ในการเดินทางค้นคว้าและค้นหาที่เต็มไปด้วยการตลอดต่อไปนี้ พวกเราจะร่วมกันเดินทางสู่การเรียนภาษาอังกฤษด้วยความเข้าใจกันและเกมส์ประชาสัมพันธ์ที่ง่ายต่อตัวเล็กๆ เด็กๆจะบวนตัวอยู่ในโลกภาษาอังกฤษและรู้สึกความสนุกสนานจากการใช้ภาษานี้ ให้เราเปิดเผยสายฝันนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความฝันที่น่าสนุกสนานตั้งแต่บัดนี้เริ่มต้นไป!
เริ่มเกม
มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างแพร่ออก จีเจอและเพื่อนๆของเขามาที่สวนสาธารณะด้วยการถือภาพวาดที่มีรูปสัตว์ต่างๆของเมาะอาหาร พวกเขาตั้งใจที่จะเริ่มเกมส์อันน่าสนุกนี้
“ทุกคนพร้อมแล้วไหม?” ครูถาม
“พร้อมแล้ว!” บรรดาเด็กๆตอบตรงไปตรงมา
ครูถือกระดาษใหญ่ที่เขียนภาพสัตว์ต่างๆ เช่นปลา รัน หมี และหนู ทุกสัตว์ด้านหลังมีช่องว่างรอให้เด็กๆจำข้อมูล
“กฎของเกมส์นี้ง่ายง่าย” ครูชี้แจง “ฉันจะบอกชื่อสัตว์ คุณต้องหาภาพที่ตรงกันและเติมชื่ออาหารที่ถูกต้องใส่ช่องว่าง”
เด็กๆเข้ารอบด้านหน้าโต๊ะ ตาและหน้าตาจับตามองครู
“แรกนะ ขออภัยว่าฉันจะบอก ‘fish’ และให้คุณหาภาพปลา”
จีเจอจับตาและจัดการข้อมูลทันที ขณะที่หมายเลขหนึ่งในบรรดาเด็กๆนั้นเรียกตัวของเขาทันทีและจัดการตามเกมส์ได้ทันทีด้วยการเติม “bird” ใส่ภาพรัน
ครูกลับมาบอกต่อไป “ตามมาคือ ‘endure’”
เด็กๆต่างขึ้นมือและเขียนชื่ออาหารที่ถูกต้อง บางคนบอก “berries” และบางคนบอก “honey”
เมื่อเกมส์มีขึ้นมา ครูชี้แจงว่าเด็กๆไม่เพียงแค่จำชื่อสัตว์ แต่ยังเรียนรู้อาหารของสัตว์ด้วย ในขณะที่พวกเขาหาอาหาร พวกเขายังเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสีและรูปร่างด้วย
“ดีเหรอ คุณทุกคนทำได้ดีมาก!” ครูเชิดเจ็บ
หลังจากที่เกมส์จบลง เด็กๆแบ่งปันอาหารที่พวกเขาหาได้ และร่วมกันอาหารและรสชาติอาหารที่ดี
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และอาหาร แต่ยังได้และกล้าวการสังเกตและตอบสนองทางเรื่องเพิ่มเติมด้วย พวกเขามีความสนุกสนานและเรียนรู้ด้วยความยินดี ที่นั่นคือการผลิตทั้งหมดสองข้อได้เดียว!
ภาษาไทย: สิ่งที่พบเห็นเสมอในสภาพแวดล้อม
- Tree – ต้นไม้
- Cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
- River – แม่น้ำ
- solar – อาทิตย์five. Mountain – ภูเขา
- Sky – ท้องฟ้า
- Flower – ดอกไม้eight. Animal – สัตว์nine. house – บ้าน
- automobile – รถยนต์
ในเกมนี้เราจะมาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการหาสิ่งที่พบเห็นบ่อยในสิ่งแวดล้อมต่างๆ และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยภาษาอังกฤษของมัน ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพบนหน้ามีต้นไม้ พวกเด็กควรหาและพูดคำศัพท์ “tree” ซึ่งหมายถึง “ต้นไม้” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการรับรู้และจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของพวกเขาขึ้นอีกด้วย
ให้รวมกันทำงานร่วมกัน
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
หน้าที่แรก: แบ่งงานหน้าที่– แต่ละกลุ่มต้องเลือก “หัวหน้ากลุ่ม” ซึ่งจะรับผิดชอบในการประสานงานกิจกรรมของกลุ่ม。- หัวหน้ากลุ่มจะแสดงภาพที่มีการติดภาพแบบต่างๆ ของสภาพแวดล้อมให้กับสมาชิกของกลุ่ม และชี้แจงประเภทคำภาษาอังกฤษที่ต้องหา。
ขั้นที่สอง: หาคำภาษา– สมาชิกของกลุ่มเริ่มตรวจสอบภาพบนใบแผนซึ่งมีภาพของสภาพแวดล้อม เช่น ป่าและสวนสาธารณะ หรือทะเล เพื่อหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่。- เมื่อพบคำภาษา สมาชิกจะใช้นิ้วแปลงคำภาษา และอ่านคำภาษาดังกล่าวด้วยเสียงดังเดียวกัน。
ขั้นที่สาม: ตรวจสอบคำภาษา– หัวหน้ากลุ่มรับผิดชอบตรวจสอบคำภาษาว่าถูกต้องหรือไม่ และบันทึกคำภาษาที่ถูกต้องดังกล่าว。- ถ้าคำภาษาถูกต้อง กลุ่มจะได้แต้มหนึ่งแต่ละครั้ง。
ขั้นที่สี่: แชร์และหารือ– หลังจากที่กลุ่มหาคำภาษาเสร็จ กลุ่มสามารถแชร์คำภาษาที่พบกับกลุ่มอื่นๆ ได้。- สมาชิกของกลุ่มสามารถหารือถึงความหมายของคำภาษาและการใช้งานของคำภาษาในสภาพแวดล้อมต่างๆ ได้。
ขั้นที่ห้า: รางวัลและการปรับปรุง– ตามจำนวนคำภาษาที่กลุ่มหาขึ้น จะมีรางวัลที่เหมาะสมเสียงให้กับกลุ่ม อาทิ ตะกร้าตะกร้าเซลล์ หรือของขวัญเล็กๆ สำหรับเรียกเตือน- กลุ่มสามารถปรับปรุงกันด้วยกันโดยปรับปรุงกระบวนการที่พวกเขาประสบปัญหาและหาทางแก้ปัญหานั้นได้เช่นกัน。
หน้าที่นี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความจำคำภาษาของเด็กๆ แต่ยังจะนำไปสู่การพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและความสามารถในการตรวจสอบ โดยให้ความสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และเพิ่มความสนใจและประสิทธิภาพในการเรียนการสอนของเด็กๆ ด้วยวิธีนี้。
ระบบการแบ่งรางวัล: รางวัลหลังจากที่เสร็จงาน
- เหรียญประกาศเกียรติ：เด็กๆ สามารถใช้หีบเหรียญประกาศเกียรติเพื่อตกแต่งสมุดหรือหนังสือลงทะเบียนของตน และทุกครั้งที่ทำงานสำเร็จ พวกเขาสามารถติดหีบเหรียญแห่งใหม่บน
- ของขวัญเล็กๆ：หลังจากทำงานสำเร็จ เด็กๆ สามารถเลือกของขวัญเล็กๆ ได้ เช่น ตะบอนสีสด ของเล่นเล็กๆ หรือหนังสือเล็กๆthree. ระบบคะแนนเก็บของ：เด็กๆ สามารถสะสมคะแนนโดยการทำงานสำเร็จ และคะแนนที่สะสมได้สามารถแลกเปลี่ยนไปด้วยของขวัญเล็กๆ อย่างเช่นวัสดุเรียนหรือตั๋วเข้าร่วมกิจกรรมพิเศษ
- ประกาศเกียรติ：สำหรับเด็กๆ ที่มีการทำงานที่น่าพอใจ สามารถได้รับประกาศเกียรติเพื่อรับรองการพยายามของพวกเขา
- รางวัลสำหรับกลุ่ม：ถ้าเด็กๆ ทำงานร่วมกลุ่ม กลุ่มนั้นสามารถได้รับรางวัลร่วมกัน อย่างเช่น การปล่อยกลุ่มที่ออกไปทำกิจกรรมหรือวันเย็นที่ชมภาพยนตร์
- ส่วนร่วมของพ่อแม่：พ่อแม่สามารถเข้าร่วมในขั้นตอนรางวัล อย่างเช่น คุณแม่บ้านสามารถเลือกหีบเหรียญหรือของขวัญเล็กๆ ให้กับเด็กๆ หรือพ่อแม่สามารถเตรียมสรวยให้กับเด็กๆ ที่บ้านด้วย
เหรียญรางวัลนี้ไม่เพียงแค่ขับเคลื่อนเด็กๆ ที่จะเรียนเรียกกัน แต่ยังเพิ่มความพึงพอใจและความยินดีที่ได้รับการยอมรับหลังจากทำงานสำเร็จด้วย
ข้อกำหนดกิจกรรม: บันทึกพฤติกรรมสังเกตสิ่งแวดล้อม
-
หลังจากเล่นเกมหาคำซ่อน สามารถทำกิจกรรมขยายผลการเรียนเพื่อบำรุงคุณสมบัติการเรียนของเด็กๆ ด้วยกันได้ทั้งนี้:
-
บันทึกบันได้สิ่งแวดล้อม: สนับสนุนให้เด็กๆ บันทึกบันได้สิ่งที่พวกเขาสังเกตได้ในบริเวณรอบตัว และอธิบายรายละเอียดสีสัน รูปร่าง และขนาดของสิ่งที่พวกเขาเห็น เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์เลี้ยงลูกท้อง และใช้ภาษาอังกฤษเขียนชื่อของสิ่งนั้น
-
ช่วงเวลาแบ่งปัน: ให้เด็กๆ แบ่งปันบันทึกบันได้ของพวกเขา และเด็กๆ อื่นจะสามารถถามคำถามหรืออภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น ซึ่งเป็นการเพิ่มโอกาสในการพัฒนาที่รับภาษาอังกฤษและกระตุ้นความสนใจของพวกเขา
-
การขยายคำศัพท์: ต่อคำศัพท์ที่เด็กๆ ใช้ในบันทึกบันได้ของพวกเขา ครูสามารถนำเด็กๆ ไปเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม เช่น “ใหญ่” “เล็ก” “เขียว” “สีน้ำเงิน” และอื่น ๆ
five. บทบาทแสดง: ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นบุคลากรที่รักษาสิ่งแวดล้อม และอภิปรายเกี่ยวกับวิธีที่เพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม ลดการปลอดเสียเกิดจากเชื้อเพลิงเสีย และปลอดเสียพลังงานไฟฟ้าและน้ำ
- งานประชาคม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเลือกพื้นที่สิ่งแวดล้อมเฉพาะที่แล้ว และร่วมกันออกแผนการเพื่อปกป้องพื้นที่นั้น
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะบำรุงความทรงจำของคำศัพท์ที่พวกเขาเรียน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์ ความรู้เรื่องสิ่งแวดล้อม และทักษะการทำงานทีมกันด้วยทั้งนี้