนเรื่องราว：ให้เด็กๆเขียนเรื่องราวเล็กๆตามคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เขาก็สามารถใช้คำศัพท์เหล่านั้นเป็นส่วนประกอบของเรื่องราว เช่น สัตว์ สถานที่ หรือ สถานการณ์ต่างๆ กิจกรรมนี้ช่วยให้เด็กๆใช้คำศัพท์ในบริบท และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชอบและแสดงบทบาทที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น ตอนเช่น ถ้าพวกเขาเลือกคำศัพท์ “cat” (แมว) พวกเขาจะสามารถแสดงพฤติกรรมและเสียงของแมว กิจกรรมนี้น่าสนุกนัก และช่วยให้เด็กๆจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
-
การค้นหาสิ่งของในสิ่งแวดล้อม：ให้เด็กๆค้นหาสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ในห้องเรียนหรือสิ่งแวดล้อมนอกที่ ตอนเช่น ถ้าคำศัพท์มี “tree” (ต้นไม้) พวกเขาจะต้องหาต้นไม้ที่แท้จริง กิจกรรมนี้ทำให้เด็กๆสามารถเชื่อมโยงการเรียนกับสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่
-
งานเรียนบ้าน：จัดงานเรียนบ้านที่ให้เด็กๆค้นหาสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ในบ้านและหารือความหมายและสถานการณ์ที่ใช้คำศัพท์นั้นกับครอบครัว
-
การขยายคำศัพท์：สนับสนุนให้เด็กๆขยายคำศัพท์ของตัวเองด้วยการใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ พวกเขาสามารถทำประโยคด้วยคำศัพท์นั้น หรือใช้มันเอาไปอธิบายภาพหรือเรื่องราว
ผ่านกิจกรรมเพิ่มเติมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะปรับปรุงความจำของคำศัพท์ที่เรียน แต่ยังสามารถพัฒนาฐานะภาษาอังกฤษของตนในระหว่างการเล่นอีกด้วย