ในบทความนี้ เราจะหารือวิธีการที่จะใช้เกมส์และเรื่องที่มีการเชื่อมต่อเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน。ด้วยการรวมตัวทางสีสัน สัตว์ การเดินทาง และกิจกรรมประจำวัน เราจะเสนอชุดกิจกรรมที่มีประโยชน์ทางการศึกษาและน่าสนุกสนานเพื่อให้เด็กๆสนุกและเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องได้ตั้งใจเอง
เลือกภาพด้วยความระมัดระวังให้แน่ใจว่าจะไม่มีข้อความจีนแบบเรียบง่ายในข้อแปล
เด็ก: แบบดาว,ครู!
ครู: แบบดาว, วันนี้ คุณมีอย่างไร?
เด็ก: ฉันดี ขอบคุณครู
ครู: ดีเลย! ล่ะเราเริ่มบทเรียนด้วยเกมส์น่าสนุกครับ วันนี้เราจะเล่นเกมชื่อ “หาคำซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม”
เด็ก: ยัย! ฉันรักเกมส์
ครู: ฉันรักด้วย! ฉันจะแสดงภาพของสวนให้คุณเห็น ในภาพนี้มีอย่างแตกต่างกันเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ หงอน และอื่นๆ ฉันจะพูดคำ คุณจะต้องหาคำนั้นในภาพ
เด็ก: ใช่แล้ว ล่ะเราเล่นได้แล้ว
ครู: คำแรกคือ “ต้นไม้” คุณจะหาได้ไหม?
เด็ก: ใช่เลย! มีต้นไม้ตรงนี้
ครู: สวยๆ! คำต่อไปคือ “ดอกไม้” คุณหาได้ไหม?
เด็ก: ใช่เลย! ฉันเห็นดอกไม้ตรงนี้
ครู: ดีมาก! คุณเล็งต่อไป คำต่อไปคือ “แม่น้ำ”
เด็ก: อ่อย ฉันเห็นแม่น้ำ! นั่นคือคำ “แม่น้ำ”
ครู: ดีมาก! คุณต่อไปเลย คำต่อไปคือ “ดวงอาทิตย์”
เด็ก: ฉันหาได้! ดวงอาทิตย์กำลังกะทางในท้องฟ้า
ครู: คุณทำได้ดีมาก! คุณต่อไป คำต่อไปคือ “หงอน”
เด็ก: ใช่เลย! มีหงอนร้องนิ่งในต้นไม้
ครู: ถูกต้อง! คุณต่อไปเลย คำต่อไปคือ “กาก”
เด็ก: ฉันเห็นกากในท้องฟ้า นั่นคือคำ “กาก”
ครู: คุณทำได้ดีมาก! คำสุดท้ายของวันนี้คือ “เชื้องาย”
เด็ก: ฉันหาได้! มีเชื้องายในหญ้า
ครู: คุณหาทั้งหมดแล้ว! คุณเป็นนักเล่นที่มีความสำเร็จ! ล่ะเราพักชั่วคราวแล้ว หลังจากนั้นเราจะเล่นเกมอีกครั้งหรืออ่านนิทานเล็กน้อยด้วย
เด็ก: ยัย! ฉันก็ยอมตกลง!
แบ่งภาพ
- ภาพสวนสัตว์:
- ให้เด็กมองภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้, สัตว์, และซ่อนคำศัพท์ต่างๆ อยู่ด้วยกัน。
- ช่วยเด็กตรวจหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเช่น “ต้นไม้”, “รักษาสัตว์”, “หมาย”, “วานร”, “หมากโกะรง” และ “สวนสัตว์”.
- ภาพบ้าน:
- ให้เด็กมองภาพบ้านที่มีห้องนอน, ห้องกายภาพ, และห้องรับ television ซ่อนคำศัพท์เช่น “ห้องนอน”, “ห้องกายภาพ”, “television”, “ตาราง” และ “เก้าอี้”.
three. ภาพเมือง:– ให้เด็กมองภาพเมืองที่มีถนน, ตึก, และรถที่ซ่อนคำศัพท์เช่น “ถนน”, “รถ”, “บ้าน”, “ตึก” และ “สวนสาธารณะ”.
four. ภาพสวนสนุก:– ให้เด็กมองภาพสวนสนุกที่มีเล่นต่างๆ ซ่อนคำศัพท์เช่น “สวนเล่น”, “รถเล่น”, “เก้าอี้เล่น”, “ตะกร้า” และ “ลูก”.
five. ภาพต่างๆ รวมกัน:– รวมภาพต่างๆ ขึ้นมาเพื่อให้เด็กมีโอกาสหาคำศัพท์ในหลากหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ โดยเรียงภาพตามลำดับที่เด็กคิดว่าเหมาะสม.
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแบบเรียบง่ายแน่นอน โปรดให้ฉันแปลเนื้อหาดังนี้เป็นภาษาไทย โปรดให้ฉันแปลเนื้อหาดังนี้เป็นภาษาไทยหาคำศัพท์
-
ภาพประกอบ: ใช้ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยกัน เช่น ต้นไม้, สัตว์, ตัวอักษรซ่อนในภาพ
-
แบ่งภาพ: แบ่งภาพเป็นเซ็กชันเล็ก ๆ หรือใช้เงื่อนไขเพื่อทำให้เด็กมีความสนใจในการตรวจหาคำศัพท์
- ภาพแรก: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนต้นไม้
- ภาพที่สอง: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสัตว์
- ภาพที่สาม: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบริเวณที่มีหลายสิ่งแวดล้อมรวมกัน
three. การอธิบาย: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในชีวิตประจำวัน- “Tree” คือ ต้นไม้- “Animal” คือ สัตว์- “Water” คือ น้ำ
four. การแข่งขัน: ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในเวลาที่กำหนด- ใช้ตัวชี้วัดเวลาเพื่อสร้างความดันสูงและสนุกสนาน
- การประเมินผล: ช่วยเด็กประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชอบที่สุดและอธิบายเหตุผล
- มอบรางวัลเล็ก ๆ แก่เด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดหรือที่มีความพยายามที่ดีที่สุด
หมายเหตุ:
- หากเป็นที่สะดวก ใช้ภาพที่มีความสมดุลระหว่างภาพที่ง่ายและภาพที่ยากกว่านี้เพื่อปรับปรุงทักษะการเรียนรู้ของเด็กตามวัยของพวกเขา
- ให้เด็กมีโอกาสที่จะตรวจหาและอธิบายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เอง ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการอธิบายและการจิตใจของพวกเขา
แข่งขัน
เกมแข่งขัน: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
วิธีเล่น:
- เลือกภาพ:
- จัดเลือกภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยกัน (ต้นไม้, สัตว์, สิ่งเหมือง)
- แบ่งภาพ:
- แบ่งภาพเป็นเซ็กชันเล็ก ๆ หรือใช้เงื่อนไขเพื่อทำให้เด็กมีความสนใจในการตรวจหาคำศัพท์
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ช่วยเด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
four. แข่งขัน:– ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในเวลาที่กำหนด- ใช้ตัวชี้วัดเวลาเพื่อสร้างความดันสูงและสนุกสนาน
- ประเมินผล:
- ประเมินผลการหาคำศัพท์ของเด็ก
- ให้รางวัลเล็ก ๆ แก่เด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดหรือที่มีความพยายามที่ดีที่สุด
กิจกรรมเพิ่มเติม:
-
การปลุกปักหน้าความรู้:
-
ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพบนหน้าปากเก็บ
-
อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
-
การแข่งขันการปูคำศัพท์:
-
ให้เด็กแข่งขันปูคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยลูกบาสเก็บ
-
ใช้เวลาที่กำหนดและตั้งคะแนนให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุด
-
การสร้างภาพ:
-
ให้เด็กสร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
-
แสดงภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์
หน้าปากเก็บคำศัพท์
- ให้เด็กเปิดปากและเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพบนหน้าปากเก็บ。
- อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในชีวิตประจำวัน。
- ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยติดตามคำศัพท์บนหน้าปากเก็บด้วยการอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์。
กิจกรรมเพิ่มเติม:
- การปลุกปักหน้าความรู้:
- ให้เด็กแสดงภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชอบที่สุดและอธิบายเหตุผล。
- การแข่งขัน:
- ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในเวลาที่กำหนด。
- ใช้ตัวชี้วัดเวลาเพื่อสร้างความดันสูงและสนุกสนาน。
- การสร้างภาพ:
- ให้เด็กสร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。
- แสดงภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในชีวิตประจำวัน。
ประเมินผล:
- ช่วยเด็กประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชอบที่สุดและอธิบายเหตุผล
- มอบรางวัลเล็ก ๆ แก่เด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดหรือที่มีความพยายามที่ดีที่สุด
การแข่งขันการปูคำศัพท์
- เลือกภาพ:
- จัดเลือกภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยกัน (ต้นไม้, สัตว์, ที่แสดงตัวอย่าง)
- แบ่งภาพ:
- แบ่งภาพเป็นเซ็กชันเล็ก ๆ หรือใช้เงื่อนไขเพื่อทำให้เด็กมีความสนใจในการตรวจหาคำศัพท์
- ให้เด็กดูภาพและจำแนกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- การปูคำศัพท์:
- ให้เด็กปูคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนภาพ
- ช่วยเด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
four. การประเมินผล:– ช่วยเด็กประเมินผลการปูคำศัพท์ของตนเอง- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชอบที่สุดและอธิบายเหตุผล- มอบรางวัลเล็ก ๆ แก่เด็กที่ปูคำศัพท์ได้ถูกต้องที่สุดหรือที่มีความพยายามที่ดีที่สุด
five. การกลับเข้าทำงาน:– ให้เด็กทำงานซ้ำหรือแบ่งกลุ่มเพื่อปรับปรุงทักษะการตรวจหาและปูคำศัพท์- ช่วยเด็กกลับเข้าทำงานด้วยความสนใจและความยอมรับต่อความพยายามของตนเอง
- การแข่งขัน:
- จัดการแข่งขันการปูคำศัพท์โดยให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ภายในเวลาที่กำหนด
- ใช้ตัวชี้วัดเวลาเพื่อสร้างความดันสูงและสนุกสนาน
- การแสดงผล:
- แสดงผลงานของเด็กและให้คำตอบเพื่อยืนยันความตรงตัวของคำศัพท์
- ช่วยเด็กสร้างความมั่นใจในทักษะของตนเองและปรับปรุงทักษะการเรียนรู้
- การประชุมสรุป:
- ประชุมสรุปการแข่งขันและ…
การสร้างภาพ
- เลือกภาพ:
- ให้เด็กเลือกภาพที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ป่า ฝาย ทะเล หอสวนยานรบ รถยนต์ หอสวนสาธารณะ ที่เรียน ห้องนอน ร้านค้า โรงพยาบาล และอื่น ๆ
- แบ่งภาพ:
- แบ่งภาพเป็นเซ็กชันเล็ก ๆ หรือใช้เงื่อนไขเพื่อทำให้เด็กมีความสนใจในการตรวจหาคำศัพท์
- ตัวอย่าง: “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในป่า” หรือ “ค้นหาคำศัพท์ที่อยู่ในโรงพยาบาล”
three. ฝึกหัดการตรวจหา:– ให้เด็กทำการตรวจหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ- ช่วยเด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
- การแข่งขัน:
- ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในเวลาที่กำหนด
- ใช้ตัวชี้วัดเวลาเพื่อสร้างความดันสูงและสนุกสนาน
- การประเมินผล:
- ช่วยเด็กประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง
- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาชอบที่สุดและอธิบายเหตุผล
- มอบรางวัลเล็ก ๆ แก่เด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดหรือที่มีความพยายามที่ดีที่สุด
- กิจกรรมเพิ่มเติม:
- ให้เด็กสร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- แสดงภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์
- การปลุกปักหน้าความรู้:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพบนหน้าปากเก็บ
- อธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในชีวิตประจำวัน