ในเรื่องนี้ที่เป็นการติดต่อกัน เราจะตามตัวแมวเลี้ยงที่กล้าหาญนี้ และเรียนรู้ว่าจะแสวงบุญในเมืองแห่งต่างแดนได้อย่างไร ผ่านที่มีความสดหน้าและการสนทนาอังกฤษที่มีประโยชน์ เด็กๆจะสามารถสนุกกับการท่องเที่ยวและพัฒนาที่วิชาภาษาของตนเองด้วย และนั่นเองก็เป็นการเดินทางที่มีความเดลิเดละ ร่วมกันเดินทางเพื่อเริ่มต้นเรื่องนี้ทันที!
เริ่มต้นด้วยการนำเสนอภาพและเป้าหมายของเกม
เมื่อวันหนึ่งในเมืองเล็กนี้ มีน้องแมวตัวหนึ่งที่ชื่อว่ามิลลี่ มิลลี่ต้องการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยประชาชนในหมู่บ้านของเธอ. มิลลี่เรียนเพื่อหาวิธีที่จะพูดและเขียนภาษาอังกฤษได้ดี และตั้งใจที่จะนำทรัพย์ทางภาษาของเธอมาช่วยประชาชนในชุมชนของเธอ。
วันหนึ่ง มิลลี่ได้พบกับนายแพทย์เจนเนอรัล ในห้องสมุดของโรงพยาบาล. นายแพทย์เจนเนอรัลช่วยมิลลี่เรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุก. พวกเขาจะอ่านหนังสือและลงรายการคำศัพท์ที่มิลลี่ต้องทำการจำ。
“hi there, Millie!” นายแพทย์เจนเนอรัลจะพูด “allow’s find out how to say ‘cat’ in English. it’s ‘cat’.”
มิลลี่จะฟังและทำการจำคำศัพท์โดยกล่าว “cat, cat, cat.” หลังจากนั้น พวกเขาจะยืนหยุดกับภาพของแมวในหนังสือและฝากกันว่า “that is a cat.”
วันหลังของนั้น มิลลี่ได้ไปช่วยคนในหมู่บ้านด้วยภาษาอังกฤษ. วันแรก เธอไปช่วยนายอายุมากที่ชื่อว่าเบิร์น ซึ่งต้องการซื้อของจากร้านขายของเล่น。
“right morning, Mr. Bern,” มิลลี่จะพูด “can i help you find something?”
เบิร์นทำการเลือกของเล่นต่างๆ และมิลลี่จะช่วยเขาตามคำสั่ง “that is the blue ball,” หรือ “right here is the purple car.”
และเมื่อวันหนึ่ง มิลลี่ได้ช่วยนางแม่ที่ชื่อว่าเจน ที่ต้องการไปโรงพยาบาลด้วย。มิลลี่ได้พูด “How are you?” และ “what is your call?” ในภาษาอังกฤษ。
เจนทายสิ้นใจและตอบ “i’m nice, thanks. My name is Jane.”
มิลลี่ทรงประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษและเริ่มใช้ทรัพย์ทางภาษาของเธอเพื่อช่วยประชาชนในชุมชนของเธอ。
เตรียมขั้นตอน**：แสดงคำศัพท์ที่ต้องการค้นหา และภาพที่เกี่ยวข้อง
ในขณะเตรียมการเรียนรู้ สามารถจัดเตรียมหลักฐานการเรียนเป็นเรื่องที่มีสนุกสนานและมีคุณค่าอบรม ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนเฉพาะต่างๆที่สามารถทำได้：
- เลือกคำศัพท์：เลือกคำศัพท์ที่เหมาะสำหรับให้เด็กๆเรียน อย่างเช่น สี สัตว์ วัตถุประยุกย์ประจำวัน และให้ทราบว่าคำศัพท์นี้มีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเด็กๆ
- จัดเตรียมภาพ：จัดเตรียมภาพตามคำศัพท์แต่ละตัว ตอนเหตุคือ ภาพแมวสำหรับคำศัพท์ “cat” และภาพวัตถุสีแดงสำหรับคำศัพท์ “pink” ภาพต้องเป็นภาพชัดเจนและมีสีชัดเจนเพื่อให้เด็กๆสามารถจับตายอดได้
- ทำการทำใบปะหน้า：พิมพ์คำศัพท์และภาพลงบนใบปะหน้า โดยให้คำศัพท์หน้าหนึ่งและภาพหน้าอื่น ๆ ใช้นี้เพื่อให้เด็กๆทำการประกอบคู่
- จัดหาสภาพแวดล้อมเล่นเกม：เลือกห้องที่สงบสุขและเรียบร้อย เพื่อให้เด็กๆสามารถกลิ้งเกมได้ด้วยความสำคัญfive. จัดเตรียมวัตถุช่วยเหลือ：จัดเตรียมวัตถุช่วยเหลือเช่น ปากกาสี และลบตราสี เพื่อให้เด็กๆทำการทิติมและแก้ไขในขณะเล่น
- กำหนดเวลา：กำหนดเวลาที่เหมาะสำหรับเล่นเกม ให้เด็กๆไม่รู้สึกเหนื่อยและอ่อนแรง
- ชี้แจงกฎทางเล่น：ก่อนเริ่มเกม ชี้แจงกฎของเกมแก่เด็กๆ เพื่อให้เขาทราบว่าจะทำอย่างไรในการประกอบคู่eight. จัดเตรียมรางวัล：จัดเตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตอะแบน หรือสิ่งเล็กๆ ที่มีคุณค่าเพื่อประกอบพร้อมให้เด็กๆเพื่อให้มีความสนุกสนานและกระตุ้นใจในการเล่น
ด้วยการเตรียมการเช่นนี้ เราสามารถให้เด็กๆมีความสนุกสนานในการเรียนเรียกเกม และยังสามารถกำกับคำศัพท์ที่เรียนได้ด้วยเช่นกัน
เริ่มเกม **: อธิบายกฎของเกมและวิธีที่เด็กๆ จะเข้าร่วม
เริ่มแล้วครับ ครอบครัวเด็กๆ จะตั้งอยู่ในห้องเรียนที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน ข้างหน้าพวกเขามีหน้าต่างที่มีรูปสัตว์น้ำแต่ละตัวหนึ่ง ซึ่งแต่ละตัวมีเสียงเรียงร้องของสัตว์น้ำตนเอง จุดมุ่งหมายของเกมคือให้เด็กๆ สังเกตและฟังเพื่อจับคู่รูปสัตว์กับเสียงเรียงร้องของสัตว์น้ำที่เหมือนกัน
ครูจะแสดงรูปสัตว์น้ำและเล่นเสียงเรียงร้องของสัตว์น้ำที่แท้จริง เด็กๆ จะต้องฟังอย่างดีและหารูปสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยิน ตัวอย่างเช่น ถ้าครูเล่นเสียงของหนุน ให้เด็กๆ หารูปหนุน
กฎของเกมดังนี้:1. ให้แต่ละครั้งเล่นเสียงของสัตว์น้ำ เด็กๆ มีเวลา 30 วินาทีที่จะจับคู่รูปสัตว์2. ถ้าเด็กๆ จับคู่เรียบร้อย พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งแต้มthree. การจับคู่ผิดๆ จะไม่ลดคะแนน แต่เด็กๆ จะต้องจำรูปที่จับคู่ผิดๆ มาเพื่อฝึกอ่านที่สุดท้าย
เด็กๆ จะได้เรียนรู้ชื่อและเสียงเรียงร้องของสัตว์น้ำ และพัฒนาสมรรถภาพการฟังและความเร็วในการตอบสนองผ่านเกมนี้ หลังจากที่เกมเสร็จ ครูจะนำเด็กๆ ฝึกความรู้ที่ถูกต้องและอธิบายคุณสมบัติและวิถีการประชายของสัตว์น้ำทุกสายตา ซึ่งช่วยคงความรู้ที่เรียนรู้ได้แน่นแนวครับ
ให้เด็กๆเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
เริ่มเกมส์แล้ว เด็กๆ จะต้องเผชิญกับใบแบบภาพกราฟฟิกที่มีภาพสัตว์ต่างๆ บนใบแบบภาพนี้ แต่ละภาพจะมีคำศัพท์อังกฤษซ่อนอยู่ด้วย ดังนี้เป็นขั้นตอนเฉพาะของเกมส์:
-
แสดงภาพ: นำใบแบบภาพที่มีภาพสัตว์ต่างๆ มาแสดงให้เด็กๆ ดูได้ชัดเจนทุกคน。
-
ชี้แจงกฎของเกม: บอกเด็กๆ ว่าเป้าหมายของเกมคือหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ ซึ่งแต่ละคำศัพท์ต่อไปนี้ต่อเนื่องกับสัตว์หนึ่ง。
three. เริ่มหาคำศัพท์: ให้เด็กๆ เริ่มหาคำศัพท์ที่ต่อเนื่องกับสัตว์ในภาพ พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือฝายเล็กที่มีในมือเพื่อทำเครื่องหมายบนภาพ。
- แบ่งประกาศความค้นพบ: เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ออกเสียงและแบ่งประกาศความค้นพบของตนเอง。
five. ตรวจสอบคำตอบ: ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กๆ หาพบว่าถูกต้องหรือไม่ และให้ความเห็นเกี่ยวกับความตอบของพวกเขา。
-
เริ่มเกมใหม่: สามารถเริ่มเกมใหม่ด้วยภาพแบบภาพและคำศัพท์ที่ต่างๆ เพื่อให้เด็กๆ ต่อไป。
-
สรุป: ให้สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาพบในที่สุด และทำการฝึกฝนคำศัพท์และความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย。
เชิญให้เด็กๆแบ่งปันและหารือถึงคำศัพท์ที่พบ และการหารือความหมายของมัน
-
ลูกเด็ก A ได้หาพบภาพปลา บนภาพมีคำว่า “fish” อยู่ลูกเด็ก A: มองดูว่าฉันพบ “fish”! มันเป็นปลานี้!
-
ลูกเด็ก B มองเห็นภาพปลาวาฬ ด้านข้างมีคำว่า “dolphin”ลูกเด็ก B: ออกเสียงว่า ฉันเห็น “dolphin”! ปลาวาฬเป็นสัตว์ที่สมองดีมาก!
-
ลูกเด็ก C หาพบคำว่า “turtle” ในภาพหน้าปลา ตัวลูกเด็ก C: ฉันพบ “turtle”! หน้าปลาตัวนี้อาศัยอยู่ในทะเลด้วย!
เมื่อหาพบคำว่าที่อยู่ในภาพ ลูกเด็กจะสนทนากันเกี่ยวกับความหมายของคำว่าเหล่านั้น เช่น มันเป็นสัตว์ใด อาศัยอยู่ที่ที่ไหน หรือมีพฤติกรรมพิเศษอะไรบ้าง การสนทนานี้ไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มความรู้ความหมายของคำวากของเด็กแต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการพูดและทักษะการสังคมของเด็กด้วย
ในระหว่างการสนทนา ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กมาจับตาดูการเขียนคำวากและวิธีการออกเสียงที่ถูกต้อง เช่น:
-
ครู: คุณจะแสดงให้เราเห็นว่า “fish” ติดตั้งได้อย่างไร?ลูกเด็กมองเข้าและออกเสียงตามอักษร “f-i-s-h”
-
ครู: คำว่า “dolphin” ขึ้นด้วยเสียงอะไร?ลูกเด็กตอบร่วมกัน: “Dolphin” ขึ้นด้วยเสียง “d”
ด้วยวิธีนี้ ลูกเด็กจะเรียนรู้คำวากใหม่ในบริบทที่สบายงาม และยังแข็งกำลังต่อทักษะการสังเกตและความจำของตนด้วย