การเรียนภาษาอังกฤษ So ซึ่งที่มีการเปรียบเทียบ

ในการเดินทางเรียนการสร้างความงวดกันที่สนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจความอัศจรรย์ของโลกภาษาอังกฤษ ผ่านการบรรยายเรื่องและเกมส์ที่มีการเข้าข้างหน้า เด็กๆจะอยู่ในมุมมองความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ และง่ายต่อการจับที่รู้ของพวกเขา ร่วมกันเดินทางไปสู่โลกภาษาอังกฤษที่มีประหลาดพลันด้วยความยินดีกัน!

สนุกกับเกมส์ส์มากไปโดยที่ไม่มีเชิงมุมทางภาษาจีนฮานาญา

ชื่อเกม: การหาคำศัพท์ธรรมชาติเพื่อการค้นหา

จุดมุ่งหมายของเกม: ผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนไว้เพื่อเรียนรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ

วัตถุประโยชน์ของเกม:– ภาพแสดงธรรมชาติและวัตถุหลากหลาย (เช่น ป่าไม้, แม่น้ำ, ภูเขา, สัตว์ป่า และคลอง)- รายชื่อคำศัพท์ที่มีในภาพทั้งหมด

ขั้นตอนของเกม:

1. แนะนำเกม: ชี้แจงจุดมุ่งหมายของเกมกับเด็กๆ และบอกให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

2. แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีธรรมชาติและวัตถุหลากหลายให้เด็กๆ สังเกตและเรียนรู้ภาพ

3. แจกจ่ายรายชื่อคำศัพท์: แจกจ่ายรายชื่อคำศัพท์ที่มีในภาพให้แต่ละคน

four. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ สามารถแบ่งทีมได้และช่วยเหลือกัน

1. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ออกเพื่อยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่

2. รางวัลและเปรียบเทียบ: ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้เพื่อให้ความใจและให้การเปรียบเทียบ

3. สรุปและฝึกฝน: หลังจากเกมส์เสร็จ นำเด็กๆ กลับเข้ารวมกันเพื่อจำแนกคำศัพท์ที่เรียนรู้และให้ความสนใจในการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวัน

วาเรียชชันของเกม:

• การแข่งขันเวลา: ตั้งเวลาเว้นและดูทีมที่หาคำศัพท์มากที่สุด
• การแต่งบทบาท: ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นผู้นำท่องเที่ยวและนำทีมอื่นไปเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและวัตถุในภาพ
• การขยายคำศัพท์: เพิ่มคำศัพท์ใหม่ในภาพและให้เด็กๆ พยายามที่จะเรียนรู้และจำคำศัพท์ใหม่

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังจะพัฒนาความสำคัญในการสังเกตและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วยทั้งหมด

เกมส์แนะนำ: วิธีการเล่นเกม

1. การเตรียมพร้อม：เราเตรียมใบใหญ่หนึ่งที่บนเรื่องว่าสัตว์ต่าง ๆ อย่างเช่นปลา，หน้าม้าว่างและหมึก เพื่อให้เห็นว่าใต้แต่ใบแบบนี้มีใบเล็กที่เขียนชื่อสัตว์ต่าง ๆ อยู่ด้วย

2. การเริ่มเกม：เด็กๆ จะปลุกเพื่อวนรอบในขณะที่ผู้นำการเล่นจะถือใบภาพสัตว์หนึ่งและให้เด็กๆ หาใบเล็กที่มีชื่อสัตว์ที่เหมือนกันอยู่ด้านล่าง

three. ช่วงที่มีการสัมผัส：เมื่อเด็กๆ หาพบสัตว์ที่ตรงกัน ผู้นำการเล่นจะถามคำถามเกี่ยวกับสัตว์ เช่น “What does a fish devour?” หรือ “in which does a turtle stay?” ซึ่งจะเพิ่มความมีสนุกสนานและช่วยให้เด็กๆ ฝึกฝนและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่

four. ระบบรางวัล：ทุกครั้งที่เด็กๆ หาพบสัตว์ที่ตรงกัน พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตัวติดหน้าปั้นหรือของเล่นเล็ก ซึ่งจะเพิ่มความสนใจและส่งเสริมความเข้าใจของเด็กๆ

1. การสิ้นสุดเกม：เมื่อสัตว์ทั้งหมดถูกตรวจหาแล้ว ผู้นำการเล่นจะนำเด็กๆ มาปรึกษาคำศัพท์ที่เรียนรู้และทำการทดสอบเล็กๆ เพื่อเห็นว่าเด็กๆ จดจำได้ดีหรือไม่

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและตอบโต้ด้วย

：สาระเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. การเตรียมพร้อม:

• จัดเตรียมภาพต่าง ๆ ที่แสดงคำศัพท์อังกฤษเรียบง่าย ๆ อย่างเช่น “apple”, “cat”, “dog” และเช่นนั้น
• พิมพ์ภาพเหล่านี้ออกมา และให้ขนาดใหญ่เพียงพอที่จะง่ายต่อการดูของเด็กๆ

1. การเริ่มเกม:

• แบ่งเด็กๆ ให้เป็นกลุ่ม ๆ และให้แต่ละกลุ่มมีตารางภาพหนึ่งที่มีภาพต่าง ๆ
• ให้ภาพทุกตัวมีคำศัพท์อังกฤษที่เขียนไว้ด้านล่าง

1. การเล่นเกมการเชื่อมโยง:

• ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ และเชื่อมโยงกัน
• สามารถใช้คำถามเพื่อให้เด็กๆ ทำการเชื่อมโยง เช่น “What coloration is the animal? (สีของสัตว์คืออะไร?)”

four. การสนทนา:- เมื่อเด็กๆ หาได้คู่ที่ถูกต้อง ให้พวกเขาบรรยายภาพ หรือใช้คำศัพท์นั้นที่เขียนไว้เพื่อสร้างประโยค- ตัวอย่างเช่น หาภาพ “dog” แล้วขอ “Can you say some thing approximately the dog? (คุณจะบอกอะไรเกี่ยวกับหมาได้?)”

1. รางวัลและเสนอนุรักษ์:

• เมื่อเด็กๆ ทำการเชื่อมโยงทั้งหมดเสร็จ ให้พวกเขารับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตะกร้าตัดหน้า หรือวัตถุเล็ก ๆ และให้การสนับสนุนในการเรียนเรื่อง

1. การฝึกฝนและเสริมสมบัติ:

• หลังจากเกมเสร็จ ให้นำเด็กๆ กลับมาฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้พวกเขาพยายามสร้างประโยคด้วยตัวเอง

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์อังกฤษในบริบทที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งและการแสดงความสามารถด้านการแสดงกระพริบภาษาด้วยเช่นกัน

ทำงานที่แท้จริง และปฏิบัติตามที่กำหนด

นี่คือการแปลเนื้อหาเป็นภาษาไทย:

ในส่วนนี้ เด็กๆ จะมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมหาคำศัพท์ซ่อนเร้นที่แท้จริง พวกเราได้เตรียมภาพกราฟฟิกที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น ป่าไม้ แม่น้ำ ภูเขา และสัตว์ ซึ่งในแต่ละภาพมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษซ่อนเร้นอยู่ด้วย

เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์ พวกเราจะเล่นดังนี้:

1. แสดงภาพ: ตอนแรก แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนเร้นให้เด็กๆ ได้เห็นธรรมชาติในภาพ

2. ให้ความชัดเจนและนำทาง: ให้เด็กๆ ได้รับคำชัดเจน อย่างเช่น “ชมภาพนี้ไหม เด็กๆ คุณจะพบชื่อสัตว์ไหนบ้าง?” หรือ “คุณจะพบดอกไม้สีใดในป่าไหม?”

3. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ในภาพ พวกเด็กๆ สามารถหาด้วยตัวเอง หรือร่วมกับเพื่อนข้างเคียง

4. อ่านคำศัพท์ดัง: เมื่อเด็กๆ หาจับคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ดังเพื่อเพิ่มความจำและปรับปรุงทักษะการพูด

5. บันทึกคำตอบ: คำศัพท์ที่เด็กๆ หาจับได้ ให้บันทึกลงบนกระดาษ แล้วตรวจคำตอบที่สุดท้าย

6. รางวัลและเชิญชูชม: เมื่อหาจับคำศัพท์ทั้งหมด ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ อย่างเช่นตั๋วสติ๊กเกอร์ หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อชวนชูชมความพยายามของพวกเขา

7. ฝึกฝนและควบคุม: หลังจากเกมส์เสร็จ นำเด็กๆ มาฝึกฝนและควบคุมคำศัพท์ที่หาจับได้เพื่อเพิ่มความจำ

ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาสมรรถภาพการสังเกตการณ์และความสามารถในการทำงานทีมด้วยกันทางเกมส์สนุกนี้

เธอต้องตรวจสอบโดยละเอียดเพื่อให้ความมั่นใจว่า การแปลขึ้นภาษาไทยไม่มีจดหมายภาษาจีนที่ยังเหลืออยู่

ในช่วงการเข้ามาส่งเสริมการประสานงามกัน，เราจะสนับสนุนให้เด็กๆแบ่งกลุ่มและร่วมกันเล่นเกมร่วมกัน。แต่ละกลุ่มประกอบไปด้วยเด็กๆ 3-four คน ซึ่งจะถูกจัดสรรให้มีบัตรแสดงภาพสัตว์ที่มีหลากหลายชนิดต่างๆ วัตถุประสงค์ของเกมคือหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพสัตว์นั้น。

1. การแสดงภาพ：ตอนแรก แต่ละกลุ่มจะเห็นภาพสัตว์ ตัวอย่างเช่น “cat” หรือ “canine”。
2. การเสนอคำศัพท์：เด็กๆต้องคาดคะเนคำศัพท์ที่ตรงกับภาพสัตว์นั้นด้วยภาษาอังกฤษ。three. การหารือกลุ่ม：หากเด็กๆไม่แน่ใจ พวกเขาสามารถหารือกับสมาชิกในกลุ่มของตนเองเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง。four. การยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆเชื่อว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว พวกเขาจะพูดคำศัพท์ดังกล่าวออกมา และจะถูกยืนยันโดยอาจารย์หรือพี่น้องใหญ่เพื่อตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่。
3. การแสดงคะแนนและรางวัล：ทุกครั้งที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง กลุ่มของพวกเขาจะได้แต้ม 1 คะแนน และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ。

ผ่านการประสานงามกลุ่มเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่มีโอกาสฝึกฝนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะประสานงามและทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมกลุ่มด้วยเช่นกัน นอกจากนี้ รูปแบบการเล่นเกมที่มีการประสานงามกันนี้สามารถเพิ่มความสนใจให้แก่เด็กๆ และช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนานด้วยเช่นกัน。

รางวัลและการสนับสนุน: รางวัลสำหรับการเสร็จแข่งขันเกม

1. ****：ก่อนหน้านี้ ให้ความชื่นชมและยืนยันต่อเด็กๆ อย่างเต็มที่ รับรองความพยายามและความสำเร็จของเขา/เธอ โดยใช้ประโยคง่ายๆ อย่างเช่น: “น่าพอใจมาก! คุณกู้คำศัพท์ทั้งหมดของเราแล้ว คุณเป็นนักสืบที่เก่งมาก!”
2. รางวัลเล็กๆ：เตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าติดปากสี ตะบอนสี หรือวัตถุเล่นเล็กๆ ให้แก่เด็กๆ ซึ่งเป็นรางวัลสำหรับการที่เขา/เธอเสร็จงานเกมส์ โดยบอกว่า: “เป็นรางวัล คุณสามารถเลือกตะกร้าติดปากสีมาติดเด็กๆ ของคุณเพื่อแต่งสวยที่สุดได้”three. เกมส์สนทนา：จัดงานเกมส์สนทนาเล็กๆ ที่ให้เด็กๆ แสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอได้เรียนรู้เพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น เล่นเกม “เรียกคู่” โดยกดให้บัตรคำศัพท์ลงมาเพื่อหาคู่ที่ตรงกันข้าม
3. การแบ่งประมาณเรื่องราว：สนับสนุนให้เด็กๆ แบ่งประมาณเรื่องราวเกี่ยวกับการหาคำศัพท์ของเขา/เธอ ซึ่งไม่เฉพาะแต่เพื่อที่จะฝึกความรู้จักคำศัพท์แต่ยังเพื่อปลุกปักหน้าความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงออก
4. ภารกิจบ้าน：ให้ภารกิจเล็กๆ แก่เด็กๆ อย่างเช่น วาดภาพหรือเขียนประโยคที่ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เมื่อวันนี้ ซึ่งจะช่วยเสริมความรู้ที่บ้าน
5. การแสดงความยึดมั่น：แสดงความยึดมั่นต่อเด็กๆ ด้วยการแจกใบรับรางวัลเล็กๆ ที่ขึ้นชื่อนามของเขา/เธอและมีคำ “ชาติคำศัพท์” ซึ่งจะเพิ่มความยินดีและความเป็นฝันในใจของเขา/เธอ

ผ่านการจัดงานรางวัลและการสนับสนุนเช่นนี้ เด็กๆ จะรู้สึกดีและมีความพอใจ และยังเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยอีกด้วย

ขยายกิจกรรม: ภาระงานบ้าน

1. ฝากบันทึกสังเกตการณ์ธรรมชาติ：ให้เด็กเข้าไปสังเกตการณ์ธรรมชาติในพื้นที่นอกหรือสวนสาธารณะ และบันทึกบทบาทที่พวกเขาเห็นเช่น พืชผล สัตว์ และสภาพอากาศ โปรดระบุในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับผลการสังเกตการณ์ของตน ตามตัวอย่างเช่น: “today, I noticed a purple flower and a blue chicken. The sky is clear and the solar is shining.”

2. เกมประจำแนว：เตรียมภาพถ่ายที่แสดงสิ่งที่มีในธรรมชาติที่ตรงกันข้าม อย่างเช่น ต้นไม้ แม่น้ำ และภูเขา และนำภาพเหล่านี้ไปติดบนกระดาน ให้เด็กจำแนกเป็นประเภทตามรายการ เช่น สัตว์ พืช และปรากฏการณ์ธรรมชาติ

3. การทำบัตรคำศัพท์：ทำบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “tree”、“ocean”、“mountain”、“cloud” ให้เด็กจับคู่บัตรคำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องเพื่อเพิ่มความจำ

four. การเขียนเรื่องย่อ：ให้เด็กตั้งหน้าเขียนเรื่องย่อที่มีภาพหรือที่มีสถานการณ์ที่ให้ไว้เพื่อเป็นแบบฉบับ ต้องมีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างน้อยห้าคำ ตามตัวอย่าง: “as soon as upon a time, in a green woodland, there was a touch chicken.”

1. การแสดงบทบาท：ออกแบบการแสดงบทบาทที่ง่าย อย่างเช่น “Animal sanatorium” ให้เด็กเลือกบทบาทต่างๆ และบรรยายอาการป่วยและการช่วยเหลือที่จำเป็นด้วยภาษาอังกฤษ

2. เกมป๊อกปิ้ง：ทำเกมป๊อกปิ้งที่มีหัวข้อที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “Ocean life” หรือ “wooded area Animals” ให้เด็กทำเกมป๊อกปิ้งและเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วย

3. การวาดและบรรยาย：ให้เด็กวาดภาพที่เป็นภาพสวนแวดล้อม และบรรยายภาพด้วยภาษาอังกฤษ เช่น: “I drew a stunning rainbow. It become so colorful and vibrant.”

ผ่านการทำงานดังกล่าว เด็กไม่เฉพาะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์ ความคิดสร้างสรรค์ และการแสดงออกด้วยเช่นกัน