ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบและประสบกับแนวทางและกิจกรรมต่างๆในชีวิตประจำวันของพวกเรา ผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ที่มีการปฏิกิริยากัน เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุก ให้เริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความทรงจำนี้แล้ว!
การเดินทางสำรวจสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดรอยรอย แม่ของเมี้ยนี่พาเมี้ยนไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะเพื่อกินอาหารอากาศ。เมี้ยนมีความยอดเยี่ยมและเดินไปขณะที่ยังคงสนใจในทุกอย่างรอบตัวเขา。
“มามาเด็ดดูด้านหน้านี้!” เมี้ยนชี้ไปยังดอกไม้บานเดียวกันหนึ่งในสวนดอก，“มันมีสีใดนี้เลย?”
แม่ยิ้มแล้วตอบ: “นั่นคือดอกทานตะวัน ทางนั้นคือดอกทานตะวันที่เหลือง。”
เมี้ยนที่น่าสนใจวิจารณ์: “ทำไมดอกทานตะวันเป็นสีแดงไปทำไม?”
แม่เปิดเผยอย่างเรียบร้อย: “เพราะดอกทานตะวันมีเจนของเธอที่ตัดสินสีของมัน. มันเหมือนที่เรามีคุณสมบัติเด่นต่างกัน ดอกไม้ทุกชนิดก็มีสีที่เฉพาะเจาะจงของมัน。”
พวกเขาก็ยังเดินไปต่อ ในขณะที่เมี้ยนเห็นนกหนึ่งที่กระโดดบนกิ่งไม้。
“มามาเด็ดดูนกนี้!” เมี้ยนชี้ไปยังนกนั้นกล่าว，“นกนี้เป็นสีขาวไหม?”
แม่เห็นแล้วยอมตอบ: “ใช่นั้น นั่นคือนกเหล่างาม. นกเหล่างามชอบอาศัยที่ทะเลสาบและแม่น้ำ。”
เมี้ยนเห็นแล้วไปยังแม่น้ำเล็กและมีใบไม้เล็กลอยบนน้ำ。
“มามาเด็ดดูน้ำนี้!” เมี้ยนถาม，“น้ำนี้เป็นสีฟ้าไหม?”
แม่ตอบ: “ใช่นั้น น้ำทั่วไปจะมีสีฟ้า. แต่หากน้ำมีที่มาแรกของเศษทรายมาก มันอาจจะมีสีเข้มขนาด.”
พวกเขาก็เดินตามแม่น้ำไปต่อ ในขณะที่เมี้ยนพบกุ้งในน้ำขณะที่มันกระโดดขึ้นมาจากน้ำ。
“มามาเด็ดดูกุ้งนี้!” เมี้ยนตั้งข้อถาม，“ทำไมกุ้งชอบอาศัยในน้ำไปทำไม?”
แม่ยิ้มแล้วตอบ: “กุ้งเป็นสัตว์ทวกชีวภาพ พวกมันสามารถอาศัยทั้งน้ำและบนบก. ผิวของกุ้งสามารถหายใจได้เพราะมันมีการหายใจผ่านผิว ซึ่งหมายความว่าพวกมันไม่จำเป็นต้องหายใจด้วยจมูกเหมือนเรา.”
เมี้ยนฟังดังเป็นที่น่าสนใจ แล้วพวกเขายังเดินไปต่อที่สวน แม่บอกเรื่องต่างๆ ในภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายและใช้ตัวอย่างที่มีประโยชน์เพื่อเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติและสัตว์มีชีวิต。
“เมี้ยน รู้ไหม? โลกมีสัตว์ที่หลากหลาย และทุกตัวมีบ้านของตัวเอง.” แม่ชี้ไปยังป่าห่างหนึ่ง.
เมี้ยนชื่นชอบแล้วเดินทางกลับมา: “ขออภัย อยากไปดูสัตว์ในป่าไหม มามา.”
แม่ยิ้มแล้วจับเมี้ยนไว้: “ดีแล้ว เราจะไปในโอกาสนี้.”
และเช่นนั้นเมี้ยนก็ได้เริ่มต้นการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมธรรมชาติของเขาด้วยการสังเกตและการสนทนากับแม่ของเขา.
กรุณาตรวจสอบกฎของเกมอย่ามีข้อความจีนแบบย่อ
-
ขั้นตอนเตรียมพร้อม：เตรียมภาพและบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารทั้งหมดและให้ความสุขว่าบัตรทุกใบมีภาพตามไปด้วย。
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：จัดให้ภาพและบัตรคำศัพท์ทั้งหมดมุมข้างลงแบ่งเป็นสองแถว แถวภาพหนึ่ง แถวคำศัพท์หนึ่ง。
three. หาคู่ตรง：ให้เด็กๆ และลองหาคู่ที่ตรงกันระหว่างภาพและคำศัพท์ หากหาได้ ให้เด็กๆ จัดให้บัตรที่หาได้มาอยู่ที่หน้าตัวเอง。
-
การนับเวลา：สามารถตั้งเวลากำหนดได้ ตัวอย่างเช่น 2 นาทีฝากให้หาคู่ที่เท่ากันที่สุดที่เป็นไปได้。
-
บันทึกคะแนน：บันทึกจำนวนคู่ที่หาได้ของแต่ละเด็ก หลังจากเกมส์จบ นับจำนวนคู่ที่หาได้ที่มากที่สุด
-
ช่วงเวลาสนทนา：หากมีเวลา ให้เด็กๆ อธิบายภาพที่หาได้และอธิบายว่าทำไมเป็นอาหารที่เด็กๆ ชื่นชอบ
-
จบเกม：หลังจากเกมส์จบ กลับมาทบทวนคำศัพท์ทั้งหมดและให้เด็กๆ ยืนยันอีกครั้งว่ามันตรงกันกับอาหาร
eight. รางวัล：ตามจำนวนคู่ที่หาได้ ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ อย่างเช่น ตัวปิดกล้วย ของเล็ก หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของอาหาร แต่ยังเพิ่มความจำและสมองที่ระมัดระวังด้วยเช่นกัน
คำแถลงภาษาไทย: แสดงคำศัพท์
- Tree：แสดงภาพของต้นไม้ ข้างละแบบภาพเขียน “tree”
- Flower：แสดงภาพของดอกไม้ ข้างละแบบภาพเขียน “flower”
- River：แสดงภาพของแม่น้ำ ข้างละแบบภาพเขียน “river”
- Animal：แสดงภาพของสัตว์ ข้างละแบบภาพเขียน “animal”
- Mountain：แสดงภาพของภูเขา ข้างละแบบภาพเขียน “mountain”
- solar：แสดงภาพของอาทิตย์ ข้างละแบบภาพเขียน “solar”
- Moon：แสดงภาพของจันทร์ ข้างละแบบภาพเขียน “moon”
- Sky：แสดงภาพของท้องฟ้า ข้างละแบบภาพเขียน “sky”
- Cloud：แสดงภาพของกะบบ ข้างละแบบภาพเขียน “cloud”
- Wind：แสดงภาพของลม ข้างละแบบภาพเขียน “wind”
ข้อความแปลเป็นภาษาไทยคือ:”จริงๆ ให้ตรวจสอบข้อความที่แปลมาแล้วไม่ให้มีภาษาจีนย่อ”
- แสดงภาพ：จัดการให้ภาพสัตว์ที่มีหลายชนิดมุมหลังลง ในขณะที่เด็กๆ สามารถเห็นภาพได้แต่ไม่เห็นคำศัพท์ที่ต่อไปด้วย
- เลื่อนแก้วเพื่อตรวจสอบ：เด็กๆ ลงทะเบียนและเลื่อนแก้วภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพของสัตว์ หากตรวจสอบพบแล้ว เด็กๆ จะทำการจับภาพและคำศัพท์ติดกัน ซึ่งจะเป็นคะแนนของเขาthree. การเล่นตามเวลา：เมื่อไร้เวลาที่กำหนดไว้ เช่น five นาที เด็กๆ ต้องพยายามทำการจับคู่ภาพและคำศัพท์ให้บ้างที่สุดภายในเวลาที่กำหนด
- ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่ทำการจับคู่สำเร็จ จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตากรางหรือของเล่นเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกม
ตัวอย่าง：
- ภาพ：แมว
- คำศัพท์อังกฤษ：cat
เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “cat” และจับคู่กับภาพของแมวเพื่อที่จะตรวจสอบเพื่อตรงกันทางตรงข้าม
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์และการพูดคำศัพท์อังกฤษของมัน แต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกตรวจสอบและความจำของตนเองด้วย
ผลงานแสดงและรางวัล
-
หลังจากเด็กๆ ทำการค้นหาคำศัพท์เสร็จแล้ว สามารถเข้าสู่การแสดงผลงานและแจกรางวัลได้ จุดมุ่งหมายของช่วงเวลานี้คือเพื่อบำรุงรักษาผลที่เด็กๆ ได้รับ และให้ความเติบโตแก่ผลลัพธ์ที่ดี
-
แสดงผลงานคำศัพท์ที่หาได้：ให้เด็กๆ แสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในหมู่กลุ่มหรือต่อทั้งหมู่ และอ่านคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดัง นี่ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความมั่นใจให้กับเด็กๆ แต่ยังให้โอกาสให้พวกเขาแบ่งปันผลงานการเรียนของตนเองกับเพื่อนร่วมเรียน
-
การแข่งขันกลุ่ม：หากมีการเล่นเกมในกลุ่ม สามารถจัดงานแข่งขันกลุ่ม ต่อสู้เพื่อเห็นกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดหรือเร็วที่สุด การแข่งขันนี้สามารถกระตุ้นความแข่งขันในใจเด็กๆ และเพิ่มขึ้นความเข้าใจและความสนใจในการเข้าร่วม
four. แจกรางวัล：แจกรางวัลเล็กๆ ตามจำนวนและคุณภาพของคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ อย่างเช่น ตะกร้าประกาศเรียบ สิ่งเล็กๆ หรือใบรับรางวัล รางวัลเหล่านี้สามารถกระตุ้นให้เด็กๆ หนักใจกับการเรียนการสอนในอนาคต
-
การรวมเรียบคำศัพท์：นำเด็กๆ กลับมารวมเรียบคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และให้ความเข้าใจถึงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ หากเป็นไปได้ ให้ใช้ภาพที่เกี่ยวข้องหรือสิ่งที่เป็นจริงเพื่ออธิบายเพื่อให้เด็กๆ จำได้ดีขึ้น
-
การปรึกษาและการหารือ：สนับสนุนให้เด็กๆ หารือประสบการณ์ของพวกเขาในการเล่นเกม และวิธีที่พวกเขาหาคำศัพท์ การหารือนี้สามารถช่วยเพิ่มความจำและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ
-
กิจกรรมขยายแบบ：เสนอกิจกรรมขยายแบบที่เกี่ยวข้องกับเกม อย่างเช่น สร้างภาพวาดหรือบทความที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่หาได้ หรือหาคำศัพท์ที่เหมือนกันในบ้านหรือโรงเรียนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและความจำ
ผ่านช่วงเวลานี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะบำรุงรักษาความรู้ที่เรียนรู้มาจากเกม แต่ยังสามารถสนุกกับการเรียน และมีส่วนร่วมในการเรียนภาษาอีกด้วย
เราสามารถแสดงผลการเรียนการสอนของเด็กๆ หลังจากช่วงเกมส์เสร็จและให้พวกเขาของเล็กๆ เพื่อเพิ่มขวัญกำลังเรียนการสอนด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
ปะทะคำศัพท์: ประกาศคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ในเกมส์บน “ผนังคำศัพท์” ในห้องเรียน เพื่อให้เด็กๆ ได้เห็นความก้าวหน้าของตนเองและกระตุ้นความสนใจในการเรียนต่อไป
-
การเขียนเรื่อง: กระตุ้นให้เด็กๆ ต่อเนื่องคำศัพท์ที่หาได้เข้ากันเป็นเรื่องสั้น ๆ พวกเขาสามารถวาดภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์และใช้คำศัพท์เข้าใช้ในเรื่อง ซึ่งจะช่วยในการพัฒนาความสามารถในการใช้คำศัพท์และความคิดสร้างสรรค์
three. การแสดงบทบาท: จัดงานแสดงบทบาทเล็กๆ โดยให้เด็กๆ แสดงบทบาทของตนในเรื่องที่ตนเขียน และพูดด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งช่วยในการพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาและเพิ่มความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ
-
การแข่งขันกลุ่ม:แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ และให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อหนึ่ง ด้วยการหยิบใบมองหรือเลือกตั้งตัวเอง เพื่อหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนั้น ๆ กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับรางวัล
-
การมอบรางวัล: มอบรางวัลเล็กๆ ให้แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ อย่างเช่นตะกร้าประกาศ ปากกาสี หรือสิ่งเล็กๆ ที่น่ารัก การมอบรางวัลนี้สามารถทำให้เด็กๆ รู้สึกเป็นอันดับหนึ่งและมีความเข้าใจในการเข้าร่วม
-
งานบ้าน: จัดส่งงานบ้านเล็กๆ ให้เด็กๆ ทำที่บ้านกับครอบครัว อย่างเช่นใช้คำศัพท์ใหม่เรียกเล่าวันที่เขา/เธอ หรือวาดภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่ทรงคำศัพท์ที่เรียนได้ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาและทักษะการสังคมด้วย และวิธีการเรียนการสอนที่มีส่วนผสมจะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ให้เรียนในสภาพที่ดีขึ้น