ในเกมส์สนุกสนานแห่งนี้ เด็กๆ จะได้ติดตามสัตว์เลี้ยงของพวกเราที่น่ารัก และเดินทางมายังโลกสีสันสวยงาม ผ่านการสังเกตภาพ เด็กๆ จะเรียนรู้ว่าจะบอกความเห็นเกี่ยวกับสีต่าง ๆ ด้วยภาษาอังกฤษ และจะกำหนดความรู้ที่เรียนรู้ได้ในเกมส์นี้ด้วยความสนุกสนาน บอกว่าเราจะเริ่มการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีสีและความสนุกนี้!
ข้อเปิดตัว: เริ่มสบายใจ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกๆ หนูอาหมึกเอมี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเดินทางเลือกทางในป่าเพื่อสนุกสนาน。พวกเขาเอากระเป๋าที่มีอาหารหวานและเครื่องเล่นสนุกๆ ไปด้วยตนเอง อาหมึกเอมี่ถือแผนที่และพูดติดตลกว่า “เราต้องหาของทรัพย์ในป่า!”
พวกเขาเดินไปบนทางแบบบันทึกและอย่างไรก็ตาม อาหมึกเอมี่พบกับหนูสาวตะวันออกที่ขึ้นมาหน้าพวกเขา หนูสาวตะวันออกจับใบกระดาษในมือ บนใบกระดาษมีข้อความว่า “หาใบไม้สีที่ต่างกันสามใบ คุณจะพบข้อมูลที่นำไปถึงของทรัพย์”
เด็กๆเริ่มหาใบไม้ พวกเขาพบใบไม้เงาแดงของต้นงายและใบไม้ทองของต้นกงกาง และใบไม้ม่วงของต้นดงเสรี พวกเขาสนุกๆที่หาใบไม้และกลับเดินไปต่อ
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงแม่น้ำเล็กที่น้ำชัดเจนเห็นได้ชัด ปลากลิ้งลอยอยู่ในน้ำ อาหมึกเอมี่เห็นหนูปากหน้าของหนูปากหน้าที่ยืนอยู่บนหินและร้องเพลง หนูปากหน้าเห็นพวกเขาก็กระโดดมาหน้าพวกเขาและบอกว่า “เพื่อหาของทรัพย์คุณต้องตอบคำถามของฉัน”
หนูปากหน้าถามว่า “ในป่ามีสัตว์ใดที่จะว่ายน้ำ?”
หนูอาหมึกเอมี่ตอบทันทีว่า “คือหนูปากหน้า!”
หนูปากหน้ายิ้มและมอบใบกระดาษใหม่ให้พวกเขา บนใบกระดาษมีข้อความว่า “หาสัตว์ที่ว่ายน้ำได้ คุณจะข้างใกล้ของของทรัพย์มากขึ้น”
เด็กๆก็กลับเดินทางต่อ พวกเขาพบหนูปากหน้าที่กำลังเจาะปลาบนแม่น้ำ
หนูปากหน้าบอกพวกเขาว่า “ของทรัพย์ที่คุณต้องหาอยู่ในดินในป่าต้นไม้เงินใหญ่ ใต้ต้นไม้มีตะกร้าแซงที่มีตะกร้ามรวย”
เด็กๆก็มาถึงต้นไม้เงินใหญ่ พวกเขาหากันอย่างระมัดระวังที่หาตะกร้าใต้ต้นไม้ พบตะกร้าและเปิดตะกร้า ในตะกร้ามีแก้วทองที่เหลืองเปิด นี่ก็คือของทรัพย์ที่พวกเขาหามา
อาหมึกเอมี่และเพื่อนๆของเธอกำลังแสดงความดีใจกันทันที พวกเขารู้ว่าการเดินทางสนุกสนานนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาหาของทรัพย์ แต่ยังทำให้พวกเขาได้เรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับป่าด้วย พวกเขากลับบ้านด้วยแก้วทองและความทรงจำที่เต็มไปด้วยความสุข
หาความสนุกในการค้นหาคำซับซ้อนซ่อนตัว
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกเปิดดวง หมอมัยและหมอหงส์เตริียมจะไปสวนสนุกเล่น。พวกเขาพูดกันอย่างน่าตื่นเต้นเกี่ยวกับการผจญภัยที่กำลังจะเริ่มขึ้น หมอมัยกล่าวว่า:
“วันนี้เราจะไปสวนสนุก ที่นั่นมีหลายสถานที่เล่นสนุกและมีสัตว์เล็กๆ มากมายเช่นกัน!”
หมอหงส์เห็นด้วยและกล่าวด้วยความอึ้งเอ้วว่า:
“ใช่นั้นเหรอ! ฉันได้ยินเรื่องว่าที่สวนมีทะเลสาบเล็กๆ ที่นั่นมีสัตว์น้ำงามงาวมากมายเช่นกัน พวกเราเข้าไปดูกันได้!”
พวกเขาผ่านทางประตูเล็กของสวนสนุก และมาถึงทะเลสาบ น้ำทะเลสาบชัดเจนเห็นได้ถึงพื้น และหน้าใต้น้ำมีไกปลาบินเหนือน้ำมากมาย。หมอมัยและหมอหงส์เอาเลนส์มองล่องไปดูให้ดีๆ
หมอมัยเกิดความฮือฮาว่า:
“ดูว่ามันเป็นหงส์ขาวหนึ่ง! มันกำลังหาอาหารด้วย”
หมอหงส์เอามือถือออกมาบันทึกฉากนี้ไว้: “ว่ายังเหยียบ! หงส์ขาวดูงามมาก มันเหมือนกำลังหาปลากิน”
ขณะที่นี้ หนึ่งตัวแมวเล็กจากฝั่งหญ้าขึ้นมาเฝ้าดูสิ่งแวดล้อมที่รอบๆ หมอมัยและหมอหงส์ตัดสินใจให้ตั้งชื่อแมวนี้ว่า “มิมิ”
มิมิดูเหมือนจะหิวดี มันเริ่มหาอาหารในฝั่งหญ้า หมอมัยและหมอหงส์ตัดสินใจช่วยมัน พวกเขาหาดอกหวานและสะเพาะลงบนพื้น
หมอมัยกล่าวว่า:
“ดูว่ามิมิกินดีมาก! วันนี้เราทำงานดีมากครับ”
หมอหงส์ยิ้มและตอบว่า:
“ใช่นั้นเหรอ! เรายังช่วยหงส์ ปลาและมิมิด้วย วันนี้ในการผจญภัยของเรามีความสนุกและเรียนรู้มากมาย”
พวกเขาก็ยังคงเดินทางเล่นในสวนสนุกและเห็นหลายสิ่งที่น่าสนุก แต่แต่ทุกครั้งที่พวกเขาพบสัตว์หรือสิ่งเหมือนนี้ พวกเขาก็จะบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษและเปลี่ยนเปลี่ยนกัน
พวกเขามาถึงสนามเล่นเด็กและเล่นเกมสลิ้นและเกมเตะเลี้ยง ในระหว่างความร้องเสียงและการยิ้มและสนุก ภาษาอังกฤษของพวกเขาก็ได้รับการฝึกและพัฒนาขึ้น
วันนี้ หมอมัยและหมอหงส์ใช้เวลาในสวนสนุกและได้รับความสุขและความรู้เรียนรู้ รวมทั้งมีความสนิทสนมกันมากยิ่งขึ้นด้วยกัน
เกมส์กฎแนะนำ
นี่คือการแปลของเนื้อหาความนี้เป็นภาษาไทย:
-
เตรียมวัตถุประกอบ：เตรียมภาพสัตว์หลากหลายตัว และติดคำศัพท์อังกฤษที่แต่ละภาพสัตว์ด้วย。
-
เริ่มเกม：เลือกผู้เล่นหนึ่งเป็นผู้ที่จะเล่นบทบาทของผู้หมายคำศัพท์ และผู้เล่นคนอื่นๆ เป็นผู้ให้คำแนะนำ。
-
ผู้ให้คำแนะนำเล่า：ผู้ให้คำแนะนำไม่สามารถบอกชื่อสัตว์ที่ภาพสัตว์บนด้วยตัวเอง แต่ต้องใช้ภาษาที่มีความเกี่ยวข้องเพื่อนำเสนอผู้หมายคำศัพท์。
four. ผู้หมายคำศัพท์เล่น：ผู้หมายคำศัพท์ตามคำแนะนำของผู้ให้คำแนะนำเพื่อหาชื่อสัตว์ที่ภาพสัตว์บน。
-
คำตอบที่ถูกต้อง：ถ้าผู้หมายคำศัพท์หาแนวคิดถูกต้อง คำศัพท์นั้นจึงถูกหาขึ้น แล้วเปลี่ยนผู้เล่นที่จะหมายคำศัพท์มาด้วยผู้เล่นคนต่อไป แล้วเกมก็จะต่อเนื่องไปตามไป
-
การจบเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาขึ้นแล้ว การเล่นจึงจบลง สามารถนับจำนวนคำศัพท์ที่ผู้เล่นหาขึ้นเพื่อตัดสินผู้ที่หามากที่สุด และผู้ที่หามากที่สุดจะได้รับรางวัล
-
กฎที่เพิ่มเติม：เพื่อเพิ่มความน่าสนุกของเกม สามารถกำหนดกฎเพิ่มเติม อย่างเช่น:
- ผู้ให้คำแนะนำสามารถใช้คำแนะนำที่มีคำน้อยกว่าสามคำหรือไม่กี่คำเท่านั้น
- ถ้าผู้หมายคำศัพท์หาไม่ถูกต้องต่อเนื่องเป็นสามครั้ง ก็จะเปลี่ยนผู้เล่นไปด้วยผู้เล่นคนต่อไป
- ถ้าผู้หมายคำศัพท์หาทุกคำศัพท์ในช่วงเวลาที่กำหนดไว้ ผู้หมายคำศัพท์จะได้รับรางวัลเพิ่มเติม
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ สามารถเรียนคำศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายสนุก และยังสามารถพัฒนาความสามารถในการแสดงความเห็นและการฟังที่ดีขึ้นด้วยเช่นกัน。
คำศัพท์และความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อม
ในเกมนี้ เราจะใช้การสังเกตภาพและจำคำศัพท์เพื่อเพิ่มความจำคำศัพท์ของเด็กๆ ในภาษาอังกฤษ ต่อไปนี้คือกฎของเกม
-
ช่วงเตรียมพร้อม：เตรียมชุดภาพที่มีหัวข้อต่างๆ อย่างเช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ และเตรียมแคร์ดศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนั้น
-
ช่วงเริ่มเกม：จัดการภาพในบนโต๊ะเพื่อให้เด็กๆ สามารถเห็นได้
-
การหาศัพท์：ผู้จัดการเกมจะพูดศัพท์อังกฤษคำหนึ่ง แล้วเด็กๆ ต้องหาภาพที่ตอบความหมายกับศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น เมื่อผู้จัดการเกมพูด “cat” เด็กๆ ต้องหาภาพของแมว
four. การทดสอบความจำ：หลังจากหาภาพ เด็กๆ ต้องจำคำศัพท์และภาพที่ตอบความหมายกัน ผู้จัดการเกมอาจจะพูดศัพท์อังกฤษคำใหม่ แล้วเด็กๆ ต้องหาภาพตอบความหมายและจำคำศัพท์อย่างรวดเร็ว
-
การเปลี่ยนบทบาท：แต่ละเด็กจะเปลี่ยนเป็นผู้จัดการเกมตามลำดับ และพูดศัพท์และหาภาพตอบความหมาย
-
การเพิ่มความยาก：เมื่อเกมดำเนินไป อาจเพิ่มความยากของศัพท์เข้าไป อาทิใช้ศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้นหรือเข้ารวมศัพท์หลายคำ
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาภาพและจำคำศัพท์ถูกต้อง จะได้รับรางวัลเช่นตะบองหรือขนมเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม
eight. ช่วงสิ้นเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ที่มีถูกหาและจำครบ จะสิ้นสุดเกม และจะมีการจัดการแข่งขันศัพท์เล็กน้อยเพื่อให้เด็กๆ แสดงความจำของศัพท์ที่เขา/เธอจำได้
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความจำของตนเองด้วย
แบบเล่นเกมส์สนทนา
ในเกมส์สนทนานี้ เด็กๆ จะเรียนรู้ศัพท์อังกฤษผ่านการทำแบบทดสอบที่มีความน่าสนุก กระบวนการเล่นเกมหลักดังนี้:
-
ขั้นตอนเตรียมแต่ง：เตรียมแผงการ์ภาพแบบการ์ตูน ที่แต่ละแผงมีภาพของสัตว์หรือวัตถุ และศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องด้วย ตามลำดับ
-
เกมการแข่งขัน：เด็กๆ ต้องเรียกแผงการ์ภาพและแผงการ์ศัพท์อังกฤษที่เทียบกัน ตัวอย่างเช่น หาแผงภาพของปลาเมื่อมีแผงการ์ศัพท์เขียน “fish”
-
หาภาพจากเสียง：เล่นเสียงที่เกี่ยวข้องกับสัตว์หรือวัตถุ แล้วเด็กๆ ต้องหาแผงการ์ภาพที่เกี่ยวข้องกัน ตัวอย่างเช่น เล่นเสียงลูกหมากแล้วหาแผงภาพของหมา
-
การรวมประโยค：แสดงภาพหนึ่งแล้วให้เด็กๆ ใช้ศัพท์ที่เรียนรู้มารวมประโยคเรียก ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของแมวแล้วให้เด็กๆ พูดว่า “that is a cat.”
five. การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถเลือกบทบาท อาทิ สัตว์หรือวัตถุ แล้วพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความเข้าใจต่อศัพท์ ตัวอย่างเช่น หนุ่มสาวจะแสดงบทบาทเป็นนกและใช้ภาษาอังกฤษเรียกตัวเอง
-
ขั้นตอนรางวัล：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ สำเร็จในการทำแบบทดสอบ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ติดเครื่องหมายหรือของเล่น
-
ขั้นตอนฝึกฝน：หลังจากเกมส์จบลง ใช้วิธีของคำถามตอบหรือเกมการ์ดเพื่อฝึกและบำบัดศัพท์ที่เรียนรู้ เพื่อให้เด็กๆ จำโดยทันที
ผ่านเกมส์สนทนานี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพัฒนาทักษะการฟังและการพูด รวมทั้งการใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ
รางวัลและช่วงท้าย
ในเกมนี้ ทุกเด็กจะมีโอกาสแสดงความสามารถในการใช้ศัพท์ของพวกเขา ในทุกครั้งที่เด็กทำการตรวจสอบศัพท์และภาพที่ตรงกันและตรงกันไป พวกเขาจะได้รับคะแนนความตั้งใจดังต่อไปนี้:
- คะแนนพื้นฐาน: ในทุกครั้งที่เด็กทำการตรวจสอบตรงกันและตรงกันไป พวกเขาจะได้รับคะแนนพื้นฐานหนึ่งคะแนน
- คะแนนสะสม: หากเด็กทำการตรวจสอบตรงกันและตรงกันไปอย่างต่อเนื่องภายในเวลาที่กำหนด พวกเขาจะได้รับคะแนนสะสมเพิ่มเติม
- รางวัลพิเศษ: ในระหว่างการเล่นเกม อาจจะมีการเข้าสู่หน่วยงานพิเศษหรือช่วงเวลาที่พวกเด็กจะได้รับคะแนนรางวัลเพิ่มเติม
เพื่อเพิ่มความน่าสนุกและความท้าทายของเกม กฎต่างๆต่อไปนี้จะถูกนำมาใช้:
- จำกัดเวลา: แต่ละระดับของเกมจะมีกำหนดเวลาที่เด็กต้องทำการตรวจสอบในช่วงเวลาที่กำหนด
- การเพิ่มปริมาณยากกว่า: ขณะที่เกมเริ่มขึ้น ความยากของการตรวจสอบจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เพื่อให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้และก้าวหน้า
- การลงโทษที่ผิดพลาด: หากเด็กทำการตรวจสอบที่ผิดพลาด เด็กจะสูญเสียบางคะแนน ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเกิดความตื่นตระหนกและตั้งใจดีขึ้นในการสังเกตสัมพันธ์และคิดค้น
วัตถุประสงค์ของเกมคือให้เด็กเรียนรู้ศัพท์ในบรรยากาศที่น่าสนุก และสนุกกับการท้าทายและรางวัลที่มีค่า ด้วยวิธีนี้ เด็กไม่เพียงแต่จะพัฒนาความสามารถในการใช้ศัพท์ แต่ยังจะได้รับการฝึกและพัฒนาความรอบคอบและความสำนึกสติอีกด้วย