กลุ่มฝึกพูดภาษาอังกฤษโดยสนุกสนาน ฝึกเรียนภาษาอังกฤษในสื่อมวลชน

ในทางการเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีหลากหลายและมีความบงการยอดเยี่ยม ผ่านการเล่นเรื่องเล่าและเกมส์ เด็กๆจะเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายๆ และเริ่มต้นการเดินทางการเรียนภาษาของพวกเขา จงมาร่วมเดินทางในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันและกัน!

สำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน

มันเป็นเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์สว่าง แมวตัว Tom ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือคนอื่น มันหาหนังสือเกี่ยวกับภาษาอังกฤษและเริ่มเดินทางแห่งการเรียนรู้ที่น่าสนุกสนาน。

Tom ได้เรียนรู้คำวา�ยของภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน เช่น “whats up” และ “How are you?” มันใช้ขาพลาดในกระดาษเพื่อจำลองรูปร่างของอักษร ถึงแม้ว่าจะยากขึ้นก็ตาม มันไม่เคยยกเลิก

Tom ได้พบกับปลาที่สามารถพูดได้ ปลาบอกเกี่ยวกับเรื่องราวของทะเล และ Tom ได้เรียนรู้ว่าภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์ทะเล เช่น “shark” (ปลากระจี่) และ “dolphin” (ปลาดอลฟิน) มันยังได้เรียนรู้ว่าจะนับตัวด้วยภาษาอังกฤษจาก “one” ถึง “ten”

เร็วๆ นั้น Tom ได้เพิ่มความสูงในภาษาอังกฤษของตน มันเริ่มเรียนวิธีที่จะบรรยายสภาพอากาศ เช่น “sunny” (แจ่มใส) และ “wet” (ฝนาวุฒิ) มันยังได้เรียนรู้ว่าจะบรรยายเรื่องราวของการประมุขของตนด้วยภาษาอังกฤษ

วันหนึ่ง Tom ได้พบกับหนูที่สามารถบินได้ หนูชวนมันไปเดินทาง พวกเขาไปที่ภูเขาสูง ทะเลกวาดและป่า Tom บรรยายภาพที่งดงามของทุกที่ด้วยภาษาอังกฤษ

ในช่วงทางโดยสาร Tom ได้พบกับสัตว์ที่มีอยู่มากมาย ทุกตัวที่ช่วยมันเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีของตนเอง เช่น สุนัขที่สามารถว่ายน้ำได้ได้มันว่าจะบรรยายสัตว์น้ำด้วยภาษาอังกฤษ และหนูที่ร้องเพลงได้ได้เรียนมันว่าจะแสดงการแสดงดนตรีด้วยภาษาอังกฤษ

Tom กลับบ้านแล้ว มันบรรยายเรื่องราวของการเดินทางของตนด้วยภาษาอังกฤษแก่ครอบครัว ครอบครัวของมันเป็นที่ยินดีกับความก้าวหน้าของมัน และพวกเขาได้เฉลิมฉลองช่วงเวลานี้ที่พิเศษ

ผ่านการเดินทางเรียนรู้นี้ Tom ไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับเพื่อนและความกล้าหาญด้วย มันเข้าใจว่า ด้วยความตั้งใจและความกล้าหาญ ไม่มีสิ่งใดที่ไม่อาจทำได้

หาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้

เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดอาทิตย์วาบและระเบิด หมองมิ่ง และครอบครัวของเขาตัดสินใจจะไปเดินเล่นที่สวนใกล้เคียง。ในสวนมีต้นไม้ที่มีใบที่มีสีเขียวเข้มและดอกไม้ที่บานอย่างงดงาม โดยเด็กๆ บินตะโกนเดินเล่นด้วยความอึ้งเอาใจใส่ และสนุกสนานกับการเล่นนอกและเรียนรู้แนวทางที่นอกสวน

หมองมิ่งถือเลนส์ชมพลายต่อหน้าต้นไม้ที่ห่างไกล โดยเขาพบหนูหงส์หนึ่งที่มีขนสีแดงประกอบ หมองมิ่งบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “appearance, a crimson bird! it is so beautiful.”

หลานสาวของหมองมิ่ง หลานฝาย ก็ถือเลนส์ชมพลายด้วย และบอกด้วยความยินดีว่า: “I see a blue chicken! it is flying excessive inside the sky.”

พ่อของหมองมิ่งชี้ไปที่ทะเลสาบข้างหน้าโดยบอกว่า: “study the ones geese. they are swimming within the water. ducks are animals that stay in water.”

แม่ของหมองมิ่งชี้ไปที่เมียงายผึ้งบนหญ้าบอกว่า: “This butterfly is yellow. Butterflies are insects with colourful wings.”

เด็กๆ ทุกคนในสวนจับตาดูหน้าตาเข้าหาสัตว์ต่างๆ และบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์นั้น พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์และคำเกี่ยวข้องใหม่อย่างเช่น “pink chook”、”blue bird”、”duck”、”swimming”、”insect” และ “colorful wings”

หมองมิ่งอย่างไร้ใจกล้าวได้คิดวางแผนเกมหนึ่ง โดยเขาบอกอย่างกระตือรือร้นว่า: “permit’s play a game! i will show you a photo of an animal, and you need to bet what it’s miles in English.”

หลานฝายยอมรับ หมองมิ่งก็ถือใบภาพของปลาขึ้นมาและบอกว่า: “what’s this in English?”

หลานฝายคิดภายในโดยยินดีแล้วบอกว่า: “it is a fish!”

หมองมิ่งยังแสดงใบภาพของสัตว์ต่างๆอีกหลายตัว และเด็กๆทุกคนเข้าร่วมเล่นเกม จับจ่ายคำเรียกขามสัตว์ต่างๆ ของพวกเขา ซึ่งไม่เพียงแค่ทำให้พวกเขาฝึกฝนคำศัพท์และคำเกี่ยวข้องด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาเห็น

หลังจากเล่นเกมสนุกสนานในสวน หมองมิ่งและครอบครัวของเขาก็นั่งบนเก้าอี้ที่และหมองมิ่งบอกว่า: “these days changed into a amazing day! We discovered loads of new things and had fun gambling games.”

หลานฝายเสริมว่า: “yes, and i like studying English right here in the park!”

เกมที่เล็กน้อยนี้ทำให้หมองมิ่งครอบครัวได้สนุกสนานกับกิจกรรมนอกและเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ทำให้ภาษาอังกฤษมีความมีน่าสนุกและสดใสขึ้นมากกว่าเดิม

ขอใช้ความระมัดระวังในการตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาไทย แน่ใจว่าจะไม่มีจำนงของภาษาจีนเรียบร้อย

ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมประจำวันของพวกเขา วัตถุประยุทธ์ของเกมนี้ประกอบด้วยภาพกราฟฟิกที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน ร้านค้า และห้องครัว รวมทั้งบัตรคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องด้วย

1. เตรียมวัตถุประยุทธ์：เตรียมภาพกราฟฟิกที่แสดงสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่อย่างเช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน ร้านค้า และห้องครัว รวมทั้งบัตรคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องด้วย

2. แสดงภาพ：จัดการภาพกราฟฟิกให้เด็กๆ สามารถเห็นได้บนโต๊ะ

3. ตรวจสอบคำศัพท์：ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นสวนสาธารณะ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “park”

4. ชี้แจงคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ชี้แจงความหมายของคำศัพท์และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ดังกล่าวเพื่ออธิบายภาพที่มีอยู่

five. ฝึกซ้อมซ้ำ：ให้เด็กๆ ฝึกซ้อมกระบวนการนี้อีกครั้ง โดยพยายามหาคำศัพท์ที่ถูกต้องและอธิบายภาพ

1. จบเกม：เมื่อทุกภาพและคำศัพท์ได้ถูกตรวจสอบแล้ว ให้เด็กๆ รับรางวัลเล็กๆ และสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้

2. ช่วงการกระทำที่เกี่ยวข้อง：เพิ่มช่วงการกระทำที่เกี่ยวข้องด้วย ตัวอย่างเช่น ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่าง ๆ อย่างเช่น “พนักงานร้านค้า” และ “ลูกค้า” และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เพื่อตอบตอลกัน

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมประจำวัน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย

คุณสอนฟ้องไม่ต้องมีวรรษาเป็นภาษาจีนย่อ ตรงไปตรงมาคือ”กลุ่มหมู่ประชุมและแบ่งปัน”

1. การแบ่งกลุ่ม：ในขั้นตอนแรก บรรดาเด็กจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยที่จะให้กลุ่มที่มีขนาดเหมาะสมสำหรับการกระทำและการแข่งขันกัน。

2. การนำเสนอกฎของเกม：ครูจะนำเสนอกฎของเกมให้กับเด็กๆ โดยบอกเกี่ยวกับกฎของเกมขั้นพื้นฐาน เช่น ทุกกลุ่มจะเล่นลูกต่อลูกจากแผงเกมส์ที่มีภาพและบัตรคำศัพท์ที่ตรงกันอยู่กันหลายใบ。

3. เริ่มเกม：ในแต่ละรอบ กลุ่มที่ตั้งต่อจะต้องถอดภาพหนึ่งใบจากแผงเกมส์ และทีมของพวกเขาจะหารือกันหรือเล่นด้วยความคิดเห็นเพื่อคาดคะเนคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพนั้น。

four. เปิดเผยคำตอบ：เมื่อสมาชิกหนึ่งของทีมเชื่อว่าพวกเขาเจอหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะออกเสียงบอกคำศัพท์นั้น และทีมที่ตั้งข้อท้าทายอาจขอบอกคำศัพท์ที่ถูกต้อง เมื่อทีมที่ตั้งข้อท้าทายของพวกเขาเจอหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ทีมที่ตั้งต้นจะสูญเสียคะแนนหนึ่งแก้ว。

1. การแชร์ผลลัพธ์：หลังจากที่แต่ละกลุ่มจบรอบหนึ่ง กลุ่มที่ตั้งต่อจะแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างภาพและคำศัพท์นั้น。

2. การเจรจาและการสื่อสาร：ครูจะนำเสนอให้เด็กๆ จัดการเจรจาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และให้พวกเขาใช้คำศัพท์นั้นเขียนประโยคเรียกเรียงง่ายๆ และสัมพันธ์กัน

3. รางวัลและเสนอให้รู้สึกยินดี：หลังจากที่แต่ละกลุ่มจบรอบ ครูจะให้รางวัลตามการแสดงและให้เสนอให้เด็กๆ ทุกคนยินดีต่อตนเองตลอด

eight. จบเกม：เมื่อทุกภาพถูกใช้จนหมด หรือเมื่อถึงเวลาที่กำหนดมาแล้ว ครูจะประกาศทีมที่ได้คะแนนสูงสุดและให้รางวัล

ผ่านการหารือและแชร์กันทางกลุ่ม เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มพลังการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วย

ฝากให้ตรวจสอบในการแปล ไม่ให้มีข้อความภาษาจีนย่อยในข้อความที่แปลเสร็จสิ้นส่วนท้าย: การนับกำลังและรางวัล

ในช่วงนี้ เด็กๆ จะทบทวนสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ไปแล้ว และกำจัดความทรงจำด้วยกิจกรรมประชวร์ที่มีส่วนร่วมกัน

เด็กๆ จะเอาตัวรอด้วยกัน และครูจะถามบางคำถามเกี่ยวกับสัตว์ อาหาร ฤดูกาล หรือกิจกรรมประจำวันที่พวกเขาเรียนรู้ก่อนหน้านี้ ตองเช่น:

• “คุณจำชื่อสัตว์ที่ออกเสียง ‘มิว’ ได้ไหม? (แมว)”
• “อะไรเป็นอาหารที่เรากินในฤดูใบไม้ผลิ? (ที่เรากินอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?)”

เด็กๆ ต้องตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ เพื่อที่จะฝึกฝนคำศัพท์และการพูดปาก

ครูจะแสดงภาพที่เกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้มา แล้วให้เด็กๆ ลองเดาว่าภาพนั้นแสดงอะไร ตองเช่น แสดงภาพแอปเปิ้ล แล้วถาม “มันคืออะไร? (มันคืออะไร?)” เด็กๆ ต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า “มันคือแอปเปิ้ล. (มันคือแอปเปิ้ล。)”

เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์ ครูอาจจะเตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นสติ๊กเปิดหรือของเล่นเล็กๆ ในการตอบคำถามที่ถูกต้อง ซึ่งเป็นการตอบกลับที่บวกกำลังใจให้แก่เด็กๆ และเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนของพวกเขา

ครูจะนำเด็กๆ มาเล่นเกมชาติภาษาที่เรียกว่า “รางวัลภาษา” ตองเช่น ครูเริ่มด้วย “Apple,” แล้วเด็กๆ ต้องตอบด้วยคำภาษาที่เริ่มด้วย “le” อย่างเช่น “elephant” (หมี) เกมนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความเร็วในการตอบ แต่ยังช่วยให้เด็กๆฝึกการเขียนภาษาด้วย

ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะกำจัดความทรงจำของความรู้ที่พวกเขาได้รับในการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะภาษาของพวกเขาในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วย