ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน ผ่านการสนทนาที่ง่ายและมีความสนุก การเล่นเกมส์สนทนาและเรื่องที่มีภาพสดชาด เด็กๆจะได้เรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน และสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย จงร่วมเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าทึ่งนี้กันเดินทางไป!
เล่นเกม
เด็ก: ไฮ้ว! มีบริษัทฝาย! ฉันอยากเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนนะครับเธอ ให้แนะนำให้ฉันได้ไหม?
บริษัทฝาย: ใช่แล้ว! ฉันมีเกมหนึ่งที่เรียกว่า “หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม” ฉันจะแสดงภาพแล้วเธอหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพนี้ได้ไหม?
เด็ก: ใช่ครับ! ฉันชอบเกมนี้!
บริษัทฝาย: ดีมาก! นี่คือภาพสวนสัตว์นี้เธอจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในนี้:
(ภาพสวนสัตว์)
เด็ก: ฉันเห็นแมว! และนก! และหมู!
บริษัทฝาย: ดีเลย! แล้วเธอจะหาคำศัพท์อื่นไหม?
เด็ก: แม้น! ต้นไม้! และลิง!
บริษัทฝาย: ดีเลย! ยังมีอีกคำศัพท์หนึ่งนี้:
(ภาพสวนสัตว์)
เด็ก: ฉันเห็นสัตว์เลี้ยง! และต้นไม้!
บริษัทฝาย: ดีเลย! นี่คือคำศัพท์ที่ฉันซ่อนไว้:
- cat
- bird
- pig
- tree
- monkey
- pet
- flower
เด็ก: ฉันหาแล้ว! ฉันหาได้ทั้งหมดแล้ว!
บริษัทฝาย: ดีเลย! เธอมีความสำเร็จที่น่าพอใจ! อย่างไรเธอรู้จักคำศัพท์เหล่านี้?
เด็ก: ฉันชอบสวนสัตว์! ฉันชอบแมว! และนก!
บริษัทฝาย: ดีเลย! ฉันชอบที่เด็กเห็นสิ่งแวดล้อมต่างๆ และรู้จักคำศัพท์เหล่านี้! ฉันจะนำเกมนี้มาให้เธอเล่นอีกครั้งครับ!
กรุณาตรวจสอบหลังจากการแปลไม่ให้มีจีนแผ่นดินในเนื้อหากรุณานับคำศัพท์
- ภาพ 1: สวนสัตว์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, flower, chook, lion, turtle
- การนับ: หาคำศัพท์และนับจำนวนที่หาได้ (5 คำศัพท์)
- การฝึกพูด
- ภาพ 1: สวนสัตว์
- ตัวอย่าง: “ฉันเห็นต้นไม้. คุณจะหาดอกได้ไหม?”
- ภาพ 2: ป่า
- ตัวอย่าง: “อะไรที่ทำให้เสียง ‘เหลือง’?”
- ภาพ 3: ชาด
- ตัวอย่าง: “หมอกแหละที่หมามมีชีวิตอยู่?”
- ภาพ 4: ทะเล
- ตัวอย่าง: “สัตว์ใดที่ว่ายน้ำในทะเล?”
- ภาพ five: หมอก
- ตัวอย่าง: “มีอะไรในหมอก?”
three. การเรียกคำศัพท์โดยมีเสียง– ภาพ 1: สวนสัตว์- ตัวอย่าง: “หมอกแหละที่แมวทำเสียงไหม?”- ภาพ 2: ป่า- ตัวอย่าง: “หมอกแหละที่แมวทำเสียงไหม?”- ภาพ 3: ชาด- ตัวอย่าง: “หมอกแหละที่แมวทำเสียงไหม?”- ภาพ four: ทะเล- ตัวอย่าง: “หมอกแหละที่แมวทำเสียงไหม?”- ภาพ five: หมอก- ตัวอย่าง: “หมอกแหละที่แมวทำเสียงไหม?”
- การแข่งขัน
- ภาพ 1: สวนสัตว์
- ตัวอย่าง: “ใครที่จะหาคำศัพท์มากที่สุดในภาพ?”
- ภาพ 2: ป่า
- ตัวอย่าง: “ใครหาสัตว์มากที่สุด?”
- ภาพ three: ชาด
- ตัวอย่าง: “ใครหาคำศัพท์มากที่สุด?”
- ภาพ four: ทะเล
- ตัวอย่าง: “ใครหาสัตว์มากที่สุด?”
- ภาพ five: หมอก
- ตัวอย่าง: “ใครหาคำศัพท์มากที่สุด?”
ฝึกพูด
- เริ่มต้นกับคำศัพท์:
- “สวัสดีครับ/ค่ะ สัตว์ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?”
- “คุณชอบแมวหรือหมา?”
- “แล้วนกไหม? คุณจะเล่าเสียงของนกได้ไหม?”
- เพิ่มความสนใจด้วยเสียง:
- “คุณจะทำเสียงของหมาได้ไหม? (แมว, หนู, นก)”
- “ฟังเสียงของแรงได้ไหม? คุณจะสามารถจำลองมันได้ไหม?”
- การฝึกพูดเดี่ยว:
- “เริ่มจากนี้ คุณพยายามบอกเดี่ยวเอง: แมว, หมา, นก, แรง, หมึก”
- “ฉันเห็นแมว คุณจะหาหมาได้ไหม?”
four. การเรียกคำศัพท์โดยมีเสียง:– “อะไรที่ทำให้เสียง ‘มิว’ นั้น? (หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแมว)”- “แล้ว ‘วูฟ’ นั้น คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหมาได้ไหม?”
five. การแข่งขัน:– “ใครจะหาคำศัพท์มากที่สุด? ขอให้เรามีการแข่งขัน!”- “คนแรกที่หาคำศัพท์ทั้งหมดได้จะได้รับรางวัลเล็กๆ”
- การนับคำศัพท์:
- “เรียบร้อยแล้ว ขอให้เรานับคำศัพท์ร่วมกัน.”
- “เราได้หาคำศัพท์ห้าคำ: แมว, หมา, นก, แรง, หมึก”
- การฝึกเพิ่มเติม:
- “ให้เราพยายามใช้คำศัพท์เหล่านี้ในประโยค. ตัวอย่าง: ‘ฉันมีแมว’”
- “คุณจะทำประโยคด้วย ‘หมา’ ได้ไหม?”
- การฝึกฟัง:
- “ฉันจะบอกคำศัพท์หนึ่ง คุณพยายามหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น. ตัวอย่าง: ‘นก’”
- การสร้างความเข้าใจ:
- “ด้วยการเล่นเกมนี้ คุณจะเรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงของมัน”
- “จงจำไว้ว่า การฝึกเป็นที่สำคัญ!”
- การประเมินผล:
- “ดีมากนิดครับ/ค่ะ! คุณเรียนรู้มากแล้ววันนี้ ขอให้เราทำอีกครั้งในตอนต่อไป!”
การเรียกคำศัพท์ด้วยเสียง
- สัตว์น้ำ:
- ภาพหมึก: “สัตว์ที่มีกระดาษหมุนยาว กลมเกลียวคืออะไร? (หมึก)”
- ภาพปลา: “สัตว์ที่ว่ายน้ำในน้ำคืออะไร? (ปลา)”
- ภาพสัตว์ป่าน้ำ: “สัตว์ที่อาศัยทั้งบนบกและในน้ำคืออะไร? (งูน้ำ)”
- สิ่งแวดล้อม:
- ภาพต้นไม้: “สัตว์ที่ชอบขึ้นต้นไม้คืออะไร? (โลมา)”
- ภาพป่า: “สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าคืออะไร? (แกะ)”
- ภาพทะเล: “สัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลคืออะไร? (ดัลฟิน)”
three. ฤดูกาล:– ภาพดอกไม้ในฤดูใต้: “ฤดูที่ดอกไม้บานคือฤดูใด? (ฤดูร้อน)”- ภาพหมอก: “ฤดูที่ภูเขาเป็นหมอกคือฤดูใด? (ฤดูหนาว)”- ภาพทะเลทรา: “ฤดูที่ใบไม้ตกคือฤดูใด? (ฤดูหนาว)”
- กีฬา:
- ภาพเทนนิส: “กีฬาที่ผู้คนเล่นด้วยรักเก็บคืออะไร? (เทนนิส)”
- ภาพบาสเกตบอล: “กีฬาที่ผู้คนเล่นด้วยลูกคืออะไร? (บาสเกตบอล)”
- ภาพวอลเลย์บอล: “กีฬาที่เล่นด้วยเครืองคืออะไร? (วอลเลย์บอล)”
- อาหาร:
- ภาพแป้ง: “อาหารที่หวานคืออะไร? (น้ำตาล)”
- ภาพปลา: “อาหารที่มักถูกทำด้วยน้ำคืออะไร? (ปลา)”
- ภาพมัน: “อาหารที่ทำมาจากน้ำตาลคืออะไร? (นมตะกร้า)”
- การเดินทาง:
- ภาพรถ: “อุปกรณ์ที่เราใช้เดินทางบนถนนคืออะไร? (รถ)”
- ภาพเรือ: “อุปกรณ์ที่เราใช้เดินทางบนน้ำคืออะไร? (เรือ)”
- ภาพเครื่องบิน: “อุปกรณ์ที่เราใช้เดินทางบนอากาศคืออะไร? (เครื่องบิน)”
- การดูแลตัวเอง:
- ภาพขาวง: “อุปกรณ์ที่เราใช้ทำความสะอาดฟันคืออะไร? (ขาวง)”
- ภาพผง: “อุปกรณ์ที่เราใช้ทำความสะอาดใบหน้าคืออะไร? (ผงหน้า)”
- ภาพกางเกลือ: “อุปกรณ์ที่เราใช้ทำความสะอาดตัวเองคืออะไร? (ชามเกลือ)”
- อุปกรณ์การเรียน:
- ภาพหนังสือ: “อุปกรณ์ที่เราใช้อ่านคืออะไร? (หนังสือ)”
- ภาพเปลือกเลือด: “อุปกรณ์ที่เราใช้เขียนคืออะไร? (ปากกา)”
- ภาพแผงเรียน: “อุปกรณ์ที่เราใช้เรียนรู้ในห้องเรียนคืออะไร? (แผงเรียน)”
nine. สัตว์ป่า:– ภาพแมว: “สัตว์ที่มีหนังสัตว์อ่อนและตาเขียวคืออะไร? (แมว)”- ภาพหมา: “สัตว์ที่มีหางยาวและตะวันคืออะไร? (หมา)”- ภาพแก้ว: “สัตว์ที่มีผิวหนังหนาและอาศัยอยู่ในป่าคืออะไร? (แก้ว)”
- อากาศ:
- ภาพควัน: “สิ่งที่เราเห็นในท้องฟ้าเมื่อเป็นคืนคืออะไร? (ดาว)”
- ภาพฝน: “สิ่งที่เรารู้สึกเมื่อมีฝนตกคืออะไร? (ฝน)”
- ภาพอากาศหนาว: “สิ่งที่เราใส่เมื่อเป็นฤดูหนาวคืออะไร? (เสื้อชุดเย็น)”
eleven. สิ่งแวดล้อม:– ภาพป่า: “สถานที่ที่เราหาสัตว์มากคืออะไร? (ป่า)”- ภาพทะเล: “สถานที่ที่เราหาปลามากคืออะไร? (ทะเล)”- ภาพทะเลทรา: “สถานที่ที่เราหาต้นไม้ทรามากคืออะไร? (ทะเลทรา)”
การแข่งขัน
-
เลือกสิ่งแวดล้อม: ให้เด็กเลือกภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเคยรู้จัก เช่น สวนสัตว์, ป่า, ทะเล, หมอก, หรือ ชาด。
-
หาคำศัพท์ที่ซ่อน: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้” ในภาพสวนสัตว์, “ทะเล” ในภาพทะเล, และ “ทะเลทราย” ในภาพชาด。
three. นับคำศัพท์: หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กนับจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ และประกาศเจ้าซึ่งหามากที่สุด。
four. เลิกเล่นใหม่: ให้เด็กเลือกภาพใหม่และเล่นอีกครั้งเพื่อฝึกความรู้และความสนใจ。
-
แข่งขันกัน: อาจจะมีการแข่งขันกันเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น “ใครที่หาคำศัพท์มากที่สุดเร็วที่สุด?” หรือ “ใครอ่านคำศัพท์ถูกต้อง?”
-
รางวัล: ให้รางวัลเล็กๆ หรือการยกย่องเป็นรางวัลเพื่อเสริมความยอมรับและความสนใจในการเล่นเกม。
-
การฝึกพูด: ให้เด็กพูดคำศัพท์ที่หาได้ด้วยตนเอง และฝึกการอ่านและการเขียนของพวกเขาด้วย。
eight. การเรียกคำศัพท์โดยมีเสียง: ใช้เสียงสัตว์หรือเสียงธรรมชาติเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น “อะไรที่ทำให้เสียง ‘มิว’?” หรือ “ฟังเสียงของคลื่นทะเล”
nine. การแข่งขันแบบกลุ่ม: ให้เด็กแข่งขันกันเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่มีความสามารถและความสนใจคล้ายๆ รวมกันหาคำศัพท์。
- การประมวลผล: หลังจากการแข่งขันเสร็จสิ้น ให้เด็กประมวลผลผลการแข่งขันและยกย่องเจ้าซึ่งมีความสำเร็จที่สูงที่สุด。