ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะค้นหาหัวข้อที่อุดมสมบูรณ์ จากสัตว์เลี้ยงเล็กๆ สู่ฤดูกาลที่ทรงพลัง และยังมีกิจกรรมประจำวันที่มีความมานะด้วยอีกด้วย ผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ประสานงาน เด็กๆ จะจมหลุดเข้าในโลกภาษาอังกฤษและสนุกกับการเรียนการศึกษาด้วยความสนุกสนาน ร่วมกันเดินทางไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่มีความน่าสนุกนี้เสียทันที!
จุดเริ่มต้น
วันหนึ่ง แมวเลี้ยง Mimi ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเพื่อนๆ ในการติดต่อการสนทนาได้ดียิ่งขึ้น ฝากใจตนเองเริ่มต้นการเรียนการสอนด้วยคำศัพท์ที่เรียบง่าย คือ “cat” ซึ่งเธอดูภาพของแมวและดูแล้วกลับยืนยันตนเองด้วยการพูด “cat, cat, cat!” หลังจากนั้น เธอได้เรียน “canine” และ “chook” ซึ่งตามคำศัพท์นั้นคือสัตว์เลี้ยงลูกขาวและนก
เร็วๆ นั้น Mimi ได้เพิ่มคำศัพท์ของตนเองขึ้นมาเรื่อยๆ ซึ่งเธอได้เรียนวิธีการอธิบายว่าด้วยส่วนตัวของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “head”、”tail” และ “paws”
หนึ่งวัน ครอบครัวของ Mimi นำเธอไปสวนสาธารณะ ในสวนมีประมงต่าง ๆ ที่ Mimi ตื่นเต้นและชี้แสดงด้วยภาษาอังกฤษว่า “tree”、”flower” และ “grass”
ในสวนสาธารณะ Mimi ยังได้พบกับปลาเหล็กที่น่ารัก ซึ่งเธอตัวตายวิจายว่า “What’s this?” และแม่ของเธอตอบว่า “It’s a fish.” Mimi ก็ยืนยันตนเองด้วยการพูด “fish, fish, fish!” เธอพบว่าการเรียนภาษาอังกฤษมีความสนุกสนานมาก
Mimi ยังคงเรียนต่อ ซึ่งเธอได้เรียนคำศัพท์ที่ใช้ในการอธิบายสภาพอากาศ เช่น “sunny” และ “rainy” และยังได้เรียนวิธีการแสดงความชอบและความไม่ชอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “like” และ “dislike”
วันหนึ่ง ครอบครัวของ Mimi วางแผนจะไปสวนสัตว์ ซึ่ง Mimi ตื่นเต้นและเรียนคำศัพท์ของสัตว์ที่เธอเรียนไปแล้วเพื่อใช้ในการสนทนากับครอบครัวในสวนสัตว์
เมื่อมาถึงสวนสัตว์ Mimi ได้เห็นสัตว์ที่เธอชอบที่สุด หมางโลก ซึ่งเธอพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า “Panda, panda!” และครอบครัวของเธอก็ให้เธอเสียงเพลิงด้วยความเป็นที่ยินดีที่มีมาก
ในสวนสัตว์ Mimi ยังได้เห็นหมาป่า แกะสายคาบ และมุมมี่ ซึ่งเธออธิบายเหตุการณ์และคุณสมบัติของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “massive”、”tall” และ “satisfied”
ที่ที่น้ำของสวนสัตว์ Mimi ได้เห็นกลุ่มหงส์ ซึ่งเธอถามด้วยภาษาอังกฤษว่า “What are they?” และแม่ของเธอตอบว่า “they may be geese.” Mimi ก็ยืนยันตนเองด้วยการพูด “ducks, geese, ducks!”
ด้วยการเดินทางไปสวนสัตว์ครั้งนี้ Mimi ไม่เพียงแต่จะกำหนดคำศัพท์ของตนเองแต่ยังได้เรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ซึ่งเธอรู้สึกว่าเธอได้เข้าถึงความความก้าวหน้ามาก
กลับบ้านมา มิมิยังคงเรียนต่อ ซึ่งเธอตัดสินใจที่จะเขียนบันทึกการทำงานด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบันทึกชีวิตประจำวันของตนเอง ซึ่งเธอเขียนว่า “these days, I went to the zoo. I saw many animals. I discovered new phrases and had amusing with my circle of relatives. i really like studying English!”
การเดินทางการเรียนการสอนของ Mimi ที่มีความสนุกสนานและท้าทาย ซึ่งเธอแสดงด้วยความกล้าและความยืนยันของตนเองว่าการเรียนภาษาใหม่เป็นสิ่งที่น่าสนุกและมีความมีค่ามาก
หน้าแรก
- ภาพ: ภาพต้นไม้ที่มีดอกไม้สีต่าง ๆ อยู่บนเปลือกของต้นไม้ หรือภาพสวนที่มีหลากหลายดอกไม้แตกต่างกันเปรียบเทียบกัน。
- คำศัพท์: “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “สีชมพู”, “สีเหลือง”, “สีฟ้า”, “สีแดง”, “สีน้ำตาล”, “สีเขียว”, “สีขาว”.
- กติกา: เด็กต้องหาคำศัพท์ที่อยู่ภายในภาพและวาดตามตัวอักษรของคำศัพท์ตามภาพที่เห็น จนกว่าทั้งหมดถูกต้องและเขียนขึ้นในหน้าตรวจประเมินแล้วตรวจสอบคำศัพท์ที่เขียนอยู่ตรงไหนและผิดไหน。
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ การแปลของคำ “หน้าแบบฝึก” ในภาษาไทยคือ “หน้าแบบฝึก” ซึ่งความหมายเดียวกันกับคำภาษาอังกฤษ “training page” หรือ “practice page” ตามสถานการณ์ในแต่ละกรณี。
- หัวข้อ: “หาคำศัพท์ซ่อน”
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่าง ๆ หลากหลาย อย่างเช่น แมว, หมู, นก, แรน, และหมาเป็นตัวอย่าง
- คำศัพท์: “cat”, “pig”, “chicken”, “deer”, “dog”.
- หัวข้อ: “วาดตามคำศัพท์”
- ภาพ: ภาพที่มีตัวอักษรซ่อนอยู่ในภาพสวนสัตว์ และเด็กต้องวาดตามตัวอักษรที่อยู่ภายในหลายภาพต่าง ๆ ให้กลายเป็นคำศัพท์ที่เรียกได้จากภาพนั้น。
- ตัวอย่าง:
- ภาพแมว: ตัวอักษร “c-a-t”
- ภาพหมู: ตัวอักษร “p-i-g”
- ภาพนก: ตัวอักษร “b-i-r-d”
- ภาพแรน: ตัวอักษร “d-e-e-r”
- ภาพหมา: ตัวอักษร “d-o-g”
- หัวข้อ: “ตรวจสอบคำตอบ”
- ภาพ: ภาพที่มีหลายตัวอักษรที่เด็กต้องเรียกคำศัพท์ที่ตามไปด้วยภาษาอังกฤษ และตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กเขียนอยู่ตรงไหนและผิดไหน。
- ตัวอย่าง:
- ภาพแมว: “มันมีอะไรนี้? มันคือแมว”
- ภาพหมู: “มันมีอะไรนี้? มันคือหมู”
- ภาพนก: “มันมีอะไรนี้? มันคือนก”
- ภาพแรน: “มันมีอะไรนี้? มันคือแรน”
- ภาพหมา: “มันมีอะไรนี้? มันคือหมา”
- หัวข้อ: “งามงาย!”
- ภาพ: ภาพที่มีรางวัลหรือตัวอักษรที่หมายถึงรางวัล เช่น “big name” หรือ “medal” ซึ่งเด็กจะได้รับหลังจากตรวจประเมินแล้วว่าทั้งหมดถูกต้อง。
กติกาเกม
- เด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนในภาพสวนสัตว์และวาดตามตัวอักษรที่อยู่ภายในหลายภาพต่าง ๆ ให้กลายเป็นคำศัพท์ที่เรียกได้จากภาพนั้น。
- เด็กต้องตรวจสอบและแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด จนกว่าทั้งหมดถูกต้อง。
หน้าตรวจประเมิน
- หัวข้อ:
- “ตรวจสอบคำตอบของคุณ”
- ภาพ:
- ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสิ่งแวดล้อมและสัตว์ต่าง ๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่เด็กควรหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ。
three. คำศัพท์:– ภาพต้นไม้: “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “ใบไม้”- ภาพแมว: “แมว”, “หอบ”, “ขาหลัง”- ภาพหนู: “หนู”, “หู”, “หาง”- ภาพนก: “นก”, “ปีก”, “ขน”- ภาพหมา: “หมา”, “หาง”, “เสียงแตะ”
four. กติกา:– เด็กต้องหาคำศัพท์ซ่อนในแต่ละภาพและวาดตามตัวอักษรที่อยู่ภายในหลายภาพต่าง ๆ ให้กลายเป็นคำศัพท์ที่เรียกได้จากภาพนั้น。- เด็กจะมีโอกาสแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด จนกว่าทั้งหมดถูกต้องและได้รับรางวัลอย่างยอดเยี่ยม。
five. รางวัล:– หัวข้อ: “งานดีเยี่ยม!”- ภาพ: ภาพที่มีรางวัลหรือตัวอักษรที่หมายถึงรางวัล เช่น “ดาว” หรือ “เหรียญ” ซึ่งเด็กจะได้รับหลังจากตรวจประเมินแล้วว่าทั้งหมดถูกต้องและได้รับรางวัลอย่างยอดเยี่ยม。
รางวัล
- ถ้าเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดและไม่มีคำศัพท์ที่ผิด จะได้รับ “best score” หรือ “professional” ซึ่งเป็นรางวัลพิเศษสำหรับเด็กที่มีความสำเร็จสูงสุดในระยะเวลาที่กำหนด。
three. รางวัลที่สร้างทัศน์:– นอกจากคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กยังสามารถได้รับ “creative famous person” หากเขา/เธอสร้างภาพที่มีความคิดสร้างสรรค์จากคำศัพท์ที่หามา หรือ “inventive Medal” หากเขา/เธอวาดภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่。
- รางวัลการเรียนรู้:
- ถ้าเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแต่มีคำศัพท์ไม่ทั้งหมดถูกต้อง จะได้รับ “gaining knowledge of big name” หรือ “Improver Medal” ซึ่งให้เขา/เธอความเข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่หาได้และแนวทางในการทำงานด้วยตนเองในอนาคต。
- รางวัลความสนุก:
- เด็กที่เข้าเกมและทำงานอย่างสนุกสนาน แม้ไม่ได้หาคำศัพท์ทั้งหมด จะได้รับ “completely happy celebrity” หรือ “happy Medal” ซึ่งเป็นรางวัลสำหรับความสนุกสนานของเขา/เธอในเกมนี้。
รางวัลเหล่านี้จะช่วยสร้างความกระตุ้นให้เด็กมีความสนใจในการเรียนเพิ่มเติมและทำงานด้วยตนเองในเกมนี้อีกด้วย!