ในการเดินทางของการค้นคว้าและเรียนรู้ที่น่าตื่นเต้นและที่มีความรู้ทั้งหลายนี้ เราจะร่วมกันเข้าสู่อาณาจักรที่มีความฝันหลากหลายและความรู้ทั้งหมด ซึ่งเรียกว่า โลกภาษาอังกฤษ。ที่นี่ เราจะให้บริการเกมส์และเรื่องที่มีการปฏิสนธิ์มากมาย เพื่อให้เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและสนุกสนาน และเปิดโอกาสให้เด็กๆ ของเราเริ่มต้นการเดินทางภาษาอังกฤษของพวกเขาได้
รู้จักสินค้า
เมื่อก่อนนี้ ในเมืองเล็กๆ มีเด็กหนุ่มตายตายชื่อติมมี่ เด็กติมมี่ชื่นชอบการไปเยี่ยมสถานที่ใหม่และเมื่อเช้าแจ่มอันหนึ่ง ติมมี่ตัดสินใจที่จะไปเยี่ยมสวนสาธารณ์ท้องถิ่น
เมื่อติมมี่เดินผ่านทางเข้าสวนสาธารณ์ ติมมี่ได้พบภาพที่สวยงาม สวนสาธารณ์อุปกรณ์ที่มีสีสันสวยงาม ต้นไม้สูงและบ่อน้ำที่วาบวาย ตาติมมี่แห้งด้วยความตื่นเต้นเมื่อเขาเห็นกลุ่มเด็กกำลังเล่นใกล้บ่อน้ำ
ติมมี่วิ่งเข้าไปร่วมกับพวกเขา “สวัสดีครับค่ะ พวกคุณ” ติมมี่ตะโกน “ชื่อของผมคือติมมี่ คุณกำลังทำอะไรที่นี่?”
เด็กๆ ยิ้มและแนะนำตัวเอง “เรากำลังเล่นเกมหลอกหลัง” ลิลี่กล่าว “คุณต้องการเข้าร่วมไหม?”
ติมมี่ยิ้มติมมี่ “ใช่ครับ กรุณาให้ฉันเข้าร่วม”
เด็กๆ แบ่งตัวเป็นทีมและเริ่มเล่นเกมนี้ ติมมี่ซ่อนตัวเบื้องหลังต้นไม้ใหญ่ หัวใจของเขาด้วยความเตือนตัว ติมมี่แต่ตะโกนออกมาเรื่อยๆ พยายามจะเห็นทีมต่อไปที่ค้นหา
หลังจากที่ติมมี่รู้สึกเหมือนเวลาผ่านไปหลายชั่วโมง ติมมี่ถูกหาพบ “คุณคือผู้ถูกหลอก” ลิลี่ตะโกน ยิ้ม
ติมมี่เข้าร่วมทีมค้นหา และพวกเขาหาเด็กๆ อื่นๆ ได้รวดเร็ว “คุณก็หาพวกเขาได้เร็ว” ลิลี่ตะโกน
เกมต่อเติมอีกๆแล้วๆ ติมมี่เล่นได้สนุกมาก
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกเข้ามา เด็กๆ รวมตัวกันตามบ่อน้ำ “เวลาแล้วครับ ต้องเดินทางกลับบ้าน” ลิลี่กล่าว “ก่อนที่เราจะเดินทางกลับ เราจะขอบคุณติมมี่ที่เข้าร่วม”
ติมมี่ยิ้ม “ขอบคุณที่รับฉันเข้ามา ฉันสนุกมาก”
เด็กๆ บอกคำลาและออกจากสวนสาธารณ์ แต่ติมมี่รู้ดีว่าเขาจะมาเยี่ยมสวนนี้อีก
สวนสาธารณ์นี้กลายเป็นสถานที่ที่ติมมี่ชื่นชอบที่สุดในการเล่นและตามหาสิ่งที่น่าสนใจ
และดังนั้น การประสบการณ์ของติมมี่ในสวนสาธารณ์จึงจบลง แต่ติมมี่รู้ดีว่ายังมีประสบการณ์อื่นๆ ที่คาดหวังอยู่ในอนาคต
จำแนกประเภทหนังสือ
- หนังสือสัตว์: หนังสือที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ทั้งหมดที่เรียกว่า “animals” อย่างเช่น หนังสือเกี่ยวกับแมว, หมา, แรง, และแมกโปรธุ์ ฯลฯ
- หนังสือเรื่องราว: หนังสือที่มีเรื่องราวต่างๆ ที่เรียกว่า “stories” ซึ่งอาจเป็นเรื่องจริงหรือเรื่องประลอง อย่างเช่น หนังสือเรื่อง “The three Bears” หรือ “Cinderella”
- หนังสือเรียนตัวอักษร: หนังสือที่มีการศึกษาตัวอักษรและคำศัพท์ที่เรียกว่า “alphabet” และ “phrases” อย่างเช่น หนังสือ “ABC” หรือ “123”
- หนังสือเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์: หนังสือที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ทั้งหมดที่เรียกว่า “technological know-how” อย่างเช่น หนังสือเกี่ยวกับดาวเคราะห์, ดวงจันทร์, และอุณหภูมิ
- หนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์: หนังสือที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ที่เรียกว่า “records” อย่างเช่น หนังสือเกี่ยวกับยุคโบราณหรือยุคปัจจุบัน
- หนังสือเกี่ยวกับภาษา: หนังสือที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับภาษาต่างๆ ที่เรียกว่า “languages” อย่างเช่น หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ, ภาษาไทย, หรือภาษาฝรั่งเศส
- หนังสือเล่น: หนังสือที่มีเรื่องราวที่เล่นง่ายและมีภาพที่เรียกว่า “interest books” ซึ่งเด็กๆจะสนุกเล่นและเรียนรู้
- หนังสือเกี่ยวกับการดูแลตัวเอง: หนังสือที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับการดูแลตัวเองและสุขภาพที่เรียกว่า “self-care” อย่างเช่น หนังสือเกี่ยวกับการอาบน้ำ, การกินอาหาร, และการนอนหลับ
การเลือกหนังสือ
เมื่อเด็กกลับบ้านหลังจากวันเรียนหนังสือแล้ว พวกเขาจะมีโอกาสที่จะเลือกหนังสือที่พวกเขาชื่นชอบที่ร้านหนังสือ ครับ
- หนังสือสัตว์: หนังสือที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่ทำให้เด็กสนใจและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ในธรรมชาติ
- หนังสือเรื่องราว: หนังสือที่มีเรื่องราวที่มีตัวละครที่น่าจะให้ความฝันและความคิดสร้างสรรค์
- หนังสือเรียนตัวอักษร: หนังสือที่มีตัวอักษรและคำศัพท์ที่เด็กสามารถเรียนรู้และเขียน
- หนังสือวิทยาศาสตร์: หนังสือที่มีข้อมูลเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และธรรมชาติที่เด็กสามารถเรียนรู้อิสระ
- หนังสือแนะนำ: หนังสือที่มีแนะนำเรื่องราวหรือหนังสือที่เด็กควรอ่านต่อไป
เลือกหนังสือตามสนใจของเด็ก
เด็กมีสิทธิ์ที่จะเลือกหนังสือที่พวกเขาชื่นชอบที่ร้านหนังสือ ไม่ว่าจะเป็นหนังสือสัตว์หรือหนังสือเรื่องราว หรือแม้แต่หนังสือที่มีข้อมูลวิทยาศาสตร์ ทุกหนังสือที่เด็กเลือกที่จะเป็นที่สนใจของพวกเขาครับ
จ่ายเงินและรับหนังสือ
หลังจากเด็กเลือกหนังสือที่พวกเขาชื่นชอบแล้ว พวกเขาจะต้องไปที่ตัวอาจจะที่จ่ายเงินกับพ่อแม่หรือครู และหลังจากจ่ายเงินแล้วพวกเขาจะได้รับหนังสือของตัวเองครับ
การอ่านหนังสือ
หลังจากได้หนังสือแล้ว เด็กสามารถอ่านหนังสือด้วยตัวเองหรือร่วมอ่านกับครอบครัว การอ่านหนังสือนั้นทำให้เด็กมีความรู้เพิ่มเติมและเพิ่มความสร้างสรรค์
จ่ายเงินและรับหนังสือ
- ครู: “ดูจากนี้เห็นไหมเด็ก? หนังสือเรื่องราวนี้มีราคาเท่าไหร่? คุณจะต้องจ่ายเงิน 50 บาท ครับ.”
- เด็ก: “50 บาท นะครับ!”
หลังจากที่เด็กจ่ายเงินแล้ว ครูจะช่วยให้เด็กทราบว่าค่าหนังสือคือเท่าไหร่และชี้แจงว่าเด็กจะต้องจ่ายเงินเท่าไหร่เพื่อซื้อหนังสือนั้น。
- ครู: “ดีมากๆ! คุณเอาเงินมาแล้วเราจะเอาหนังสือมาให้คุณเอาไปนักครับ! หลังจากนี้คุณจะทำอะไรกับหนังสือนี้?”
- เด็ก: “จะอ่านและเรียนเรื่องราวนี้!”
ครูจะให้คำแนะนำเด็กให้อ่านหนังสือโดยระบุว่าหนังสือควรถูกอ่านอย่างไรและให้คำบอกเล่าเรื่องราวที่เป็นตัวอย่างเพื่อช่วยเด็กเข้าใจเรื่องราวง่ายขึ้น。
- ครู: “คุณจะอ่านหนังสือนี้ด้วยตัวเองหรือจะขอคำบอกเล่าจากครู?”
- เด็ก: “ขอคำบอกเล่า!”
ครูจะบอกเล่าเรื่องราวและช่วยเด็กให้เข้าใจเรื่องราวที่เป็นมุมมองของหนังสือดังกล่าว。
- ครู: “ดูจากนี้เห็นไหมเด็ก? หนังสือเรื่องราวนี้มีเรื่องราวอะไร?”
- เด็ก: “มีเรื่องราวเกี่ยวกับมนุษย์และสัตว์!”
ในที่สุด ครูจะขอให้เด็กแสดงถึงความรู้ของตนโดยอ่านเรื่องราวที่ได้ฟังมาแล้ว หรืออธิบายเรื่องราวด้วยตนเอง。
- ครู: “คุณจะอ่านเรื่องราวนี้กับเราหรืออธิบายเรื่องราวด้วยตนเอง?”
- เด็ก: “จะอธิบายเรื่องราวด้วยตนเอง!”
จบการปรึกษา
จบทนา
- เด็ก: “ขอบคุณครู! ฉันรู้มากขึ้นแล้ว!”
- ครู: “ที่ดีเลยเด็ก! จากการสนทนานี้ เราได้เรียนเกี่ยวกับการซื้อของในหนังสือร้านและการจ่ายเงินด้วยตัวเอง นะครับ!”
- เด็ก: “เราจะไปซื้อหนังสือมากมายในหนังสือร้านนี้ครับ!”
- ครู: “ดีมาก! จากการสนทนานี้ เรารู้ว่าการซื้อของนั้นเป็นสิ่งที่น่าสนใจและสำคัญในชีวิตประจำวันของเรานัก!”
- เด็ก: “ขอบคุณครูที่เรียนกับเรา!”
- ครู: “ขอบคุณเด็ก! อีกครั้งขอบคุณที่มาเรียนด้วยเราเด็กๆ! และจากนี้เด็กๆ จะได้เรียนเกี่ยวกับเรื่องอื่นๆ อีกด้วยนะครับ!”
กิจกรรมประสานงาม
- แสดงรายการเพลงเด็ก
- บรรดาเด็กๆจะแสดงรายการเพลงที่เกี่ยวกับสัตว์หรือฤดูกาล โดยแต่ละเพลงมีทั้งเนื้อเพลงและทั้งเพลงสวยงามเพื่อช่วยฝึกฟู้นทั้งร่างกายและจิตใจของเด็กๆ。
- การแข่งขันแบบเล่นแบบกันแก้ว
- เด็กๆจะมีโอกาสเล่นเกมแบบกันแก้วที่มีภาพสัตว์หรือวัตถุที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อพูดและตอบคำถามในทันที。
three. การวาดภาพแบบสร้างความร่วมมือ– เด็กๆจะวาดภาพที่มีสัตว์หรือวัตถุที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลหรือสิ่งแวดล้อมต่างๆ แล้วแบ่งกลุ่มเล่นกันเพื่อเสริมและแบ่งปันสิ่งที่เขียนขึ้นกับกลุ่มเพื่อสร้างภาพเดียวกัน。
- การแข่งขันความรู้ภาษาอังกฤษ
- จัดการแข่งขันที่เกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพเพื่อช่วยเหลือในการตอบคำถาม และเด็กที่ตอบคำถามที่ถูกต้องที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆเพื่อสร้างความกระตือรเร็วในการเรียนภาษา。
five. การปลุกตัวด้วยกัน– จัดกิจกรรมปลุกตัวด้วยเพลงและการเคลื่อนไหวที่ช่วยเปลี่ยนหายและช่วยเด็กๆรู้จักภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนใจและเหลาะแหละ。
- การสร้างสิ่งของที่มีประโยชน์
- เด็กๆจะมีโอกาสสร้างสิ่งของที่มีประโยชน์จากภาพกราฟิกและวัสดุที่ให้ไว้ โดยใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อชี้แจงและอธิบายสิ่งที่เขียนขึ้นหรือสร้างขึ้น。
ต้องตรวจสอบและปฏิบัติอย่างอยุ่นอยู่
หน้าแรก: ตัดสินคำศัพท์– ครู: “เด็กๆ ทุกคน พวกเราเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษแล้วนะครับ! คุณเข้าใจว่าคำศัพท์ที่ผมให้กับคุณหรือไม่?”- เด็ก: “ใช่ครับ! ครู! ฉันเข้าใจ!”
หน้าที่ 2: ปฏิบัติตามคำสั่ง– ครู: “ดีมาก! คุณจะทำอะไรครับ ตอนนี้?”- เด็ก: “ฉันจะปฏิบัติตามคำสั่ง!”
หน้าที่ 3: ปฏิบัติกิจกรรม– ครู: “เราจะลองทำกิจกรรมเล็กๆ ครับ. ให้จับเมาเป็นตัวอย่าง พวกเราจะลองทำกิจกรรมที่ชื่อว่า ‘สัตว์น้ำ’ นะครับ.”- เด็ก: “ใช่ครับ! ครู! จะทำให้ได้!”
หน้าที่ four: ผลลัพธ์และการปฏิบัติ– ครู: “ดูจากภาพนี้ เราเห็นสัตว์น้ำหรือไม่? คุณคิดว่าสัตว์น้ำชื่ออะไร?”- เด็ก: “ดาวฟิน!”
หน้าที่ five: การตัดสินและการปฏิบัติอีกครั้ง– ครู: “ดีมาก! คุณเข้าใจถึงคำศัพท์แล้วครับ. ที่นี้มีคำศัพท์อื่นหนึ่งครับ. คุณคิดว่ามันคืออะไร?”- เด็ก: “ปลารุ่น!”
หน้าที่ 6: การปฏิบัติสุดท้าย– ครู: “แล้วคุณจะทำอะไรครับ?”- เด็ก: “ฉันจะอ่านคำศัพท์และพูดมันออก!”
หน้าที่ 7: การจบกิจกรรม– ครู: “ดีมาก! คุณทำได้ดีเลยครับ! ขอบคุณที่มาเรียนด้วยเราเด็กๆ!”- เด็ก: “ขอบคุณครับ! ครู!”
จบการเรียน
- เด็ก: “ขอบคุณครู! ขอโทษดีๆ สอบแล้วครับ!”
- ครู: “ขอบคุณเด็ก! ทำได้ดีมากเลย ขอต้องการบอกกับเราเกี่ยวกับสิ่งที่คุณชอบที่สุดครับ?”
- เด็ก: “ผมชอบหนังสือเรื่องราวมาก! ขอโทษดีๆ ครู!”
- ครู: “ดีมากเลย เด็ก! ให้ก้าวหน้ากับความชอบของคุณ และขอโทษดีๆ ที่มาเรียนด้วยเราเด็กๆ!”
- เด็ก: “ขอบคุณครู! ขอโทษดีๆ ที่เรียนกับครู!”
จบการเรียน
- ครู: “แล้วเราจบการเรียนแล้วเหระครับ! ขอบคุณที่มาเรียนด้วยเราเด็กๆ และขอโทษดีๆ ที่เรียนภาษาอังกฤษกับเรา!”
- เด็ก: “ขอบคุณครู! ขอโทษดีๆ ที่มาเรียนกับครู!”
- ครู: “ให้ก้าวหน้ากับความชอบของคุณ และเรียนต่อไปด้วยความสุข! ขอโทษดีๆ!”
จบการเรียน
- ครู: “แล้วเราจบการเรียนแล้วเหระครับ! ขอบคุณที่มาเรียนด้วยเราเด็กๆ และขอโทษดีๆ ที่เรียนภาษาอังกฤษกับเรา!”
- เด็ก: “ขอบคุณครู! ขอโทษดีๆ ที่มาเรียนกับครู!”
- ครู: “ให้ก้าวหน้ากับความชอบของคุณ และเรียนต่อไปด้วยความสุข! ขอโทษดีๆ!”