ในการเดินทางเรียนภาษาที่เป็นบริสุทธิ์และน่าสนุกนี้ พวกเราจะนำเด็กๆ ไปตระเวณโลกที่มีความหลากหลาย ผ่านการเล่นเรื่องน่าสนุกและเกมส์ ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายๆ และมีเพียงพอ ร่วมกันเดินทางบนเส้นทางนี้ที่น่าสนุกที่นี่ และเปิดบานประตูการเรียนภาษาสำหรับเด็กๆ ของเราแล้วครับ
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพดังกล่าว
เด็กที่ชื่อเลย์ลอนดอน อยู่ในห้องเรียนของเขา และวันนี้เขามีกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุก! ครูของเขาแสดงภาพสวนสัตว์หน้าใหม่แก่เขาและบอกว่าต้องการให้เขาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าว。
เลย์ลอนดอนกำลังมองภาพอย่างใจใจ และเขาเห็นหลายสัตว์แตกต่างกันอยู่ในแต่ละกลุ่ม: แมว, แกะ, หมู, นก, และม้า。 เขาหาคำศัพท์แรกทันใจ นั่นก็คือ “cat” จากภาพแมวที่มีสีขาวสอบสวน。
หลังจากนั้น เขาก็หา “sheep” จากภาพแกะที่อยู่บนหญ้าขึ้นสูง และ “pig” จากภาพหมูที่กำลังหากินอยู่ในฝายของหลังบ้านเลี้ยงของเขาเอง。 นอกจากนี้ เขายังหา “bird” จากภาพนกที่กำลังอยู่บนต้นไม้ และ “horse” จากภาพม้าที่กำลังรีบเดินทางผ่านหน้าทางหลวงหลายตัวที่เขาเห็นในภาพดังกล่าวด้วย。
เมื่อเลย์ลอนดอนหาได้คำศัพท์ทั้งหมดในภาพ ครูของเขาก็ให้เขาเขียนขึ้นบนกระดานเขียนและตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เขาหาได้:
- “what’s the animal that eats fish?” (สัตว์ที่กินปลา)
- “what’s the color of the sky?” (สีของท้องฟ้า)
เลย์ลอนดอนตอบได้ตัวแรกก็คือ “cat” และตอบตัวที่สองก็คือ “blue” จากภาพที่เขาเห็นว่าท้องฟ้ามีสีฟ้าที่มีสีเข้มข้นมาก.
ครูของเขาก็กล่าวว่าเขาทำได้ดีมาก และให้เขาเล่นเกมอีกครั้งเพื่อช่วยเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานของเขา!
เมื่อเด็กหาได้คำศัพท์แล้ว ให้เขา/เธอเขียนขึ้นบนกระดานเขียนหรือหนังสือเรียนของเขา/เธอ
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยเช่น ภาพที่มีสัตว์และเสียงที่เขาตัวบอกออกมา
-
นำวิธีค้นหา：ใช้คำถามนำเข้าโดยให้เด็กเห็นจากภาพ เช่น “คุณจะหาคำศัพท์สำหรับสัตว์ที่พูดเสียง ‘มิว’ได้ไหม？”
-
เด็กหาคำศัพท์：เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ยืนยันคำตอบของเขาและให้เขาเขียนคำศัพท์ที่บนกระดานสอนหรือในหนังสือเรียนของเขา
-
ซ้ำกระบวนการ：ต่อไปด้วยการแสดงภาพและถามอีกจนกระทั่งหาจนคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่และบันทึกลง
-
การฝึกซ้อม：ให้เด็กดูกลับคำศัพท์ที่เขาเขียนไว้และอ่านเสียงดัง
-
จบการเล่นเกม：เมื่อหาจนคำศัพท์ทั้งหมดและฝึกซ้อมครบ ก็จบการเล่นเกมลง
เช่น ถ้าภาพมีคำศัพท์และเสียงที่สัตว์ตัวบอกออกมาดังนี้:- cat – พูดเสียง “meow”- canine – พูดเสียง “woof”- bird – พูดเสียง “tweet”
เด็กอาจจะหาและเขียนคำศัพท์ได้เช่นนี้:
- หา “cat” ยืนยันว่าเสียงตัวบอกคือ “meow” และเขียน “cat”
- หา “dog” ยืนยันว่าเสียงตัวบอกคือ “woof” และเขียน “dog”
- หา “hen” ยืนยันว่าเสียงตัวบอกคือ “tweet” และเขียน “fowl”
ด้วยวิธีนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการเขียนและฟังได้ด้วย
หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพ ให้เขา/เธอเรียกคำศัพท์ตรงได้และตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้
-
ยืนยันวลีที่พบ：ให้เด็กยืนยันวลีที่พวกเขาเคยหาขึ้นทั้งหมด และอ่านออกเสียงมา
-
เขียนวลี：นำกระดาษและปากกามาใช้ ให้เด็กเขียนวลีที่พวกเขาหาขึ้นทั้งหมดบนกระดาษ
-
ฝึกฝายและจดจำ：ให้เด็กอ่านคำวลีที่พวกเขาเขียนออกมาเพื่อจดจำได้ดีขึ้น
four. ตอบคำถาม：ต่อวลีที่หาขึ้นทั้งหมด ตั้งคำถามง่ายๆ ให้เด็กตอบด้วยวลีนั้น เช่น:- “เท้าสีอะไรของท้องฟ้า?” (ท้องฟ้าเป็นสีอะไร?)- “สัตว์ใดที่กินปลา?” (สัตว์ใดกินปลา?)- “หลังจากที่ที่นกอาศัย?” (นกอาศัยที่ที่ใด?)
-
การอภิปรายและแบ่งปัน：ให้เด็กแบ่งปันวลีที่พวกเขาหาขึ้น และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้วลีนั้นในชีวิตประจำวัน
-
รางวัลและเชิญชวน：ให้รางวัลและเชิญชวนเด็กที่สำเร็จในการหาวลีทั้งหมดและตอบคำถามได้ถูกต้อง โดยต้องการเพื่อเพิ่มขวัญกำลังใจในการเรียนการสอนของพวกเขา
ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กเองไม่เพียงได้เรียนรู้วลีใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการแสดงความเข้าใจและจดจำภาษาด้วย