ในเกมการเรียนภาษาที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะพร้อมกันสำรวจทุกๆ ภาคของชีวิตประจำวันและเรียนภาษาอังกฤษผ่านการปฏิสนท์กัน เราจะเดินทางกันทางนี้ที่น่าตื่นเต้นและแสดงภาษาเป็นภาพยนต์ พร้อมกันรู้สึกความเหงียวยิ้มของภาษาดังกล่าว
ข้อเปิดเส้นสาย: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
สงามายามหลังจากเทศกาลที่มีแสงแดดระลอก หมอมีและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเล่นตามพื้นที่สวนใกล้เคียง。สวนมีต้นไม้ที่มีร่องรอยเงาและดอกไม้บานต่าง ๆ นิ่มนวล และนกบินบนกิ่งไม้ร้องเสียงดนตรีสวยงาม。หมอมีแรงบันทึกและบอกว่า “เราเล่นเกมส์หนึ่งนะ พวกเราจะหาชื่อของดอกไม้และนกในสวนนี้ แล้วเห็นใครหาได้เร็วและถูกต้อง!” พวกเพื่อนๆยอมรับและเกมส์ก็เริ่มขึ้นแล้ว。
หมอมีใบแก้วที่เขียนว่า “flower” และชี้ไปยังดอกชายรักษาภาพที่บานอย่างดี และกล่าวดังนี้ “that is a rose, a lovely flower.” หลังจากนั้น หลงอาย์ได้หาแบบทูลิปหนึ่งดอกที่มีสีสันตาสวยงามและกล่าว “appearance, this is a tulip, it is so colourful!”
เร็วๆนั้น พวกเขาก็หาชื่อของพืชและสัตว์ในสวนได้หลาย ๆ สายพันธุ์ หมอมีหาได้นกโรบินที่กระโดดต้นไม้ “this is a robin, it has a purple breast.” ขณะที่หลงอาย์หาได้ปลาทองที่เล่นอย่างอ่อนกระหายในบ่อน้ำ “this is a goldfish, it swims so gracefully.”
ในระหว่างที่หาชื่อ เด็กๆ ไม่แค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของพวกเขาด้วย พวกเขาพบว่า แต่ละสิ่งมีชื่อของตนเอง และในบางชื่อมีเรื่องราวที่น่าสนใจอยู่
หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง เด็กๆ รวมตัวกันและแบ่งปันชื่อของสิ่งมีชีวิตที่พวกเขาหาได้และคุณสมบัติของมัน หมอมีบอกว่า “ฉันเข้าใจแล้วว่า แต่ละสิ่งมีชีวิตมีชื่อของตนเอง และเป็นส่วนหนึ่งของโลกนี้” หลงอาย์ยอมรับและบอกว่า “ใช่แล้ว พวกเราควรปกป้องมันเพื่อให้มันมีชีวิตดีในสวนนี้”
เกมส์ที่เรียบง่ายนี้ทำให้หมอมีและเพื่อนๆของเขาได้ผลประโยชน์มาก พวกเขาไม่แค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะดูแลและปกป้องธรรมชาติ และปกป้องบ้านเราเองด้วย
เกมแนะนำ: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
นี่คือการแปลเนื้อหาที่คุณได้ให้เรียงตามเกิดขึ้นดังนี้:
-
การเตรียมวัตถุดิบ：เลือกภาพที่เด็กๆรู้จักเช่นปลาต่างๆ หรือเอลีฟานต์ทะเล หรือเซาท์สตาร์ และพิมพ์เข้ามาเป็นภาพตัวเดี่ยวตามไปด้วยแบบการ์ดภาษาอังกฤษเช่น “fish”、”turtle”、”starfish” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
การเตรียมเสียง：บันทึกหรือรวบรวมเสียงที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านี้ เช่นเสียงปลาว่ายน้ำ หรือเสียงคลื่นทะเล หรือเสียงเซาท์สตาร์ขว้างพื้นที่ฝั่งทะเล และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
การเริ่มเกม:
- จัดภาพและแบบการ์ดภาษาอังกฤษให้ร่วมกันเป็นมุมหลายมุมบนโต๊ะ。
- ให้เด็กๆปิดตา และเล่นเสียงที่ตรงกับภาพหนึ่งตามภาพที่มีอยู่。
- เด็กๆต้องหาภาพและแบบการ์ดภาษาอังกฤษที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน และตั้งคู่กัน。
- ช่วงการสนทนา:
- เมื่อเด็กๆหาของที่ถูกต้องแล้ว ให้เด็กๆพูดคำภาษาอังกฤษ และอธิบายเนื้อหาของภาพเหล่านี้ออกมา。
- สามารถถามเด็กๆว่าเขา/เธอชื่นชอบปลาใด หรือเขา/เธอเคยเห็นเซาท์สตาร์หรือไม่。
five. การจบเกม:- เมื่อทุกภาพและแบบการ์ดภาษาอังกฤษที่ตรงกันแล้ว จบการเรียนรู้ด้วยการทบทวนคำภาษาอังกฤษและภาพที่เด็กๆเรียนรู้มาด้วยการทดสอบเล็กๆด้วยการปิดตา และเล่นเสียง ให้เด็กๆจับจับคำภาษาอังกฤษและภาพที่ตรงกันข้างเคียง。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงจะได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ทะเล และยังเพิ่มความสามารถในการฟังและเข้าใจเสียงด้วยด้วย。
เล่นเกมส์แบบหาคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
ในเกมนี้ เด็กๆ จะผ่านการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เพื่อเพิ่มระดับความรู้เครื่องหมายภาษาอังกฤษและพิสูจน์ความรู้และสมองเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา วิธีการเล่นเกมเป็นดังนี้:
-
เตรียมวัตถุประกอบเกม: จัดเตรียมภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าธงน้ำเท้าทิ้ง, ทะเล, สวนสาธารณะ และบัตรศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่เกี่ยวข้องให้เด็กๆ และเล่าความเรื่องของภาพ
-
หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ ปิดตา และจัดการบัตรศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องตามโซ่ลำดับไปตามภาพที่เกี่ยวข้อง หลังจากนั้นให้เด็กๆ ปิดตา
-
ตรวจสอบคำศัพท์: เมื่อเด็กๆ หาแก้วคำศัพท์ ให้เขาติดตามคำศัพท์และแทรกคำศัพท์กับองค์ประกอบที่เท่ากันในภาพ
five. คำถามและตอบ: หลังจากที่หาแก้วคำศัพท์ ให้ถามเด็กๆ คำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ เช่น “อะไรคือหายใจในป่า?” หรือ “เขียวแฉะมากเท่าไหร่ของทะเล?”
-
เล่นเกมซ้ำ: หลังจากที่เล่นเกมหนึ่งรอบ ให้เปลี่ยนภาพและบัตรศัพท์เพื่อความรู้ที่เรียบร้อย
-
รางวัลและเปรียบเทียบ: ในระหว่างเกม ให้ให้รางวัลและเปรียบเทียบกับคำตอบที่ถูกต้องของเด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมแต่ยังสามารถเพิ่มสมองด้านการสังเกตและความเร็วในการตอบคำถามด้วย
เตรียมสิ่งของเพื่องานกิจกรรม: จัดเตรียมรูปภาพและแคร์ดภาษาที่เกี่ยวข้อง
เพื่อเตรียมความเตรียมสำหรับเกมหาคำซ่อนเร้นนี้ คุณจำเป็นต้องมีวัตถุดิบดังนี้:
-
แก๊งหน้าแบบภาพ：รวบรวมชุดแบบภาพที่เกี่ยวข้องกับเรื่องของที่เฉพาะกิจ เช่น สัตว์, อาหาร, ขบวนรถยนต์ และอื่น ๆ ให้แบบภาพที่ใหญ่พอที่เด็กๆจะสามารถสังเกตเห็นได้ง่ายๆ และสามารถรับรู้ได้ง่ายๆ
-
แก๊งหน้าคำศัพท์：ทำแก๊งหน้าคำศัพท์ที่ตอบคำถามตามแบบภาพ ซึ่งมีคำศัพท์เพียงตัวเดียวบนแก๊งและไม่มีภาพ เพื่อให้เด็กๆสามารถตรวจสอบภาพและตรวจหาคำศัพท์ที่ตรงกันไปด้วย
three. แผนกายแบบเกม：ทำแผนกายเกมที่เป็นฝาแก้วหรือฝากระดาษ โดยวาดแบบเกมในแผนกายแบบภาพหรือรายละเอียดเส้นทางเพื่อให้เด็กๆเดินเส้นทางเกม
four. ทลาดที่ยก：ใช้ทลาดที่มีหกข้างเพื่อตัดสินจำนวนของของการเดินของเด็กๆ
five. สัญลักษณ์เคลื่อนที่：เตรียมสัญลักษณ์เคลื่อนที่เล็กๆ เช่น ตุ๊กตาเล็กหรือสติ๊กเติร์น ในการเคลื่อนที่ของเด็กๆในระหว่างเกม
- คู่มือเกม：ทำคู่มือเกมที่ง่ายๆ ที่ชี้แจงกฎของเกมและวิธีการเล่นเกม
กฎของเกม:
- จัดแก๊งหน้าแบบภาพและแก๊งหน้าคำศัพท์อยู่ในที่ที่เด็กๆจะสามารถเห็นได้ แต่ไม่ให้เห็นคำศัพท์โดยตรง
- ในทุกครั้งที่เด็กๆลงทลาด พวกเขาจะยกทลาดเพื่อตัดสินจำนวนของของการเดินทางบนแผนกายเกม
- เมื่อเด็กๆถึงกลุ่มที่หนึ่งบนแผนกายเกม พวกเขาจะต้องหาแบบภาพที่ตรงกัน
- หลังจากนั้น พวกเขาจะต้องหาแก๊งหน้าคำศัพท์ที่ตรงกันกับแบบภาพนั้น
- ถ้าพบคำศัพท์ที่ตรงกัน เด็กๆจะสามารถจัดแก๊งหน้าคำศัพท์บนแผนกายเกม และนับคะแนน
- เกมจะต่อเนื่องไปจนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาหรือจนเวลาหมด
ช่วงเวลาที่สนุกๆ:
- ในระหว่างเกม เด็กๆสามารถช่วยกันหาคำศัพท์ตรงกัน
- เมื่อพบคำศัพท์ที่ตรงกัน เด็กๆจะสามารถอ่านคำศัพท์ออกมาเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
- สามารถตั้งเวลาหมดเพื่อเพิ่มความแข่งขัน
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วย
เรียกร้องให้ทำการค้นหาและตรวจสอบคู่กัน
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก แสดงภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแก่เด็กๆ อย่างเช่น ป่าไม้ ทะเล สวนสาธารณะ และคลอง
-
แสดงใบคำศัพท์：ต่อมา แสดงใบคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่แสดงออกมา ซึ่งควรเป็นคำศัพท์ที่เด็กๆ รู้จัก อย่างเช่น “tree”、”ocean”、”park” และอื่น ๆ
three. หาความตรงของภาพ：ให้เด็กๆ หาสิ่งที่ตรงกับใบคำศัพท์ในภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีต้นไม้ ให้หาใบคำศัพท์ที่เขียน “tree”
four. ตรงคำและอ่าน：เมื่อเด็กๆ หาใบคำศัพท์ที่ตรงกัน ให้เขา/เธอตรงใบคำศัพท์กับองค์ประกอบในภาพ และอ่านคำศัพท์
-
สนทนาและสอบถาม：เพื่อเพิ่มการสนทนา สอบถามเด็กๆ ถึงภาพอย่างเช่น “wherein is the tree?” และให้เขา/เธอตอบด้วยภาษาอังกฤษ “Tree is inside the forest.”
-
เริ่มเกมส์ใหม่：หลังจากเสร็จสิ้นการตรงคำ สามารถเริ่มเกมส์ใหม่อีกครั้ง ด้วยภาพและใบคำศัพท์ที่ต่างกันเพื่อให้เด็กๆ ต่อไป
-
รางวัลและเสนอะระเรียน：ให้รางวัลหรือเสนอะระเรียนแก่เด็กๆ ที่ทำงานตรง โดยที่จะส่งเสริมความสนใจและความพยายามของเขา/เธอ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
：แจกแจงและเจรจากัน
ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆ สามารถแบ่งปันความรู้และความสนุกสนานของพวกเขาจากการเล่นเกมอย่างสงบ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เช่น “cat”、”dog”、”hen” และเน้นให้พวกเขาใช้ประโยคง่ายๆ ที่แสดงถึงความค้นพบของพวกเขา เช่น “look, i discovered a cat!” หรือ “I see a canine!”
เด็กๆ ยังสามารถหารือกันเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด และพยายามที่จะถามหรือตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “Which animal is your favourite?” และ “I like the dog because it’s pleasant.”
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความสัมพันธ์ ครูสามารถจัดงาน “satisfactory Description” โดยให้เด็กๆ ใช้ภาษาที่มีความชัดเจนที่สุดเพื่อบรรยายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และมอบรางวัลหรือการยอมรับเล็กน้อย อันเป็นการปรับปรุงความรู้จักของคำศัพท์ของเด็กๆ และเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขา
ครูสามารถนำเด็กๆ ไปเล่นเกมติดตามคำศัพท์เล็กน้อย เช่น ในทางเดินทาง “cat” ให้เด็กๆ ต่อด้วย “dog” และดำเนินต่อไปจนถึงจุดที่เด็กๆ สามารถทำได้ต่อเนื่องและเร็วๆ ทันที ซึ่งไม่เพียงและเฝ้าระวังความสามารถในการตอบโต้ของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจในคำศัพท์ด้วย
หลังจากการหารือ ครูสามารถสรุปที่ที่เรียนรู้ของวันนี้ และให้ความสนุกให้เด็กๆ แบ่งปันกับครอบครัวที่บ้านเกี่ยวกับคำศัพท์และเรื่องราวที่พวกเขาเรียนรู้จากเกม ซึ่งไม่เพียงแต่จะปรับปรุงผลการเรียนรู้ แต่ยังทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวด้วยความสบายและสนุกสนาน ให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้และสำรวจต่อไปในสภาพที่มีความสุข