ในการเดินทางเรียนเรียกขอบคุณที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะพลุดพล่านด้านดินแดนอังกฤษที่มีความทรงจำเด็ดเด่นกัน ผ่านชุดเกมส์และกิจกรรมที่ถูกออกแบบอย่างดีเด่น เด็กๆ จะจมฝันในมหาสมุทรการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สนุกสนานกับการเรียน และง่ายในการจับเคืองความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน ขอเริ่มต้นการเดินทางนี้ที่น่าดีสนุก!
จุดเริ่มต้น
กลางเช้าที่มีแสงแดดระใจ ลูกชายของชาติโทมและลิลี่ตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนใกล้บ้านพวกเขา พวกเขานำติดสุนัขของตนเองที่ชื่อบัดดี และออกเดินทางด้วยความยินดีเต็มใจ
ในสวนมีต้นไม้ที่มีเงาที่มีต้นไม้ที่มีดอกไม้บาน บรรยากาศยังมีความรุนแรงเมื่อเด็กๆเริ่มวิ่งวายในหมอกหญ้า
โทมและลิลี่วิ่งตามเมล็ดผึ้งในหมอกหญ้า บัดดีวิ่งรอบๆด้วยความดีใจ
อย่างไรก็ตาม โทมเห็นได้เจอกับหนูนกหนึ่งตัวที่มีปีกขาวที่งดงามมาก “สวัสดี หนูนกเล็ก! ชื่อของคุณว่าอะไร?” โทมบอกด้วยภาษาอังกฤษที่เขาเรียนไว้
หนูนกดูเหมือนจะฟังเข้าเล็กน้อย และเสียงร้องของมันเป็นเสียงสดใสที่เหมือนกำลังตอบโต้โทม “สวัสดี โทม! ชื่อของฉันคือ สโนวี่!”
ลิลี่เดินมาเพื่อดูหนูนก และบอก “สโนวี่ คุณชอบกินอะไร?” สโนวี่บินมาบนหลังลิลี่ และเหาะขาดที่นิ้วของลิลี่เหมือนกำลังบอก “ผมชอบกินเชื้อฝาย”
เด็กๆยิ้มยิ้มและตัดสินใจที่จะตามหนูนกสโนวี่เพื่อหาอาหาร ในสวนพวกเขาได้พบสัตว์ต่างๆมากมาย และแต่ละสัตว์ก็บอกเรื่องภาษาอังกฤษกับเด็กๆ
“สวัสดี ฉันคือกุ้งกินกุ้ง! ผมชอบกินลูกเมล็ด!” หนูกุ้งซอยขึ้นบนหลังโทมและบอกด้วยภาษาอังกฤษ
“สวัสดี ฉันคือหนู! ผมชอบกินจาน!” หนูหนึ่งตัวบินมาข้างเท้าลิลี่และบอกด้วยความดีใจ
เด็กๆตามหนูนกและหนูนกที่ต่างๆเพื่อเรียนรู้คำศัพท์และคำวากใหม่ พวกเขายังเรียนรู้ว่าจะบอกอะไรเกี่ยวกับสัตว์และอาหารของเขาด้วยภาษาอังกฤษ
“ดูนี้ ลิลี่! นี่คือหมวก! มันกินเครื่องอาหาร!” โทมบอกที่หมวกหนึ่งที่กินใบ
“เหวด โทม! ฉันไม่รู้ว่าหมวกกินใบ!” ลิลี่แสดงความประหลาด
เด็กๆใช้เวลาที่สวนและมีความสุขสำหรับตัวเอง พวกเขาไม่เฉยแค่ได้รับความรู้ใหม่ แต่ยังได้พบเพื่อนมนุษย์ที่ใหม่ด้วย
เมื่อพวกเขาตัดสินใจว่าจะกลับบ้าน พวกเขาต่างแสดงความลงหลังSnowyและสัตว์อื่นๆ
“ขอบคุณ Snowy! สนุกมากที่ได้พบคุณ!” โทมบอกแบบลางร้าย
“ลา Snowy! จะเห็นกันในครั้งต่อไป!” Snowyตอบด้วยเสียงร้องของมัน
เด็กๆกลับบ้านด้วยมองเห็นที่มีเก็บอยู่ พวกเขาตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นเพื่อที่จะสามารถสนทนากับเพื่อนสัตว์มากขึ้นได้
มุมหาคำศัพท์
- ภาพสวนสัตว์
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสัตว์ต่างๆ อยู่ในภาพ.
- คำศัพท์: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่อยู่ในภาพ เช่น: แมว, สุนัข, แยว, ฝาย, ช้าง.
- ภาพวาดธรรมชาติ
- ภาพ: ภาพวาดที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น: ป่า, ทะเล, ภูเขา.
- คำศัพท์: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพวาด เช่น: ป่า, ทะเล, ภูเขา, ต้นไม้, แม่น้ำ.
three. ภาพของสิ่งใช้ประโยชน์– ภาพ: ภาพของของใช้ประโยชน์ที่เด็กใช้ในวันต่อวัน เช่น: โทรศัพท์, ครก, แปรม, รถเรียกหมาย.- คำศัพท์: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับของใช้ประโยชน์ เช่น: โทรศัพท์, ใบชา, ตะกร้า, รถรีลีก.
- ภาพของวัสดุและสิ่งเครื่องใช้
- ภาพ: ภาพของวัสดุและสิ่งเครื่องใช้ที่ใช้ในบ้าน เช่น: มิ้ม, ตะกร้าขนม, แปรม, โทรศัพท์.
- คำศัพท์: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัสดุและสิ่งเครื่องใช้ เช่น: นม, ตะกร้าขนม, บุลโล่, โทรศัพท์.
- ภาพของกิจกรรมและกิจวัตร
- ภาพ: ภาพของกิจกรรมและกิจวัตรที่เด็กทำเรื่อยๆ เช่น: แต่งหน้า, อาหาร, ฝายน้ำ, เล่น.
- คำศัพท์: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมและกิจวัตร เช่น: แต่งหน้า, รับประทาน, เล่น, ว่ายน้ำ.
ขอขอบคุณสำหรับคำขอ แบบประกวดความรู้
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
เราจะจัดงานแข่งขันความรู้ที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ เช่น ต้นไม้ สัตว์ ทะเลและเมือง โดยให้นักเรียนเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ปรากฏในภาพที่ได้รับมา
ขั้นตอนของกิจกรรม:
-
แสดงภาพ:แสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลายอย่าง เช่น ต้นไม้ หนู ปลาและรถยนต์
-
อ่านคำศัพท์ที่เลือก:จัดเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ปรากฏในภาพ เช่น “tree”, “chook”, “fish” และ “automobile”
three. นักเรียนเลือก:ชี้แจงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ และให้นักเรียนเลือกคำศัพท์ที่เขา/เธอเชื่อว่าเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่ปรากฏในภาพ
four. ยืนยันคำตอบ:ชี้แจงคำตอบที่ถูกต้อง และประเมินคำตอบของนักเรียน
- การเจรจาและการฝึก:อธิบายการใช้งานของคำศัพท์แต่ละคำ และให้นักเรียนฝึกการจับคู่คำศัพท์กับสิ่งแวดล้อมที่ปรากฏในภาพ
ผ่านกิจกรรมนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้และจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการประกันสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
ลงทะเบียนและติดตาม
- ลงทะเบียนคำศัพท์:
- ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่หาแล้วในฐานข้อมูลที่เปิดโอกาสให้เด็กเข้าถึงและติดตามความคุ้นเคยของเขา.
- ใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเด็กจัดการและติดตามคำศัพท์ที่ได้หา.
- ติดตามความคุ้นเคย:
- ให้เด็กจัดการฐานข้อมูลของตนเองด้วยตนเอง โดยเพิ่มหรือลบคำศัพท์ตามความคุ้นเคย.
- ใช้หุ่นเล่นหรือวัสดุการเรียนซ้ำเสมอเพื่อช่วยเด็กจัดการฐานข้อมูล.
three. การประเมินผล:– ให้เด็กประเมินผลของตนเองด้วยตนเอง โดยติดตามคำศัพท์ที่ได้หาและคำศัพท์ที่ยังไม่ได้หา.- ใช้เลขตั้งต้นเพื่อแสดงความคุ้นเคยของเด็ก และเพิ่มเลขเมื่อเด็กหาคำศัพท์ใหม่.
- การแบ่งประเภท:
- แบ่งคำศัพท์เป็นกลุ่มตามประเภท เช่น สัตว์, พื้นที่, อาหาร และอื่น ๆ.
- ให้เด็กจัดเก็บคำศัพท์ตามประเภทเพื่อช่วยจัดการและฝึกความรู้ตามประเภท.
five. การแสดงผล:– ให้เด็กแสดงผลของการเรียนรู้ให้กับครอบครัวหรือเพื่อนๆ.- ใช้ภาพและเลขเพื่อแสดงความคุ้นเคยและความก้าวหน้าของเด็ก.
- การสร้างความหลงเลง:
- ให้เด็กมีความหลงเลงในการเรียนรู้ โดยใช้รางวัลหรือเครื่องหมายที่บอกถึงความก้าวหน้าของเขา.
- ให้เด็กมีโอกาสแสดงผลของการเรียนรู้ของเขา โดยเขียนบทความหรือแสดงการรับสอบ.
รางวัลและการสร้างความดีใจ
-
รางวัลซองประกอบเงินเด็กๆ ผ่านสภาวะการเล่นเกมและกิจกรรมต่างๆ ได้แก้วคะแนนหนึ่ง จากคะแนนที่เขาทำได้ เราจะเตรียมซองประกอบเงินให้เขาเป็นรางวัล ซองประกอบเงินแต่ละซองมีรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าประกาศ สีดินเขียน หรือเล่นส์ที่พวกเขาชื่นชอบ
-
หนังสือรับเลือกของเด็กๆ ที่มีการแสดงที่ยอดเยี่ยมจะได้รับหนังสือรับเลือกของ ซึ่งมีลักษณะการแจ้งเตือนจากอาจารย์และคำเชียระใจ นี่ไม่เพียงแต่เป็นการยอมรับการพยายามของเขา แต่ยังเป็นการสร้างแรงบันดาลใจให้เขาในการเรียนเรื่องในอนาคตด้วย
three. ดาวเด็กคนสำคัญทุกคนที่เข้าร่วมกิจกรรมทั้งหมด คนที่มีการแสดงที่ดีที่สุดจะถูกเลือกเป็น “ดาวเด็กคนสำคัญ” พวกเขาจะมีภาพถ่ายของตัวเองนำไปแสดงบนบอร์ดประกาศของชั้น และได้รับรางวัลเพิ่มเติม
-
ช่วงเวลาประชาชนส่วนบุคคลพ่อแม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมของเด็กๆ ด้วย และร่วมสนุกในช่วงเวลาที่น่าสนุกนี้ด้วยกัน เราสามารถเล่นเกมเล็กๆ หรือร่วมเรียกประมวลรูปแบบที่พวกเขาได้เรียนใหม่ในวันนี้
-
สรุปและการทึกฉันท์อาจารย์จะนำเด็กๆ กลับมาทบทวนเนื้อหาที่เรียนวันนี้ และให้พวกเขาพูดถึงอารมณ์และการเรียนรู้ของตัวเอง ช่วงเวลาเหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ จำทราบสิ่งที่เรียนได้ดีกว่าและกระตุ้นความต้องการเรียนเรื่องต่อไป
ด้วยช่วงรางวัลนี้ เราไม่เพียงแต่ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ความรู้ที่น่าสนุก แต่ยังให้พวกเขาสนุกกับการเรียน และเพิ่มความมั่นใจในตัวเองด้วยเช่นกัน