ครูสมศรีสอนศัพท์อังกฤษในวันอาทิตย์ การเรียนรู้ด้วยเกมส์สนุก

ในวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดชัดเจน มิ่งในหนึ่งคราวที่เดินทางไปสวนสนุกกับครอบครัวของเขา มิ่งในระหว่างการแสดงรอยและเสียงร้องของครอบครัว มิ่งในระหว่างเล่นเกมส์ชะตาดินที่เป็นไปด้วยความมีน่าสนุก หมิ่งหลังจากนั้นมิ่งมีที่น่าตกใจที่มิ่งจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่และมีความสนใจมากยิ่งขึ้นต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวเขา ให้พร้อมกับทางของมิ่ง เพื่อประสบกับการเดินทางเรียนรู้ที่น่าสนุกๆนี้!

เมื่อเร็วๆนี้เป็นวันอาทิตย์ที่มีแดดอาทิตย์ที่เมตตาและน้องเหมียวพร้อมกับครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปร่วมเล่นในสวนสาธารณะเพื่อรับประทานอาหารออกไปด้วยกัน

อาทิตย์วันอาลงคฤห์ที่มีแสงแดงมาก มิ่งเด็ดขาด นายเฉลิมและครอบครัวของเขาตัดสินใจจะไปพักผ่อนที่สวนสาธารณะเพื่อเจาะงูแพทย์สัตว์ไปและรับประทานอาหารแบบออกเดินทาง。พวกเขาเตรียมตัวตั้งแต่เช้า โดยเอาบางสะพานดอกบุ้งของแพทย์สัตว์มา รวมถึงอาหารหลากหลายและเกมส์สนุกสนานต่างๆ

นายเฉลิมและแม่ของเขาได้หาสถานที่มืดที่สวนในที่ที่เป็นมืด แล้วเคลื่อนพื้นที่เพื่อเจาะงูแพทย์สัตว์ออกมาเปิดบางสะพานดอกบุ้ง ภายในมีผลไม้สดชายาดา สนิทซีนามภายหลัง และน้ำดื่มเย็นชายงาม นายเฉลิมมองเห็นอาหารนี้ จึงไม่อาจหลีกเลี่ยงการรักษาเพลิงและกลายเป็นอาหาร

“แม่ วันนี้เราจะเล่นเกมอะไรบ้าง?” นายเฉลิมถามกับแม่อย่างไหลความน่าสนใจ

แม่ยิ้มแล้วบอก “เราสามารถเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับการเจาะงูแพทย์สัตว์ หาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับการเจาะงูแพทย์สัตว์”

นายเฉลิมชื่นชมและจึงมีความกระตือรือร้นที่จะเข้าสู่เกมนี้ พวกเขาเริ่มหาคำภาษาอังกฤษ เช่น “picnic” (การเจาะงูแพทย์สัตว์)、“sandwich” (สนิทซีนามภายหลัง)、“apple” (มันความ) และ “juice” (น้ำดื่มเย็นชายงาม)

ในระหว่างหาคำภาษาอังกฤษนี้ นายเฉลิมยังบังเอิญได้ปะทะกับคำที่เขาไม่รู้จัก อย่างเช่นคำว่า “tent” (เต็นท์) และ “sunscreen” (น้ำละลายสุนัข) แม่ของเขาได้ช่วยและอธิบายให้เขาเข้าใจ “Tent คือที่ที่ใหญ่สำหรับเราที่จะอยู่ภายใต้แสงอาทิตย์ และน้ำละลายสุนัขทำให้เราไม่ถูกสุนัขไฟแดง”

หลังจากที่นายเฉลิมเรียนรู้คำที่เขาทราบเหล่านั้น เขามีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการหาคำภาษาอังกฤษอื่น ๆ พวกเขายังได้กล่าวหารว่าความหมายและการใช้งานของคำที่เรียนเหล่านั้น อย่างเช่น “hat” (หน้ากาก) ที่ทำให้หัวไม่ถูกแสงอาทิตย์สีเหลืองเผา และ “umbrella” (หมอง) ที่จะช่วยเรืองฝนเมื่อมีฝนตก

ในระหว่างหาคำภาษาอังกฤษนี้ นายเฉลิมไม่เฉลียาดได้คำภาษาอังกฤษใหม่ และยังได้รับรู้ถึงบรรดาธรรมเนียมของการเจาะงูแพทย์สัตว์ เช่น ควรทำให้รักษาสิ่งแวดล้อมและไม่มีท่าทีที่จะทิ้งกากเชื้อเพลิงอย่างไร

พวกเขาหาได้ทั้งหมดแล้ว นายเฉลิมยังได้รับรางวัลเล็กๆ ที่แม่เตรียมไว้ การเจาะงูแพทย์สัตว์ครั้งนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขารับประทานอาหารอย่างอร่อยๆ แต่ยังทำให้นายเฉลิมเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งดงามและมีความสนุกสนาน

เมื่ออาทิตย์ตกลงมาเรื่อยๆ นายเฉลิมและครอบครัวของเขาก็เริ่มรวบรวมบางสะพานดอกบุ้งของแพทย์สัตว์และออกจากสวน กับแรงสูงสุดของทรัพย์สินและความทรงจำแห่งวันที่แสนสนุกนี้ ประสบการณ์การเจาะงูแพทย์สัตว์ครั้งนี้ทำให้นายเฉลิมรักภาษาอังกฤษมากขึ้น และได้ตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาสิ่งแวดล้อมอีกด้วย

หมิ่น พบและหาคำซับซ้อนที่ซ่อนตัวในสวนสาธารณะ และเขาเริ่มที่จะหาและบันทึกคำนั้นลง

ขณะที่หมอมี่เดินเท้าตามทางในสวนสนุก ตาของเขาหาหาคำศัพท์ซ่อนตัว อย่างไรก็ตาม เขาหยิบแผ่นกระดาษเล็กหนึ่งที่ตกอยู่ใต้รั้วของต้นไม้ และบอกกับครอบครัวของเขาว่า: “i found a tree!”

หลังจากนั้นหมอมี่มาถึงบริเวณทะเลสาบ และเห็นแกะปลาที่กำลังเล่นกันในน้ำ เขายังชมเห็นผึ้งที่บินบนหญ้าที่ข้างทะเลสาบ เขาจึงเขียนคำศัพท์ “butterfly” และ “duck” ลงบนสมุดของเขา หมอมี่เดินไปตามทางและเรียนรู้คำศัพท์ตามหลัง

ที่สวนสนุกของสวนหมอมี่เห็นสลไลที่หมายชื่อว่า “slide” และเขาได้เล่นเล่นมันและยิ้มด้วยความยินดี และเขายังเห็นเติ้งที่หมายชื่อว่า “swing” และเขาก็ได้ลอดเติ้งด้วย หมอมี่จับทั้งหมดคำศัพท์ใหม่เหล่านี้ลงบนสมุดของเขา

เมื่อสวนแล้วเวลา หมอมี่และครอบครัวของเขาเตรียมที่จะออกจากสวนสนุก หลังจากนั้นหมอมี่สรุปคำศัพท์ที่เขาเรียนรู้ในวันนี้ และใช้คำศัพท์นี้ในการพูดกับครอบครัว

เช่นเดียวกับเมื่อแม่ของเขาบอก “What did you do inside the park today?” หมอมี่ตอบว่า “I performed on the slide and swing. I also saw a butterfly and a few ducks inside the lake.”

ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ หมอมี่ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังผลิตภาพรับรู้ของตัวเองด้วยการแสดงความสามารถในการพูด และที่สำคัญที่สุดคือ เขาได้เลือกตัวเองไปที่มีความสนุกและเรียนรู้ในวันหยุดร่วมกับครอบครัวของเขา

ประชุมภาพและการสนทนากันบรรดาพ่อแม่และเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านี้ และถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับประเด็นสิ่งแวดล้อม

น้อยมีนายและพ่อแม่นั่งบนเก้าอี้เรือนในสวนสาธารณะ แสงแดดรั่วผ่านต้นไม้เทาออกมาและร่วมทั้งเนินพรรณให้พวกเขามีความสุขและอบอุ่น พ่อแม่จับกระดาษมาเขียนตัวภาษาอังกฤษด้วยตัวอ่านเหมือนกันที่รวมถึงคำว่า “tree”、”grass”、”circulation” และ “butterfly” ซึ่งตัวแม่ยิ้มและบอกน้อยว่า “What do you see within the park?” (คุณเห็นอะไรในสวนหรือเปล่า?)

น้อยตอบกลับอย่างกระตือรือร้น “I see a tree and grass, and there’s a stream and a butterfly!” (ฉันเห็นต้นไม้และหญ้า และมีแม่น้ำและหมากหางหนึ่ง!)

พ่อแม่จึงบอกต่อว่า “What coloration is the grass?” (หญ้าเป็นสีอะไร?) น้อยสัมฤทธิ์ในสักครั้งแล้วตอบว่า “It’s green.” (มันเป็นสีเขียว.)

พ่อแม่ยิ้มและชื่นชมว่า “That’s right! green is a colour we frequently see within the park.” (ใช่แล้ว! สีเขียวเป็นสีที่เรามักเห็นในสวน.)

พ่อแม่ยังเสนอคำถามหลายคำอีกเช่น “What animals would possibly live within the timber?” (มีสัตว์ใดที่อาจอาศัยอยู่ในต้นไม้?) และ “What do butterflies eat?” (มดกินอะไร?) น้อยตอบคำถามเหล่านั้นอย่างสนุกสนาน พ่อแม่ก็ให้ความสนใจในการอธิบายภาพที่น้อยเห็นในสวนและใช้คำวลีที่เรียนมา

ผ่านการสนทนาแบบนี้ น้อยไม่เพียงแค่จัดการคำวลีที่เรียนมาแต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำวลีเหล่านี้ในสถานการณ์ที่เป็นจริง พ่อแม่ก็สามารถสังเกตความเข้าใจและการแสดงออกของน้อย และให้คำอบัติและเชียระงับเหมาะสมเมื่อเห็นจะเหมาะที่จะให้

เล่นเกมรางวัล**：หลังจากที่เด็กหาคำทั้งหมดได้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าสติ๊กหรือขนมเล็ก

มิ่งมีน้อยหนึ่งหายามไปที่สวนและหาแน่นอนว่าเขาได้หาทั้งหมดคำศัพท์แล้ว ซึ่งเขาแสดงความยินดีเกินกว่าที่จะรับรู้ได้ด้วยตนเอง แล้วเขาก็รีบวิ่งไปที่ครอบครัวของเขา โดยถือใบกระดาษที่เขียนติดคำศัพท์หลายอย่างในมือ ครอบครัวของเขาที่มองเห็นผลงานของเขา ก็ยิ้มและบอก “Congratulations! คุณหาทั้งหมดคำศัพท์แล้ว ตอนนี้เราจะดูว่าคุณได้เรียนรู้อะไรจากมัน”

พ่อแม่จึงเริ่มตรวจสอบคำศัพท์ที่มิ่งมีน้อยหายามหา และถามต่อต้นตา “คำศัพท์นี้มันหมายถึงอะไร? คุณสามารถแสดงให้เห็นมันได้ไหม?” มิ่งมีน้อยหนึ่งจึงแสดงคำศัพท์ตามลำดับ และอ่านตามตาราง พ่อแม่ก็ถามต่อไปว่า “คุณคิดว่าเราจะทำอะไรกับคำศัพท์เหล่านี้?” มิ่งมีน้อยหนึ่งคิดกัดกั้นแล้วบอก “เราสามารถทำเรื่องเล็กๆ ตามคำศัพท์นี้ได้”

จึงมิ่งมีน้อยหนึ่งเริ่มบรรยายเรื่องที่ใช้คำศัพท์ที่เขาหามา ซึ่งระบุถึงต้นไม้ หญ้า ลำน้ำเล็กและใบเมล็ดบัลลัง และใช้คำศัพท์ทุกคำมากับสีสันที่มีอิงอ่อน พ่อแม่ฟังด้วยใจ แล้วตอบว่า “เรื่องนี้ที่ดีเหมือนๆ มิ่งมีน้อยหนึ่ง คุณทำงานดีที่สุดด้วยคำศัพท์ที่เราเรียนวันนี้”

ในทางตอบแทน พ่อแม่ให้มิ่งมีน้อยหนึ่งตัวสติ๊กเตอร์ที่มีรูปหนูน้อยบนเครื่องเคลื่อนที่ มิ่งมีน้อยหนึ่งมีความดีใจเกินกว่าที่จะรับรู้ได้ด้วยตนเอง และติดตัวสติ๊กเตอร์อยู่หน้าเสื้อของเขา ใบหน้าของเขาเต็มไปด้วยความยินดี ซึ่งเป็นการยืนยันที่เป็นการยืนยันที่เขาทำงานดี และยังเป็นแรงกระตุ้นให้เขาเรียนต่อไปด้วย

หลังจากกิจกรรมสิ้นสุดลง พ่อแม่และมิ่งมีน้อยหนึ่งก็รวมกันกลับมาจดจำคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และหารือเกี่ยวกับวิธีที่จะปกป้องสิ่งแวดล้อมที่สวยงามของเรา มิ่งมีน้อยหนึ่งตระหนักว่า การปกป้องสิ่งแวดล้อมไม่เพียงแค่เป็นความรับผิดชอบของผู้ใหญ่ แต่ยังเป็นความรับผิดชอบของเด็กๆเช่นเดียวกัน การเรียนรู้ที่นี้ไม่เพียงแค่ทำให้มิ่งมีน้อยหนึ่งได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังทำให้เขาได้รู้ว่าเป็นอย่างไรที่จะใช้ในการดูแลโลกของเราด้วย