อย่างไรก็ตาม ในบางกรณี บทสนทนาหรือเกมเล่นที่เรียกว่า “หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม” นั้นเป็นทางเลือกที่เหมาะสมสำหรับเด็กที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ โดยมีข้อดีหลายอย่างที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของเด็กครั้งหนึ่ง ดังนี้:
แฟรมเวอร์คของเกม
- หลักเกม:
- ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่ซ่อนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
- เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนด้วยการแสดงออกหรือการใช้นาฏกรรม
- ภาพและคำศัพท์:
- ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, flower, grass, squirrel, bird
- ภาพ 2: ภาพทะเล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: sea, beach, sand, shell, fish
- ภาพ 3: ภาพป่า
- คำศัพท์ที่ซ่อน: forest, tree, leaf, bear, deer
- วิธีการเล่น:
- แสดงภาพแรกให้เด็กดู
- ชี้แจงว่าเด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อน
- ให้เด็กหาคำศัพท์ด้วยการแสดงออกหรือการใช้นาฏกรรม
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อยืนยันความเข้าใจ
- คำถามตัวอย่าง:
- “What is this?” สำหรับแต่ละคำศัพท์
- “Where is it?” สำหรับแต่ละคำศัพท์
- ประเมินผล:
- ตั้งคะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง
- ให้รางวัลเล็กๆ หรือการเล่นเกมเพิ่มเติม
- โปรแกรมเกม:
- ใช้ภาพและเสียงเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
- ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ และเสียงของคำศัพท์ที่ซ่อน
- การสร้างความสนใจ:
- ใช้เพลงเพื่อช่วยเด็กจำคำศัพท์
- ใช้การเล่นเกมกับคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- กติกาและแนวทาง:
- ให้เด็กหาคำศัพท์โดยไม่ต้องแก้ไขภาพ
- ใช้นาฏกรรมหรือการแสดงออกเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
- การประเมินผล:
- ตั้งคะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง
- ให้รางวัลเล็กๆ หรือการ
แบบฝึกหัด
- ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, flower, grass, squirrel, bird
- ภาพ 2: ภาพทะเล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: sea, beach, sand, shell, fish
- ภาพ 3: ภาพป่า
- คำศัพท์ที่ซ่อน: forest, tree, leaf, bear, deer
2. วิธีการเล่น
- แสดงภาพ: แสดงภาพแรกให้เด็กดู
- ชี้แจง: ชี้แจงว่าเด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนด้วยการใช้นาฏกรรมหรือการแสดงออก
- ตอบคำถาม: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อยืนยันความเข้าใจ
- คำถามตัวอย่าง: “What is this?” และ “Where is it?” สำหรับแต่ละคำศัพท์
3. กติกาและแนวทาง
- กติกา: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนโดยไม่ต้องแก้ไขภาพ
- แนวทาง: ใช้นาฏกรรมหรือการแสดงออกเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
4. การประเมินผล
- ประเมินผล: ตั้งคะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง
- รางวัล: ให้รางวัลเล็กๆ หรือการเล่นเกมเพิ่มเติมเพื่อเสริมสมบัติ
5. โปรแกรมเกม
- โปรแกรมเกม: ใช้ภาพและเสียงเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
- ภาพ: ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ
- เสียง: เสียงของคำศัพท์ที่ซ่อน
6. การสร้างความสนใจ
- การสร้างความสนใจ: ใช้เพลงเพื่อช่วยเด็กจำคำศัพท์หรือใช้การเล่นเกมกับคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
ผ่านการเล่นเกมนี
กติกาและแนวทาง
- กติกาเกม
- ให้เด็กเลือกภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาษาอังกฤษ
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนโดยใช้นาฏกรรมหรือการแสดงออก
- ต้องไม่มีการแก้ไขภาพเพื่อหาคำศัพท์
- ให้เด็กตอบคำถามเพื่อยืนยันความเข้าใจและประเมินผล
- แนวทางการเล่น
- แสดงภาพ: แสดงภาพแรกให้เด็กดู
- ชี้แจง: ชี้แจงว่าเด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนด้วยการใช้นาฏกรรมหรือการแสดงออก
- ตอบคำถาม: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อยืนยันความเข้าใจ
- คำถามตัวอย่าง: “What is this?” และ “Where is it?” สำหรับแต่ละคำศัพท์
- ประเมินผล: ตั้งคะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง
- รางวัล: ให้รางวัลเล็กๆ หรือการเล่นเกมเพิ่มเติมเพื่อเสริมสมบัติ
- วิธีการประเมินผล
- ประเมินผลโดยการตั้งคะแนนเด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้
- ให้คำเตือนหรือคำชมเพื่อให้เด็กเรียนรู้และเพิ่มความเข้าใจ
- ให้เด็กมีโอกาสที่จะพูดและแสดงออกเพื่อยืนยันความเข้าใจ
- วิธีการสร้างความสนใจ
- ใช้เพลงเพื่อช่วยเด็กจำคำศัพท์
- ใช้การเล่นเกมกับคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- ให้เด็กเลือกภาพตามตัวเองเพื่อเพิ่มความสนใจ
- โครงสร้างการเล่น
- หน้าแรก: แสดงภาพแรก
- หน้าที่สอง: หาคำศัพท์และตอบคำถา
การประเมินผล
เมื่อเด็กเสร็จงเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้ว มาถึงเวลาประเมินผลและแสดงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมของพวกเขา ดังนี้:
-
ตรวจสอบคำศัพท์: อ่านคำศัพท์ที่เด็กหาได้แล้วและยืนยันว่าเขา/เธอจำได้ถูกต้องหรือไม่ ถ้ามีคำศัพท์ที่เด็กไม่หาได้ ให้ชี้แจงและช่วยเด็กหาคำศัพท์นั้น
-
การอธิบาย: อธิบายถึงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำและที่มันเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม นำเอาเป็นตัวอย่างจากภาพที่ใช้ในเกม
-
การทดสอบความเข้าใจ: ทดสอบเด็กโดยให้เขา/เธอคัดเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องจากลำดับที่ส่งมอบหรือให้เขา/เธอเล่าเรื่องราวของภาพ
-
รางวัลและการยกย่อง: ให้รางวัลหรือการยกย่องเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดีที่สุดหรือที่มีความพยายามมากที่สุด เช่น รางวัลหนังสือสั้นหรือของเล่น
-
การวิเคราะห์: วิเคราะห์เรื่องราวเกี่ยวกับการเล่นเกมกับเด็ก เพื่อเห็นว่าเขา/เธอเข้าใจสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์อย่างไร
-
การทำการต่อเนื่อง: ต่อเนื่องการเรียนรู้ด้วยการให้เด็กเล่นเกมเพิ่มเติมหรือทำกิจกรรมเพื่อฝึกความเข้าใจเพิ่มเติม
ด้วยวิธีประเมินผลนี้ จะช่วยเหลือเด็กในการจำคำศัพท์และเข้าใจสิ่งแวดล้อมด้วยวิธีที่มีสนุกสนานและมีประโยชน์อย่างมาก
โปรแกรมเกม
โหมดหลัก
- หน้าเริ่มต้น
- ภาพหลัก: ภาพหน้าเริ่มต้นสวยงามที่มีข้อความ “Let’s start the game!”
- ปุ่มเริ่มต้น: ปุ่มที่เด็กสามารถกดเพื่อเริ่มเกม
- หน้าเลือกภาพ
- ภาพหลัก: ภาพตัวอย่างของสิ่งแวดล้อมที่เด็กจะต้องหาคำศัพท์ (ต้นไม้, หน่อย, หลังเรือ, ฯลฯ)
- ปุ่มเลือก: ปุ่มที่เด็กสามารถกดเพื่อเลือกภาพที่ต้องการเล่น
- หน้าเล่นเกม
- ภาพหลัก: ภาพที่เด็กเลือกจากหน้าก่อนหน้านี้
- ภาพคำศัพท์: ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ (ต้นไม้, หน่อย, ฯลฯ)
- ปุ่มตอบ: ปุ่มที่เด็กสามารถกดเพื่อตอบคำศัพท์
- หน้าตอบคำถาม
- ภาพหลัก: ภาพที่เด็กตอบคำศัพท์
- ข้อความ: ข้อความยืนยันหรือแจ้งเตือนเมื่อเด็กตอบคำศัพท์ถูก
- ปุ่มต่อไป: ปุ่มที่เด็กสามารถกดเพื่อเดินหน้าไปภาพต่อไป
- หน้าทดสอบคะแนน
- ภาพหลัก: ภาพที่แสดงคะแนนของเด็ก
- ข้อความ: ข้อความยืนยันคะแนนหรือข้อความเตือนเมื่อคะแนนต่ำ
- ปุ่มเริ่มต้นใหม่: ปุ่มที่เด็กสามารถกดเพื่อเริ่มเกมใหม่
โหมดเพิ่มเติม
- หน้าแบบเลือกภาพเพิ่มเติม
- ภาพหลัก: ภาพตัวอย่างของสิ่งแวดล้อมเพิ่มเติม
- ปุ่มเลือก: ปุ่มที่เด็กสามารถกดเพื่อเลือกภาพต่อไป
- หน้าแบบเล่นเกมเพิ่มเติม
- ภาพหลัก: ภาพที่เด็กเลือกจากหน้าเพิ่มเติม
- ภาพคำศัพท์: ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน
การสร้างความสนใจ
-
ใช้ภาพสวยงาม: ใช้ภาพสัตว์เลี้ยงหรือภาพที่เด็กชอบเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก. ภาพที่มีสีชัดเจนและดูดวงตาจะช่วยให้เด็กมีความสนใจในเกม.
-
เพลงและเสียง: ใช้เพลงเพื่อช่วยเด็กจำคำศัพท์หรือเสียงของสัตว์เพื่อช่วยให้เด็กจำคำศัพท์ง่ายที่ซับซ้ำ.
-
การสัมผัสทางสัมผัส: ให้เด็กมีโอกาสเล่นเกมโดยใช้มือเพื่อกดหรือเลื่อนภาพเพื่อหาคำศัพท์. การสัมผัสทางสัมผัสช่วยเด็กจำคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น.
-
รางวัลและการเล่นเกม: ให้รางวัลเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมเมื่อเด็กสำเร็จในการหาคำศัพท์ทั้งหมด. รางวัลนี้ไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งมีมูลค่า มันอาจเป็นการยอมรับหรือเล่นเกมเพิ่มเติม.
-
การแข่งขัน: จัดการแข่งขันระหว่างเพื่อนเล่นเพื่อช่วยเด็กมีความสนใจและสร้างความตั้งตารึง. การแข่งขันที่ไม่มีความต่อแข่งทางกันที่แท้จริงจะช่วยเด็กมีความสนใจมากขึ้น.
-
การประเมินผล: ให้เด็กรู้ว่าเขา/เธอทำได้ดีและสามารถทำได้มากขึ้น. การประเมินผลอย่างเป็นทางเลยช่วยเด็กมีความมั่นใจและแรงกระตุ้นในการเรียนเพิ่มเติม.
-
การเปลี่ยนแปลง: การเปลี่ยนแปลงภาพหรือคำศัพท์ในแต่ละครั้งที่เล่นเกมเป็นสิ่งที่ช่วยเปลี่ยนแปลงความสนใจของเด็กและช่วยให้เขา/เธอมีความสนใจมากขึ้น.
-
การช่วยเหลือและการสอน: ให้ความช่วยเหลือและการสอนให้เด็ก