คอร์สภาษาอังกฤษ ที่อยู่สนุกสนาน ฝึกเรียนภาษาอังกฤษทั้งหมด!

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนานนี้ เราจะได้มีโอกาสตรวจสอบหัวข้อต่างๆ ที่มีความน่าสนุก จากสัตว์เลี้ยงที่น่ารักไปจนถึงจักรวาลที่ลึกลับ จากโลกสัตว์ที่มีชีวิตอยู่อย่างมีบุญเมฆไปจนถึงกิจกรรมประจำวันที่มีความน่าสนุก โปรดตามบุคคลหลักของเราเดินทางผ่านโลกภาษาอังกฤษด้วยกันเสียกับ!

หน้าแรก: นำเสนอเกม

ครับครับ! วันนี้เรามีเกมที่น่าสนุกมาก! ในเกมนี้เราจะเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ! นี่คือเกม ‘หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม’ มาเล่นด้วยกันหรือ?

หน้าเล่นเกม

ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมราวตัวเอง และเกมมีขั้นตอนดังนี้:

1. แสดงภาพ: แสดงภาพชุดที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมราวตัวเองบนหน้าจอ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ สัตว์เลี้ยงลูกสาว และอื่นๆ

2. แสดงคำศัพท์: แสดงคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพบนด้านข้างของหน้าจอ อย่างเช่น “ต้นไม้” (tree), “ดอกไม้” (flower), “แม่น้ำ” (river), “สัตว์” (animal) และอื่นๆ

three. เกมที่ต่อกัน: ให้เด็กๆ พยายามต่อกันในการเปิดผลงานและคำศัพท์ที่ตรงกัน โดยการคลิกภาพหรือคำศัพท์

1. ตอบแทน: ตอนที่เด็กๆ ทำการต่อกันแล้ว ระบบจะให้การตอบแทนทันที พิสูจน์ว่าคำตอบของเขาคือถูกต้องหรือไม่

2. ฝึกซ้อมที่ต่อเนื่อง: เกมจะเสนอภาพและคำศัพท์ต่างๆ ตลอดเวลา เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสฝึกซ้อมที่ต่อเนื่องเพื่อจับเคียง

3. ระบบแบ่งคะแนน: เด็กๆ จะสะสมคะแนนจากการต่อกันในการตอบแทน และคะแนนจะสูงขึ้นเมื่อการตอบแทนที่ถูกต้องมากขึ้น

4. สิ้นสุดเกม: เมื่อเด็กๆ ทำการต่อกันทั้งหมดแล้ว เกมจะสิ้นสุดลง ระบบจะแสดงคะแนนรวมของเขา และอาจมอบรางวัลเล็กๆ หรือให้การสนับสนุน

กฎของเกม

• เด็กๆ ต้องทำการต่อกันภายในเวลาที่กำหนด
• หลังจากที่เด็กๆ ต่อกันครั้งหนึ่ง พวกเขาจะยังคงเล่นไปอีกลูก
• ถ้าเด็กๆ ต่อกันไม่ถูกต้อง ระบบจะแจ้งให้พวกเขาพยายามอีกครั้ง
• หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง เด็กๆ จะสามารถเห็นคะแนนของตนเอง และตระหนักว่าพวกเขาทำได้ดีในคำศัพท์อะไร

มụcมาศึกษา

• ผ่านการกระตุ้นทางทางฝากาศทางฝาย์ ช่วยให้เด็กๆ จับเคียงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมราวตัวเอง
• ยกระดับการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองของเด็กๆ
• สร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษในเด็กๆ

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะได้เชื่อมโยงคำศัพท์กับสิ่งแวดล้อมที่เป็นจริง ซึ่งเป็นสิ่งที่ช่วยให้ความสามารถในการใช้ภาษาในปฏิบัติการประจำวันของเขามากขึ้น

：กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาแล้ว แน่ใจว่าจะไม่มีตัวอักษรจีนเรียกว่าจีนย่อ

1. คำถาม 1:

• คำถาม: “ว่ายน้ำที่ป่านี้เกิดขึ้นที่ที่สุด?”
• ตอบคำถาม: “แหล่งน้ำ” (บึงน้ำ)

1. คำถาม 2:

• คำถาม: “สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่านี้คืออะไร?”
• ตอบคำถาม: “แกะ” (แกะ)

three. คำถาม 3:– คำถาม: “สิ่งที่ลอยบนน้ำคืออะไร?”- ตอบคำถาม: “ใบไม้” (ใบไม้)

four. คำถาม 4:– คำถาม: “สัตว์ที่มีเสียงเปียงโหงคืออะไร?”- ตอบคำถาม: “นก” (นก)

five. คำถาม five:– คำถาม: “สิ่งที่อาศัยอยู่ใต้ต้นไม้คืออะไร?”- ตอบคำถาม: “งู” (งู)

หน้าตอบคำถามต่อ

1. คำถาม 1:

• คำถาม: “สิ่งที่เป็นแหล่งอาหารสำหรับสัตว์น้ำคืออะไร?”
• ตอบคำถาม: “ปลา” (ปลา)

1. คำถาม 2:

• คำถาม: “สิ่งที่สัตว์น้ำใช้ในการเคลือบขาวคืออะไร?”
• ตอบคำถาม: “ทราย” (ทราย)

1. คำถาม 3:

• คำถาม: “สิ่งที่สัตว์น้ำใช้ในการฝึกหลงค์คืออะไร?”
• ตอบคำถาม: “น้ำ” (น้ำ)

หน้าทรวจสอบและตอบคำถาม

1. คำถาม: “คุณพบคำศัพท์ไหนในภาพ?”

• ตอบคำถาม: ให้เด็กนับคำศัพท์ที่พวกเขาพบและตอบคำถาม

หน้าประเมินผล

1. ข้อความ: “ทำได้ดีมาก! คุณเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างดีแล้ว!”

• ปัญหาประเมิน: ให้เด็กจบเกมและได้รับการยกย่องจากครอบครัวหรือครู

ขอขอบคุณที่ขอคำแปล แต่เนื่องจากคำถามของคุณไม่มีเนื้อหาเดิมในภาษาไทย ผมไม่สามารถแปลได้ โปรดให้ข้อมูลหรือคำถามในภาษาไทยเพื่อที่ผมจะสามารถแปลได้ตามความต้องการของคุณ

1. แสดงภาพและประโยค:

• แสดงภาพที่มีองค์ประกอบสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำหนักต่าง ๆ อย่างเช่น ฤดูร้อนมีชายหาดและอาทิตย์ ฤดูหนาวมีหน้าตายิมะและน้ำแข็ง。
• จัดเก็บประโยคที่เกี่ยวกับฤดูกาล ตัวอย่างเช่น: “In summer time, we go to the seashore. In winter, we play within the snow.”

1. ซ่อนคำศัพท์:

• ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลบางคำ ตัวอย่างเช่น “seaside”, “snow”, “summer season”, “winter”。
• ตัวอย่างประโยค: “In summer, we go to the beach. In iciness, we play in the snow.”

1. ให้เด็กๆ หาคำศัพท์:

• ให้เด็กๆ อ่านประโยคอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
• อาจจะใช้คำถามเพื่อนำทางเด็กๆ ตัวอย่างเช่น: “can you find the phrase for the seashore?”

four. ตรวจคำตอบ:- เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ให้เขาเรียกคำศัพท์ด้วยเสียงและตรวจคำตอบเพื่อเช็คว่าถูกต้องหรือไม่。- ถ้าคำตอบถูกต้อง ให้เลือกการกระตุ้นและรางวัลเพื่อเด็กๆ ที่ถูกต้อง。

five. ซ้อมกันอีกครั้ง:- ซ้อมกันตามขั้นตอนดังกล่าว แสดงภาพและประโยคที่เกี่ยวกับฤดูกาลอื่น ๆ ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนอยู่เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความท้าทายของเกมส์นี้。- ตัวอย่าง ตัวอย่างเช่น: ตัวอย่างเช่น: “In spring, we plant vegetation. In autumn, we pick out apples.”

1. สรุปและขยาย:

• ในตอนสุดท้ายของเกมส์ สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ทุกคำ。
• ใช้คำถามเพื่อทำให้เด็กๆ ฝึกใช้คำศัพท์เพิ่มเติมอีกครั้งผ่านทางการถามตอบ。

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังเพิ่มความสามารถในการอ่านและความจำคำศัพท์ด้วยเช่นกัน。

โปรดตรวจสอบและตอบคำถาม

1. คำถาม: “คุณพบเพียงคำศัพท์เท่าไหร่ในภาพ?”

• ตอบคำถาม: ให้เด็กนับคำศัพท์ที่พวกเขาพบในภาพและกล่ายออกมาเป็นตัวเลข ตัวอย่างเช่น: “ฉันพบคำศัพท์สามคำ”

1. คำถาม: “คุณทำได้ดีมาก! คุณพบเพียงคำศัพท์เท่าไหร่?”

• ตอบคำถาม: ให้เด็กนับคำศัพท์อีกครั้งและกล่ายออกเสียงตอบ ตัวอย่างเช่น: “ฉันพบห้าคำ”three. คำถาม: “คุณเคยเห็นสิ่งนี้ในภาพก่อนหน้าหรือ?”
• ตอบคำถาม: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาเคยพบก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น: “ใช่ ฉันเห็น ‘ต้นไม้’ ก่อนหน้านี้”four. คำถาม: “คุณทำได้ดีมาก! คุณพบเพียงคำศัพท์เท่าไหร่?”
• ตอบคำถาม: ให้เด็กนับคำศัพท์อีกครั้งและกล่ายออกเสียงตอบ ตัวอย่างเช่น: “ฉันพบหกคำ”

1. คำถาม: “ทำได้ดีมาก! คุณเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างดีแล้ว!”

• ตอบคำถาม: ให้เด็กได้รับการยกย่องจากครอบครัวหรือครู และให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาทำได้ดี

1. คำถาม: “คุณพบคำศัพท์ไหนในภาพ?”

• ตอบคำถาม: ให้เด็กกล่ายออกคำศัพท์ที่พวกเขาพบในภาพ ตัวอย่างเช่น: “ฉันพบ ‘ต้นไม้’, ‘หิน’, ‘รัง’, ‘ปลา’, และ ‘กาแลง’”

1. คำถาม: “คุณเคยเห็นสิ่งนี้ในภาพก่อนหน้าหรือ?”

• ตอบคำถาม: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาเคยพบก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น: “ใช่ ฉันเห็น ‘ต้นไม้’ ก่อนหน้านี้”

1. คำถาม: “คุณทำได้ดีมาก! คุณพบเพียงคำศัพท์เท่าไหร่?”

• ตอบคำถาม: ให้เด็กนับคำศัพท์อีกครั้งและกล่ายออกเสียงตอบ ตัวอย่างเช่น: “ฉันพบเจ็ดคำ”

หน้าประเมินผล

• ****：เครื่องงานหน้าเว็บถูกออกแบบให้สะอาดและเรียบร้อยเพื่อสนับสนุนและเฉลิมฉลองผลงานการเรียนของเด็กๆ ในกลางหน้าเว็บมีข้อความ “Congratulations!” (ยินดีต้อนรับ!) ใหญ่ๆ ด้วยรูปภาพและชื่อของเด็กๆ
• การแสดงผลการเรียน：ด้านล่างของหน้าเว็บมีรายการแสดงผลการเรียนที่เด็กๆ ทำได้ดีในเกมส์ อย่างเช่น：
• การเรียนรู้คำศัพท์：เด็กๆ สามารถรับรู้และใช้คำศัพท์ที่เรียนมาในเกมได้ถูกต้อง
• การสร้างประโยค：เด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์ที่เรียนมาสร้างประโยคเรียบร้อย
• การเข้าร่วมและสนทนา：เด็กๆ สนุกเล่นเกมและเข้าร่วมการสนทนากับครูและเพื่อนๆ
• การประเมินตัวเอง：เด็กๆ มีโอกาสประเมินตัวเอง และเขียนถึงการรู้สึกและความรู้ที่เรียนมาในเกม
• ระบบรางวัล：เพื่อกระตุ้นเด็กๆ หน้าเว็บมีรางวัลเล็กๆ เช่น ตะกร้าฉลอง หรือหนังสือรางวัล

กระบวนการและกิจกรรม：

1. การทบทวนเกม：ครูนำเด็กๆ ทบทวนช่วงเวลาสำคัญในการเล่นเกม และเน้นย้ำจุดประสงค์ที่เด็กๆ ได้เรียนรู้
2. การแสดงผลการเรียน：เด็กๆ กรองข้อมูลผลการเรียนของตนเองในหน้าเว็บ รวมถึงคำศัพท์ที่จำได้ ประโยคที่สร้างได้ และการเข้าร่วม
3. การประเมินตัวเอง：เด็กๆ เขียนถึงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับการเล่นเกม
4. การแจกจ่ายรางวัล：ครูจ่ายรางวัลตามการแสดงของเด็กๆ และสนับสนุนให้เด็กๆ คงความทนนาในการเรียนต่อไป

• มุ่งหมาย：

• ผ่านส่วนนี้เด็กๆ จะสามารถแน่ใจว่าทรัพยากรที่ได้รับจากเกมส์และเพิ่มความมั่นใจในตนเอง

• พัฒนาความสามารถในการประเมินตัวเองและการรวจเรียนตนเองของเด็กๆ

• กระตุ้นให้เด็กๆ มีท่าทีและความยินดีในการเรียนเรื่อยมา

แสดงภาพของของเล่นและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

• ภาพปลา กับคำศัพท์ fish
• ภาพหมา กับคำศัพท์ dog
• ภาพแมว กับคำศัพท์ cat

ในขณะที่เล่นเกมส์ คุณจะเห็นภาพของสัตว์ต่าง ๆ อย่างเช่น ปลา แมว และหมา ทั้งหมดมีคำศัพท์อังกฤษเป็นคู่กันด้วย

• ภาพปลา กับคำศัพท์ fish
• ภาพหมา กับคำศัพท์ dog
• ภาพแมว กับคำศัพท์ cat

การจัดลำดับของภาพและคำศัพท์อาจจะแปลกปลาก ซึ่งทำให้เกมมากยิ่งมีความสนุกและมีความท้าทายมากขึ้น

ในขณะที่เล่นเกม เด็กจะต้องมองเห็นภาพของปลาและเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องคือ “fish”- ภาพปลา กับคำศัพท์ fish

เด็กจะต้องมองเห็นภาพของหมาและเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องคือ “dog”- ภาพหมา กับคำศัพท์ dog

ผ่านการเล่นเกมประเภทนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสัตว์ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน

ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมหลากหลายบนหน้าจอ เช่น ป่า,ทะเล,สวนแห่งชาติ และอื่น ๆ

2. ให้คำสั่งหาตัวอักษร：ให้คำสั่งหาตัวอักษรแก่เด็กๆ อย่างเช่น “can you locate the phrase ‘cat’ inside the photo?”

3. เด็กๆ หาตัวอักษร：เด็กๆ จะเริ่มตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาส่วนที่มีตัวอักษร “cat”

four. ยืนยันการหาพบ：เมื่อเด็กๆ หาพบตัวอักษร “cat” พวกเขาสามารถคลิกหรือชี้แสดงออกมา

1. ให้คำตอบกลับ：หลังจากยืนยันว่าเด็กๆ หาพบตัวอักษร ให้คำตอบกลับดีด่วน เช่น “remarkable job! You determined the word ‘cat’.”

2. หาตัวอักษรต่อไป：ต่อไปให้คำนำเด็กๆ หาตัวอักษรอื่น ๆ ที่อยู่ในภาพ เช่น “dog”、“chook”、“fish” และอื่น ๆ

3. บันทึกคะแนน：บันทึกจำนวนตัวอักษรที่เด็กๆ หาพบ ซึ่งจะเป็นตัววัดคะแนนในที่สุดของเกม

ตัวอย่างภาพ：

• ภาพป่าที่มีตัวอักษรต่าง ๆ อยู่ คือ: tree, fowl, squirrel, deer, endure
• ภาพทะเลที่มีตัวอักษรต่าง ๆ อยู่ คือ: fish, shark, turtle, dolphin, starfish
• ภาพสวนแห่งชาติที่มีตัวอักษรต่าง ๆ อยู่ คือ: antelope, lion, giraffe, zebra, elephant

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ตัวอักษรใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและสรวจความสำคัญด้วยเช่นกัน。

โปรดตรวจสอบคำแปลดังนี้เพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความโปรดแสดงคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เด็กพบ

1. ภาพ：ภาพที่แสดงถึงป่าฝนที่มีนกนักกางกั้งตึงอยู่บนต้นไม้หนึ่งคำที่คาดคิด：chicken (นก)

2. ภาพ：ภาพที่แสดงถึงชายหาดที่มีเปลือกหายงานและลมทะเลคำที่คาดคิด：seashore (ชายหาด)

3. ภาพ：ภาพที่แสดงถึงเมืองที่มีทาวน์ฮ้าส์และผู้คนเดินบนถนนคำที่คาดคิด：town (เมือง)

four. ภาพ：ภาพที่แสดงถึงตัวม้าขาว แกะ และไก่ในฟาร์มคำที่คาดคิด：farm (ฟาร์ม)

five. ภาพ：ภาพที่แสดงถึงวันฝนที่มีก้อนเมฆมืดและน้ำฝนตกคำที่คาดคิด：rain (ฝน)

เด็กๆ ต้องตรวจสอบรายละเอียดในภาพอย่างความระมัดระวัง และหาคำที่เหมาะสมตามบอกล่ะงานที่ให้ต่อไปนี้ เมื่อคาดคิดถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัลหรือคะแนนตามที่กำหนดไว้. เอกสารเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยเพิ่มสมองให้มีความสามารถในการตรวจสอบรายละเอียดและความคิดแฟนตาซีด้วยเช่นกัน。

ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์และยืนยันความเข้าใจ กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบง่ายในตัวแปล

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสัตว์, ผลไม้ หรือวัตถุที่เด็กๆ รู้จักอยู่ในภาพหนึ่ง
2. นำเห็นพร้อมเด็กๆ：กระตุ้นให้เด็กๆ สังเกตภาพอย่างละเอียด และชี้วัตถุที่พวกเขาเห็น
3. ถามคำถาม：สำหรับวัตถุในภาพแต่ละอย่าง ถามคำถามต่อไป เช่น “what’s this?” หรือ “are you able to discover the apple?”four. เด็กๆ ตอบ：เด็กๆ ต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษชื่อของวัตถุที่พวกเขาเห็นfive. ยืนยันคำตอบ：ยืนยันว่าคำตอบของเด็กๆ ถูกต้องหรือไม่ และให้การตอบกลับและเปรียบเทียบที่เหมาะสม
4. ซ้ำกระบวนการ：ต่อไป นำเห็นพร้อมเด็กๆ สำหรับวัตถุอื่นในภาพ และซ้ำกระบวนการถามคำถามและตอบคำถาม

ตัวอย่าง：

• ภาพมีสุนัขหนึ่ง

• ถาม: “what is this?”

• เด็กๆ ตอบ: “It’s a canine.”

• ยืนยัน: “sure, that’s right! A dog.”

• ภาพมีแมวหนึ่ง

• ถาม: “what is this?”

• เด็กๆ ตอบ: “It’s a cat.”

• ยืนยัน: “yes, that’s accurate! A cat.”

ผ่านการประสานงานเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。

ให้เด็กนับคำศัพท์ที่พวกเขาพบและได้รับการยกย่อง

****：ทำได้ดีที่คุณหาได้คำศัพท์ในภาพ! คุณพบกี่คำศัพท์แล้ว?

****：One… two… 3… 4… five… ห้าคำศัพท์!

****：ดีมากเลย! คุณทำงานดีมาก! คุณพบห้าคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ! คุณต้องการรับการยกย่องจากครอบครัวหรือครูไหม?

****：ได้!

****：แล้วครั้งนี้คุณจะได้รับการยกย่องจากครู! ทำได้ดีมากที่คุณเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างดีแล้ว!