เรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมเล่น นามนับได้ นามนับไม่ได้ และผลลัพธ์ทางภาษา

ในบ่ายที่มีแสงอาทิตย์สว่างเจ้าหญิงเด็กทั้งหลายตื่นเต้นอย่างดีเด่นมาที่สวนสนุก นี่เป็นสถานที่ที่พวกเขาฝึกฝนภาษาอังกฤษอย่างดี ผ่านการเล่นเกมและประชุมกับเพื่อนๆ พวกเขาไม่เพียงสู่ความรู้รายวรรณ์ใหม่แต่ยังพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของตนเองด้วย ขอให้เราตามเด็กๆที่น่ารักเหล่านั้นเพื่อเปิดเผยรายการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา!

หน้าต่างที่แสนสวยของเช้าวันนี้

ในเช้าวันที่มีแดดออกแสงไปงาม เด็กๆ ทำใจดีและมีความรุ้งเร้นมาสู่สวนสนุกเพื่อเริ่มวันเรียนของพวกเขาขึ้นไปแล้ว ครูเอย์ได้นำภาพเขียนที่แสดงภาพวาดของสวนสนุกมา ซึ่งมีสัตว์และพืชพุ่มแตกต่างกันอยู่ด้วยกัน

“มองไหนนี้เป็นสวนสนุกของเรา ที่นี่มีอย่างที่น่าสนใจมากมาย” ครูชี้ที่ภาพเขียนและกล่าว

เด็กๆ ก็เริ่มต้นที่จะสังเกตุภาพบนกระดาษ ครูก็ยืนยันว่า “ใครจะบอกเราว่ามีสัตว์อะไรบนภาพนี้? “

หญิงในชื่อเฮวินท์ ก้งมือตอบว่า “มีสุนัข แมว หนูและเสือบนภาพนี้”

ครูยิ้มและเห็นด้วยกับคำตอบของเฮวินท์ แล้วต่อไปก็ว่า “ตามมาเรื่องเกมส์ครับ ผมจะพูดคำภาษาอังกฤษของสัตว์ คุณต้องบอกผมว่าสัตว์อะไรบนภาพครับ”

เด็กๆ รุ้งเร้นรอครูพูดคำภาษาอังกฤษครั้งแรก

“คำแรกคือ ‘dog’” ครูพูด

ก้อนจรัลทันทีก้งมือตอบว่า “คือสุนัข!”

ครูยิ้มและตอบกับใบเหรียญเฉลิมแก่ก้อนจรัล แล้วต่อไปก็ว่า “คำต่อไปคือ ‘cat’”

มายหลังก็ไม่ล่าช้าที่จะตอบว่า “คือแมว!”

เกมส์มีต่อไปด้วยคำภาษาอังกฤษของสัตว์ต่างๆ ที่ครูพูดออกมา และเด็กๆ ตอบได้ถูกต้องตามไปทั้งหมด

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉยเฉียงแต่จะเรียนรู้คำภาษาสัตว์ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับภาพวาดของสวนสนุกด้วย

ในทันทีที่เวลาผ่านไป เด็กๆ ก็เริ่มมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น ครูก็ใช้โอกาสนี้ที่จะนำเข้าความเข้าใจถึงข้อเท็จจริงของเวลา โดยนำแผงโครงการเวลามาและเรียกดำเนินการที่จะให้เด็กๆ รับรู้ว่า

“ตอนนี้เวลา 8 โมงเช้า เราต้องไปสวนสนุก” ครูชี้ที่แผงโครงการเวลาและกล่าว

เด็กๆ ตามคำแนะนำของครูและเรียนรู้ว่า “8 o’clock”

“แล้วเวลาของกลางวันเท่าไหร่นี้? ” ครูตั้งคำถามต่อ

ของจรัลก้งมือตอบว่า “เวลากลางวันเท่า 12 โมง 12 o’clock”

ครูชื่นชมของของจรัลว่าตอบถูก แล้วนำเด็กๆ มาสอนเรียนคำภาษาอังกฤษที่แสดงเวลาจากเช้าจนถึงคืนทุกช่วงเวลา

ผ่านวิธีการเรียนนี้ เด็กๆ ได้รับรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษ และได้ประสบความสนุกกับการเรียน ไม่แต่เพียงที่จะได้รับความรู้ทางอิทธิภาพแต่ยังมีความสุขจากการเรียนรู้ด้วย

เข้าสู่สวนสาธารณะและตรวจสอบอย่างรอบคอบ

วันเช้าที่มีแสงแดดที่มีบริสุทธิ์ บچهๆ ก็ตามเดินทางมาที่สวนสาธารณะด้วยครูของพวกเขา。สวนสาธารณะมีต้นไม้ที่มีร่มเรืองและดอกไม้บานเปิดด้วยเรื่องราวหนึ่ง มีชีวิตชีวามากมายอยู่ตลอดเวลาเมื่อพวกเด็กชอบและยิ้มและวิ่งรอดก็ตาม พวกเขารู้สึกไม่รอที่จะไปค้นหาสนุกสนานที่มีอยู่ในสวนนี้

เดินตามทางเล็กๆ บچهๆ พบกับพื้นสนามหญ้าที่มีดอกไม้หลายชนิดอยู่มากมาย ครูของพวกเขาถือกล้องและนำดาวน์ลูกให้บچهๆ สังเกตว่า “ดูว่ามีดอกไม้อะไรนี้? มันเป็นสีอะไร?” บچهๆ ตอบกลับแบบยุ่งเหยิงว่า “มันคือดอกทานาวาสีแดง และดอกทานาวาสีเหลือง” ครูต่อไปก็บอกว่า “บچهๆ รู้ว่าดอกไม้นี้มีบทบาทเฉพาะที่ไหนหรือไหม?” บچهๆ พยายามคาดเดาก่อนที่ครูจะเปิดเผยตอบว่า “ดอกไม้ทั้งหมดนี้เป็นของกาแลคติกส์ที่มีให้เราประทับใจกับความงามของฤดูใบไม้ผลิ”

หลังจากนั้น บچهๆ ก็มาถึงทะเลสาบ ที่พื้นทะเลสาบมีปลาข้างคาดอยู่บางตัว ครูชี้ไปยังปลาบอกว่า “ปลานี้กำลังว่ายน้ำ มีคุณสมบัติอะไร?” บچهๆ สังเกตพบแล้วตอบว่า “เกี้งของมันเป็นสีขาว มันมีคอยาว มันจะกักกุง” ครูต่อไปก็บอกว่า “บچهๆ รู้ว่าปลากำลังว่ายน้ำเพื่ออะไรหรือไหม?” บچهๆ สังเกตพิจารณาก่อนที่ครูจะชี้แจงว่า “ปลาว่ายน้ำเพื่อหาอาหารและเพื่อรักษาอุณหภูมิของตนเอง”

บچهๆ ก็ต่อไปเพื่อค้นหาต่อในสวนสาธารณะ พวกเขายังเห็นบุคคลที่เลี้ยงสุนัขว่ายน้ำ ลูกชายที่เล่นบาสเก็ตบอลบนพื้นหญ้า และผู้สูงวัยที่นอนอยู่บนเก้าอี้เรือน ในแต่ละสถานการณ์ ครูก็นำดาวน์ลูกให้บچهๆ บอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ บچهๆ รู้สึกสนุกสนานและไม่เลือนที่จะเรียน

ที่สวนเล่น บچهๆ พบสนามเล่นเล่นเล่นต่างๆ หลากหลายอย่าง เช่นสลาลอม นิ้วโคมเล่นและโรตารี่ ครูบอกว่า “บچهๆ อยากเล่นเกมส์อะไร?” บچهๆ กระตุ้นขึ้นมาและยิงเอาเกมส์ที่พวกเขาชอบ ครูก็ใช้ภาษาอังกฤษให้บีบบาทเกี่ยวกับวิธีการใช้เกมส์ต่างๆ และให้ความระมัดระวังให้บچهๆปลอดภัย

ในกิจกรรมค้นหาที่สวนสาธารณะนี้ บچهๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ยังรู้เรื่องเรลงเด่นของฤดูกาลที่แตกต่างกัน ความเป็นธรรมชาติของสัตว์ และวิธีการการชุมชนกับผู้อื่นด้วย พวกเขาเล่นตลอดเวลาเช้าและกลับบ้านด้วยสิ่งสะสมที่รวมกันมากมาย

เลขาฯ หาคำซ่อนไว้ในข้อความ

ในสวนสนุกที่มีแสงแดดระลอกๆ เด็กๆ รุนแรงกับการมองโลกตัวเองและหาคำศัพท์ที่ถูกซ่อนเร้น พวกเขาวิ่งตามทางเลี้ยวไปโดยเฝ้าดูสภาพแวดล้อมรอบตัว และหาใบการ์ดที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่

บนหญ้าที่มีสีเขียวสด เด็กๆ พบใบการ์ดที่เขียนว่า “tree” (ต้นไม้) พวกเขายินดีที่จะเก็บใบการ์ดเอาไป และกลับเดินต่อไป ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาก็พบใบการ์ดอีกหนึ่งใบที่เขียนว่า “chicken” (รังสรรค์) ดังนั้นเด็กๆ ก็กำลังตะลึงกับกฎของเกมส์ที่พวกเขากำลังเล่น ซึ่งคือหาคำศัพท์ที่มีบนใบการ์ดและเรียกขานมันกับภาพที่เกี่ยวข้อง

ใต้ต้นเงินสูง เด็กๆ พบใบการ์ดที่เขียนว่า “solar” (ดวงอาทิตย์) พวกเขาหันหน้าขึ้นแล้วเห็นลูกบอลลองดาที่มีรูปทรงดวงอาทิตย์ ดังนั้นเด็กๆ ก็วิ่งเข้าไปและเรียกขานใบการ์ดขึ้นมาเคียงลูกบอลลองดา

บนติวหลอดของสวนสนุก เด็กๆ พบใบการ์ดที่เขียนว่า “fish” (ปลา) พวกเขาเดินตามข้างติวหลอดและท้ายที่สุดพบปลาทองเลี้ยววิ่งในน้ำ ดังนั้นเด็กๆ ก็เรียกขานใบการ์ดขึ้นมาเคียงปลาทองเลี้ยว และเห็นเงียบที่ยินดี

บนทางเดินของสวนสนุก เด็กๆ พบใบการ์ดที่เขียนว่า “canine” (สุนัข) พวกเขาเดินตามทางเลี้ยวไปและพบสุนัขหนึ่งตัวที่เล่นอยู่ ดังนั้นเด็กๆ ก็เรียกขานใบการ์ดขึ้นมาเคียงสุนัขนั้น และเสร็จสมบูรณ์การติดตามคำศัพท์นี้

เรื่อยๆ ที่คำศัพท์ที่หามาและติดตามคำศัพท์ที่ถูกต้องมากขึ้น ความสนใจของเด็กๆ ในเกมส์ก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ พวกเขาเล่นเล่นและเรียน ไม่ว่าจะเป็นการจดจำคำศัพท์หรือการเรียนรู้เกี่ยวกับระบบภาษาอังกฤษ

ในเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่สนุกกับกิจกรรมกลางแจ้งแต่ยังเพิ่มความสูงในระดับภาษาอังกฤษของตนเองด้วย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะเห็นและคิดตั้งต่อและสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ผ่านเกมส์

ทีมงานร่วมมือ

ในสวนสาธารณะ เด็กๆ แสดงความกระตือรือร้นและสำรวจทุกทิศทาง พวกเขาแบ่งตัวเป็นกลุ่มต่าง ๆ และมีงานพิเศษเพื่อทำ กลุ่มทุกกลุ่มต้องหาคำศัพท์ที่ถูกซ่อนเร้นในหลายมุมมุมของสวน ดาวน์์ค์ต้องใช้ตัวเห็นและความจำของตนเองเพื่อหาคำศัพท์เหล่านั้น

เมื่อกลุ่มทุกกลุ่มรวมตัวกัน พวกเขาแบ่งปันความพบเจอกัน บางเด็กพบคำว่า “tree” (ต้นไม้) บางเด็กพบคำว่า “chook” (รั้ว) และบางเด็กพบคำว่า “sun” (อาทิตย์) พวกเขาเรียกคำว่านั้นด้วยภาษาอังกฤษด้วยเสียงดัง และเมื่อเด็กๆ ในกลุ่มอื่นได้ยินแล้ว พวกเขาก็กระตือรือร้นที่จะเข้ามาเล่นด้วย

ในระหว่างที่เล่นเกมนั้น เด็กๆ ตระหนักว่า พวกเขาไม่แค่หาคำศัพท์แต่ยังกำลังเรียนรู้ว่าจะบอกว่าทางภาษาอังกฤษเพื่อเอื้อยกระทบโลกที่พวกเขาอยู่ พวกเขาพบว่ามี “park” (สวนสาธารณะ) ข้างหนึ่งเป็น “pond” (ทะเลสาบ) และในทะเลสาบมี “fish” (ปลา) วิ่งว่ายน้ำ

ความสำคัญของการทำงานทีมได้แสดงออกชัดเจนในเกมนี้ เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าต้องช่วยกันและร่วมกันหาทางแก้ปัญหา หากเด็กๆ ในกลุ่มหนึ่งไม่พบคำศัพท์ใด ๆ เด็กๆ ในกลุ่มอื่นจะเข้ามาช่วยเจาะจง พวกเขาเจาะจงประชุมกัน และประมาณคำต่อกันจนหาจังหวะที่ถูกต้อง

หลังจากที่หาแบ่งคำศัพท์ทั้งหมด เด็กๆ รวมตัวกันและแบ่งปันความพบเจอของตนเอง พวกเขาเปิดเผยต่อกันและเปิดใจให้กันเพื่อแสดงความยินดีกับการประสบความสำเร็จของตน ของเกมนี้ไม่แค่ทำให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำคัญของการทำงานทีมด้วย ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่แค่สนุกด้วยแต่ยังเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของตนโดยไม่ต้องทราบว่ากัน

，。

เรากำลังมาถึงขั้นตอนสำคัญของเกมส์ของเราที่จะเปิดเผยคำตอบเรียบร้อยแล้ว! ในเกมก่อนหน้านี้คุณได้หาคำศัพท์ซ่อนอยู่หลายอย่าง และเราจะร่วมกันเปิดเผยคำตอบทั้งหมดกันเด็กๆ คิดว่าคุณกำลังอยู่ในป่าที่มีขวัญขวางที่มีชาติดาวที่น่ารักที่ชื่อว่า “sparrow” หลังจากนั้นคุณได้พบกับแม่น้ำที่สะอาดเสียงน้ำกระเป๋าไหลเสียง “bubble” ที่หวานหวายลงอยู่บนหูคุณ และคุณยังพบสวนงานที่มีดอกไม้สีสันมากมาย ที่มีดอกมะลิแดง “rose” ดอกนารทะตะหน่ายสีเหลือง “daffodil” และดอกไม้วิทยาศาสตร์สีม่วง “violet”

ให้คุณหาคำศัพท์เหล่านั้นทั้งหมดและจัดเก็บในสวนคำศัพท์ของเราด้วย ขอให้เราเรียกคำตอบเด็กๆ ด้วยเสียงดังเช่นดอกไม้ที่แต่งสวนไปด้วยความรู้

เด็กๆ มองเห็นว่าคุณหาคำศัพท์เกี่ยวกับจำนวนเท่าไหร่แล้วครับ! คุณไม่รู้สึกสนุกมากมายน่ะเหรัย ด้วยการเล่นเกมนี้คุณไม่เฉพาะที่ได้คำศัพท์ใหม่แต่ยังได้รู้จักวิธีการที่จะเชื่อมโยงคำศัพท์กับสิ่งที่มีความหมายของมัน นี่คือความสุขของการเรียนภาษาอังกฤษนั้น ครับ

เราจะปิดตัวเกมในวันนี้ด้วยสุดท้ายที่สวยงาม! คุณทำได้ดีมาก ไม่เฉพาะที่ได้ความรู้แต่ยังได้ความสุขด้วย หวังว่าคุณจะมีความสนใจและความหันน้ำใจที่สนับสนุนการเรียนรู้ของตัวเองเหมือนที่เรามีวันนี้ แบบ ขอยอมรับทุกคน มากมาย ครับ!

เฉลิมฉลองการประสบความสำเร็จ

ในเสียงเพลียงดีดของเด็กๆ พวกเราสำเร็จในการจัดการเกมหาคำศัพท์ที่น่าสนุกนี้ เด็กๆแสดงความยินดีอย่างเต็มที่ด้วยการแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาได้หาพบ แต่ละครั้งที่พบคำศัพท์นับว่าเป็นช่วงที่ทำให้หน้าของพวกเขาแสดงด้วยความยินดีอย่างจริงจัง พวกเราเดินทางกันรวมตัวกัน ครูใช้สุนทรพจน์ที่กล่าวด้วยความสนใจเพื่อชื่นชมความพยายามของพวกเขา และยังแก้ไขความผิดพลาดในการพูดเสียงด้วย

หลังจากนั้น เราเริ่มเกมลำดับคำศัพท์เล็กๆ เพื่อให้เด็กๆแข่งขันในการใช้คำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ไปแล้ว ภาคของการเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่จะควบคุมความรู้ความเข้าใจคำศัพท์ที่เรียนรู้เมื่อเย็น แต่ยังกระตุ้นความแข่งขันในพวกเขาด้วย

หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง เราเตรียมของรางวัลเล็กๆให้กับเด็กๆเพื่อเป็นการยอมรับความพยายามของพวกเขา เมื่อเด็กๆได้รับของรางวัล หน้าของพวกเขาติดตั้งด้วยความยินดีและความสุข พวกเราบอกให้พวกเขาด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย: “tremendous job! You labored hard and now you could experience your prize.”

เราจัดตั้งช่วงที่เรียกว่า “การสมมติตัว” ให้เด็กๆพูดถึงผลลัพธ์และการรู้สึกของพวกเขาในวันนี้ เด็กๆบางคนบอกว่า: “i discovered a lot of latest phrases today!” และเด็กๆอีกคนบอกว่า: “I found out that it’s a laugh to work together.”

ในบรรยากาศนี้ เราไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังนำเสนอความร่วมมือและความมั่นใจในตัวเอง ในการเล่นเกม และในการเติบโตด้วยการร่วมตัวกัน เป็นที่เราพยายามที่จะเป็นจุดประสงค์ของเรา