ในขั้นตอนเรียนที่มีประสานงาม พวกเราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ ด้วยเกมส์มีสนุกและช่องทางการสื่อสาร โปรดตามบุคคลเด็กหลักของเราเพื่อเดินทางร่วมกันไปสำรวจโลกของภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน!
เรียกเรื่องของคุณด้วยความง่ายต่อใจ: นำเสนอบริบทหลังความเป็นไปของ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดรุ่งเรือง หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจที่จะออกเดินทางไปตะลึงริมป่าตามด้วยตะกร้าเกร็ดของเธอเพื่อบันทึกข้อเรียบร้อยของการทัวร์นี้ครั้งนี้。พวกเขาเดินผ่านพื้นที่ธงไม้บางใสบางสีสัน และมาถึงแม่น้ำบางสายที่งดงามมากโดยตัวเอง。
“ว่าย่างนี้แม่น้ำที่งดงามสำหรับพวกเราครับ!” หนูอามี่เตือนตัวกันด้วยความดีใจ。
แมวมิมิร้องหน้าที่แม่น้ำ ลากน้ำอย่างเงียบๆ แล้วบอกว่า “น้ำของแม่น้ำนี้เย็นชอบ พวกเราสามารถล้างภาพเจ็บที่นี่ได้ครับ。”
หมาป่าเจ้าหนวดจับใบปูนหนึ่งลำ โยนลงไปในแม่น้ำ ซึ่งทำให้เกิดน้ำพลวลหลายเส้น แล้วพูดกล่าวด้วยความดีใจว่า “เราเหมือนทนายทะเลเลยนะพวกเรา!”
อามี่เขียนบนตะกร้าเกร็ดของเธอว่า “วันนี้เป็นเช้าที่มีแสงแดง พวกเรากำลังออกตะลึงริมป่า ไม้ดอกบานดวงดาว กลุ่มนกเตือนเสียง เส้นน้ำบริสุทธิ์และเย็นชอบ.”
พวกเขาก็ยังเดินต่อไป และมาถึงป่าที่เต็มไปด้วยต้นไม้ อามี่สังเกตเห็นถึงถุงนกบนต้นไม้ ภายในมีนกหนึ่งกำลังเรียนร้องด้วยเสียงตะโกนตะโกน
“นกคุณกำลังพูดอะไรอยู่เลยนะมิมิ?” หนูมิมิบอกติดตาม
อามี่ฟังจากเสียงเรียนร้องอย่างแน่นอนแล้วเขียนบนตะกร้าเกร็ดของเธอว่า “นกกำลังเรียนร้อง. อาจจะกำลังบอกว่า ‘สวัสดีครับ เพื่อนๆ!‘”
พวกเขายังเดินต่อไปจนถึงพื้นที่หญ้า ซึ่งมีหาญบินร่องรอยในหลายท่าของพื้นหญ้า
“มองเห็นหาญนี้ที่งดงาม!” หมาป่าเจ้าหนวดตะโกน
อามี่ใช้ตะกร้าเกร็ดของเธอเขียนร่างหาญบินลงบนตะกร้าเกร็ดแล้วบอกว่า “หาญนี้งดงาม. มันกำลังบินเหนือฟ้า.”
พวกเขายังคงตะลึงเดินต่อไปจนกระทั่งแสงอาทิตย์เริ่มจะตกแท้ง อามี่เขียนบนตะกร้าเกร็ดของเธอว่า “วันที่มีอากาศดีแหละ! เราเห็นสิ่งงดงามมากมายในป่า. นอกจากนี้เราก็จะกลับบ้านแล้ว.”
การตะลึงริมป่าครั้งนี้ทำให้อามี่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มาก และทำให้เธอรักธรรมชาติมากยิ่งขึ้นด้วย อามี่ได้แบ่งปันเรื่องราวการทัวร์นี้กับเพื่อนๆของเธอ และทุกคนก็เข้าใจและชื่นชมสายตาดูเรื่องนี้ แล้วเข้าใจกันว่าตนต้องการเขียนบันทึกการตะลึงของตนเองด้วยเช่นกัน。
ช่วยเด็กดูและจับตาดูสิ่งแวดล้อมรอบตัว
สวัสดีครับ/ค่ะ ในช่วงปฏิสนท์นี้ เราจะนำเด็กๆมาดูและสัมภาษณ์บริเวณรอบๆเพื่อช่วยพวกเขาเรียนและปฏิบัติภาษาอังกฤษ
เด็กๆ ในตอนนี้ ขอให้ดูแลรอบๆเราเห็นได้ว่าเราอยู่ที่ไหนบ้าง? ใช่แล้ว เราอยู่ในสวนสาธารณะ! ขอให้นับจำนวนต้นไม้ในสวนสาธารณะได้ด้วยเอย หนึ่ง สอง สาม… ดูเห็นนกบนต้นไม้เลย นกกำลังร้องเพลงบ้างเลยนัก คุณสามารถพูด “bird” ได้ไหม? ดีมาก! ในตอนนี้ ขอให้พวกเราหาสัตว์เล็กๆได้ด้วย หวังว่านั่นจะมีอยู่ น่าจะมีตัวอย่างหนึ่งนัก ดูไหนนี้ มีตัวหนูที่กำลังกินฝานอยู่นัก คุณสามารถพูด “squirrel” ได้ไหม?
ทางกลับมาดูน้ำนี้ ที่นี่มีทะเลสาบเล็กๆ น้ำทะเลสาบเป็นสีสวม ใช่ไหม? คุณสามารถพูด “blue” ได้ไหม? ในตอนนี้ ขอให้พวกเราจินตนาการว่าน้ำทะเลสาบจะดูเหมือนไหนหากเป็นสีเขียวบ้าง? คุณคิดอะไร?
ขอให้หาดูว่ามีดอกไม้บ้างหรือไม่ ที่นี่มีดอกไม้มากมาย มีสีที่ต่างกัน คุณสามารถบอกเราว่าคุณเห็นดอกไม้สีอะไรได้ไหม? ดอกไม้แดง ดอกไม้เหลือง และมีดอกไม้สีชมพูด้วย ดีมาก คุณจำได้สีเหล่านี้ไว้แล้ว!
เด็กๆ ขอให้เราเล่นเกมตอนนี้ ฉันจะชี้วัตถุหนึ่งแล้วคุณจะต้องบอกฉันว่าสีของมันคืออะไร พร้อมแล้วไหม? ดี ฉันชี้ออกมาด้วย มันคือแอบเปลือก คุณสามารถบอกว่ามันเป็นสีแดงได้ไหม? ใช่แล้ว มันเป็นสีแดง!
นี้เป็นวิธีที่เราเรียนและฝึกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสี สัตว์ และวัตถุต่างๆ ผ่านการสังเกตและปฏิสนท์ ประสบการณ์ดังกล่าวนี้กับเราไปเล่นต่อได้ในสวนสาธารณะด้วย แล้วจะหาอะไรน่าสนใจอื่น ๆ ได้!
การเรียนรู้คำศัพท์: การนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
เด็กๆ ถูกนำไปสังเกตสิ่งแวดล้อมธรรมชาติโดยรอบ. พวกเขาสามารถเห็นต้นไม้ ดอกไม้ น้ำตก และนกได้. ครูเริ่มนำเสนอสิ่งแวดล้อมธรรมชาติดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ เช่น:
- Tree: ต้นไม้
- Flower: ดอกไม้
- circulate: น้ำตก
- hen: นก
เด็กๆ ถูกให้พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น และพยายามบอกด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น:
- “มองเห็นต้นไม้ใหญ่ที่มีใบเขียวอ่อน”
- “ฉันเห็นน้ำตกเล็กละเอียดไหล”
- “นกหนึ่งกำลังบินบนฟ้า!”
ครูยังนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลด้วย เช่น:
- Spring: ฤดูใบไม้ผลิ
- summer: ฤดูร้อน
- Autumn: ฤดูใบร่วง
- iciness: ฤดูหนาว
เด็กๆ ถูกชวนเจาะเจียงเกี่ยวกับลักษณะของฤดูกาลแต่ละฤดู และบอกด้วยภาษาอังกฤษ:
- “ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้บาน”
- “ฤดูร้อนร้อนจัด และเราจะว่ายน้ำในสระ”
- “ฤดูใบร่วง ใบไม้ตกลง”
- “ฤดูหนาวหนาวเย็น และเราจะใส่เสื้อยืดหนัก”
ผ่านการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังรู้จักว่าจะบอกด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลและสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วย.
เพื่อปรับปรุงความรู้ความหมายของคำศัพท์ผ่านการเล่นเกม
-
ปล้ำคู่：แสดงภาพสัตว์ต่างๆ เช่น แมว、หมา、ปลา、ระเบิด และใบประกาศคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษเหมือนกัน ให้เด็กเปรียบเทียบภาพกับใบประกาศคำศัพท์เอง。
-
เล่นเกมหาคำศัพท์：จัดการให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติในห้องเรียนหรือพื้นที่กลางแจ้ง อย่างเช่น “ต้นไม้”、”แม่น้ำ”、”อาทิตย์”、”เมฆ” และอื่น ๆ ให้เด็กหาและอ่านคำศัพท์ดังกล่าวเสียงดัง。
-
แต่งบทบาท：ให้เด็กแต่งบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ และใช้ภาษาอังกฤษเล่าเรื่องเกี่ยวกับพฤติกรรมหรือคุณสมบัติของพวกเขา ตัวอย่างเช่น เด็กอาจจำลองเสียงเสียงร้องของรั้ว หรือเล่าเรื่องเกี่ยวกับปลาวายน้ำ
four. ตั้งเรื่องบท：ให้เด็กตั้งเรื่องบทเล็กๆ ตามหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น “ป่า” หรือ “ชายหาด” หรือ “หญ้าทะเลทรา” และให้พวกเขาใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้
-
เล่าภาพ：แสดงภาพที่เป็นภาพทางธรรมชาติ ให้เด็กเล่าภาพด้วยภาษาอังกฤษ โดยอาจรวมถึง ท้องฟ้า、ต้นไม้、สัตว์、น้ำ และอื่น ๆ
-
เกมคำศัพท์ติดต่อกัน：ให้เด็กกล่าวคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติต่อกัน โดยให้คำศัพท์ต่อไปด้วยคำศัพท์แรกที่สิ้นสุดด้วยตัวอักษรแรกของคำศัพท์ที่กล่าวไปก่อน
-
เกมหาคู่：เอาภาพสัตว์และใบประกาศคำศัพท์ของสัตว์มาเล่นปล้ำ ให้เด็กหาคู่ในเวลาที่กำหนดด้วยทางเรียบร้อยที่สุด
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถปรับปรุงความสามารถในการทักทายภาษาอังกฤษด้วยสภาพความสุขและดูดวงตา