。
ผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์ ช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและเพลิดเพลิน
ภาพแรก: ภาพของป่าหรือสวนสาธารณะ
“สวัสดีครับค่ะ! วันนี้เราจะไปสนุกกับการปล้ำที่สวน. คุณเห็นต้นไม้สีเขียวและท้องฟ้าสีฟ้าแน่ไหม? สวนเต็มไปด้วยชีวิต และเราจะเรียนรู้เกี่ยวกับมันด้วยภาษาอังกฤษ”
ภาพที่ 2: ภาพของต้นไม้
“ดูต้นไม้นี้!มันสูงและแข็งแรงอยู่. คุณจะพูด ‘ต้นไม้’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? ถูกแน่นอน! ‘Tree’ คือคำที่ใช้พูดถึงต้นไม้ในภาษาอังกฤษ”
ภาพที่ 3: ภาพของสัตว์ป่า
“วายๆ มีตัวกล้า! คุณเห็นไหม? กล้าเป็นสัตว์ที่น่ารักและมีพุ่มปานอยู่. คำใช้กับกล้าในภาษาอังกฤษคืออะไร? ถูกแน่นอน! คือ ‘squirrel’”
ภาพที่ four: ภาพของน้ำและลำห้วย
“นี่คือลำห้วย ลำแม่น้ำเล็กที่ไหลผ่านสวน. น้ำมีสีสดใหม่และเย็นชาติ. คุณจะพูด ‘flow’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? สวยๆ มาก!”
ภาพที่ five: ภาพของแบบบนตะกร้า
“ดูหญ้านี้!มันสีเขียวและนุ่มนวด. คำใช้กับหญ้าในภาษาอังกฤษคืออะไร? ถูกแน่นอน! คือ ‘grass’”
ภาพที่ 6: ภาพของต้นพริกกุ่ย
“นี่คือต้นพริกกุ่ย. พริกมีรสชาติดองและใช้ในหลายของอาหาร. คุณจะพูด ‘chili’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? ดีเลย!”
ภาพที่ 7: ภาพของสิงโต
“และในที่สุดเรามีสิงโต! สิงโตเป็นสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดบนผิวโลก. คุณจะพูด ‘elephant’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? ดีมาก!”
ภาพที่ eight: ภาพของสิงโตกลุ่ม
“มีกลุ่มสิงโต! สิงโตมีชีวิตร่วมกันและเป็นมันที่มีความน่ารักมาก. คุณจะพูด ‘herd’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? ทำได้ดีน่ะ!”
ภาพที่ nine: ภาพทั้งหมดที่เด็กทำได้
“ดีมาก! คุณเรียนรู้คำภาษาหลายคำเกี่ยวกับสวน. รอบด้วยเลยแล้วเราจะเล่นอีกครั้งและเรียนรู้มากขึ้น!”
ภาพที่ 2: ภาพของดอกไม้
- ภาพ: ภาพที่แสดงดอกไม้หลากหลายสีและขนาดของดอกไม้ต่าง ๆ ในกลุ่มเล็ก ๆ หรือตัวเดี่ยวๆ บนพื้นที่เปิด
- คำนำ: “มองเห็นดอกไม้ที่งดงามนี้! พวกมันมีสีและรูปร่างที่หลากหลาย”
หน้าที่ 1: ดอกไม้สีแดง– ภาพ: ภาพของดอกไม้สีแดง- คำนำ: “สีของดอกไม้นี้เป็นอะไร? ใช่นั้น มันเป็นสีแดง ‘แดง’ คือคำที่เรากำลังหา”
หน้าที่ 2: ดอกไม้สีเขียว– ภาพ: ภาพของดอกไม้สีเขียว- คำนำ: “แล้วดอกไม้นี้? มันเป็นสีเขียว ‘เขียว’ คือคำสำหรับสีนี้”
หน้าที่ 3: ดอกไม้สีขาว– ภาพ: ภาพของดอกไม้สีขาว- คำนำ: “แล้วดอกไม้นี้? มันเป็นสีขาว ‘ขาว’ คือคำสำหรับสีนี้”
หน้าที่ 4: ดอกไม้สีส้ม– ภาพ: ภาพของดอกไม้สีส้ม- คำนำ: “แล้วดอกไม้นี้? มันเป็นสีเหลือง ‘เหลือง’ คือคำสำหรับสีนี้”
หน้าที่ five: ดอกไม้สีม่วง– ภาพ: ภาพของดอกไม้สีม่วง- คำนำ: “แล้วดอกไม้นี้? มันเป็นสีม่วง ‘ม่วง’ คือคำสำหรับสีนี้”
หน้าที่ 6: ดอกไม้สีชาcoal– ภาพ: ภาพของดอกไม้สีชาcoal- คำนำ: “แล้วดอกไม้นี้? มันเป็นสีน้ำตาล ‘น้ำตาล’ คือคำสำหรับสีนี้”
หน้าที่ 7: รวมเข้าไป– ภาพ: ภาพทั้งหมดของดอกไม้ที่เป็นสีต่าง ๆ- คำนำ: “ดีมาก! คุณเหลือกุมทุกสีของดอกไม้แล้ว คุณทำได้ดีมาก!”
หน้าที่ 8: สิ้นสุด– ภาพ: ภาพทั้งหมดของดอกไม้ที่เป็นสีต่าง ๆ- คำนำ: “คุณกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญดอกไม้เด็ดขาดแล้ว! คุณอยากเล่นอีกครั้งและเรียนคำว่าสีอีกหรือไม่?”
ภาพที่ 3: ภาพของต้นไม้
- ภาพ: ภาพที่แสดงต้นไม้สวยงามที่ตั้งอยู่ในสวนหรือพื้นที่เปิด
- คำนำ: “มองแล้วต้นไม้นี้เหมือนไหน!มันสูงและเขียวมาก. คุณคาดว่ามันคือต้นไม้อะไร?”
ภาพที่ four: ภาพของต้นไม้กลุ่ม
- ภาพ: ภาพที่แสดงกลุ่มต้นไม้ที่ตั้งอยู่รอดมากัน
- คำนำ: “คุณคิดอะไรเกี่ยวกับต้นไม้นี้? มันดูเหมือนเป็นเพื่อนกัน. คุณจะหาคำว่า ‘กลุ่มต้นไม้’ ได้ไหม?”
ภาพที่ 5: ภาพของสัตว์ป่า
- ภาพ: ภาพที่แสดงสัตว์ป่าเช่นนก, หมู, หมาง
- คำนำ: “บ้างก็หาสัตว์ป่า. คุณเห็นคำว่า ‘แกะ’ หรือ ‘งู’ ไหม?”
ภาพที่ 6: ภาพของน้ำและลำห้วย
- ภาพ: ภาพที่แสดงน้ำและลำห้วยที่ลางกัน
- คำนำ: “แล้วน้ำไหม? คุณจะหาคำว่า ‘ลำห้วย’ หรือ ‘แม่น้ำ’ ได้ไหม?”
ภาพที่ 7: ภาพของแคว้นน้ำ
- ภาพ: ภาพที่แสดงแคว้นน้ำหรือทะเล
- คำนำ: “แล้วน้ำใหญ่ไหม? คุณจะหาคำว่า ‘ทะเล’ หรือ ‘ทะเลสาบ’ ได้ไหม?”
ภาพที่ 8: ภาพของแบบบนตะกร้า
- ภาพ: ภาพที่แสดงแบบบนตะกร้าหรือสิ่งปลูกขึ้นที่มีลักษณะเป็นแบบ
- คำนำ: “แล้วบางอย่างที่เขียวอยู่บนพื้นไหม? คุณจะหาคำว่า ‘หญ้า’ ได้ไหม?”
ภาพที่ nine: ภาพของต้นพริกกุ่ย
- ภาพ: ภาพที่แสดงต้นพริกกุ่ยที่ตั้งอยู่ในสวน
- คำนำ: “แล้วบางอย่างที่เป็นพริกไหม? คุณจะหาคำว่า ‘พริกกุ่ย’ ได้ไหม?”
ภาพที่ 10: ภาพของสิงโต
- ภาพ: ภาพที่แสดงสิงโตหรือสัตว์ที่ใหญ่หนักและแข็งแรง
- คำนำ: “บ้างก็หาสิ่งใหญ่และแข็งแรง. คุณจะหาคำว่า ‘หมู่หมู’ ได้ไหม?”
ภาพที่ eleven: ภาพของสิงโตกลุ่ม
- ภาพ: ภาพที่แสดงกลุ่มสิงโตที่อยู่ร่วมกัน
- คำนำ: “แล้วกลุ่มหมู่หมูไหม? คุณจะหาคำว่า ‘หมู่’ ได้ไหม?”
ภาพที่ 12: ภาพทั้งหมดที่เด็กทำได้
- ภาพ: ภาพที่รวมภาพของทุกภาพที่เด็กทำได้
- คำนำ: “ดีมาก! คุณหาคำว่ามากมายเกี่ยวกับสวนนี้.”
ภาพที่ 4: ภาพของต้นไม้กลุ่ม
-
ภาพ: ภาพที่แสดงฝายไม้หลายต้นที่ยืดยาวตรงแนวขึ้น สร้างแนวทางเข้าสู่หลังที่สวยงามและป่าหรือสวนสาธารณะเล็กๆ ภายในภาพเดียวกัน
-
คำนำ: “มองแล้วเห็นต้นไม้นี้! พวกมันยืดยาวและแข็งแรง. พวกมันยืนกันด้วยกันเหมือนครอบครัว.”
-
ภาพเล็กๆ:
- ต้นไม้กลุ่ม: ภาพของต้นไม้หลายต้นที่ยืดยาวตรงแนวขึ้น
- หลังที่สวยงาม: ภาพของหลังที่สวยงาม อาจเป็นหลังบ้านหรือหลังสระที่มีดอกไม้เปิดthree. ป่าหรือสวนสาธารณะ: ภาพของป่าหรือสวนสาธารณะเล็กๆ ภายในภาพเดียวกัน
- คำถามเพื่อเล่น:
- “มันคืออะไร?” (มันคือต้นไม้ไหน?)
- “คุณเห็นต้นไม้กี่ต้น?” (คุณเห็นต้นไม้เท่าไหร่?)three. “ต้นไม้มีลักษณะเช่นไร?” (ต้นไม้มีลักษณะเช่นไหร่?)
- คำตอบ:
- “มันคือต้นไม้.” (มันคือต้นไม้.)
- “ฉันเห็นต้นไม้สามต้น.” (ฉันเห็นต้นไม้สามต้น.)three. “ต้นไม้ยืดยาวและแข็งแรง.” (ต้นไม้ยืดยาวและแข็งแรง.)
- กิจกรรมเพิ่มเติม:
- ให้เด็กเรียกชื่อต้นไม้ต่างๆ ที่พวกเขาทราบ
- ให้เด็กวาดต้นไม้ของตนเอง
- ให้เด็กค้นหาต้นไม้ที่มีดอกไม้เปิดหรือไม้ผล
ภาพที่ 5: ภาพของสัตว์ป่า
“ให้ฝาก! มองเห็นในภาพนี้มีสัตว์ป่าหรือไม่? ในภาพนี้เรามีวาฬ และเมียงาย! วาฬเป็นสัตว์ป่าที่มีขนหนาและมีหามที่เล็กและแข็งแรงอยู่หลายตัวนะ. และเมียงายก็เป็นสัตว์ป่าที่มีขนสีน้ำเงินและขาว และมันมีหน้าตาที่สวยงามอยู่นัก. คุณเคยเห็นวาฬหรือเมียงายกันมั้ย? คุณคิดว่าวาฬและเมียงายชอบอยู่ที่ที่เดียวกันหรือไม่?”
ภาพที่ 6: ภาพของน้ำและลำห้วย
ภาพนี้แสดงภาพของลำห้วยที่สะท้อนแสงและเสียงของน้ำเหล่าลึกลึกลงไปในดินและดินแดง ลำห้วยนี้เป็นที่หลบแซบและเปิดโอกาสให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของน้ำและวิธีที่น้ำอาจเข้าไปช่วยดินและพื้นที่อื่นๆ น้ำและลำห้วยนี้มีขนาดไม่มหาศาล แต่มันเป็นที่ที่ทำให้เด็กสนใจสำหรับการสำรวจและการตรวจสอบความเป็นไปตามธรรมชาติ ภาพนี้มีสีเข้มข้วงที่สร้างบรรยากาศของความเป็นไปตามธรรมชาติและทำให้เด็กเข้าใจว่าน้ำเป็นสิ่งที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตประจำวันของพวกเราและสิ่งมีชีวิต
ภาพที่ 7: ภาพของแม่น้ำ
เช้าวันที่มีแดดอาลงตาโล้ง บรรดาเด็กๆ นั่งรวมกันในห้องเรียนกับภาพวาดที่งดงามกว่านั้นอยู่ต่อหน้าพวกเขา ซึ่งเป็นภาพวาดของแม่น้ำบางที่สะอาดยาวไปตามแนวดินแดน ทางข้างของแม่น้ำเป็นหญ้าเขียวมีดอกไม้ป่าประกอบกันเล็กน้อย น้ำของแม่น้ำสวยงามที่มีแสงสีสว่างตกลงที่น้ำเหมือนกำลังบอกเรื่องเรื่องเกี่ยวกับประวัติการที่เข้าพบกับรายชาติของมันหลายทศวรรษ ภาพวาดนี้ทำให้เด็กๆ รู้สึกเหมือนกับที่อยู่ในความร่มมงคลของธรรมชาติ และรู้สึกถึงความอ่อนไหวและชีวิตของน้ำและสายน้ำ
เด็กๆ จึงเริ่มหารือภาพวาดนี้ พวกเขาชี้ที่สิ่งต่างๆ ในภาพวาดและกล่าวกันอย่างเจ็บประสงค์ บางคนพูดว่า “ดูเหมือนว่ามันเป็นปลาบ้างน่ะ?” ในขณะที่คนอื่นๆ ตอบว่า “ไม่ มันคือช่องน้ำ ช่องน้ำนี้มีปลามากมาย” เด็กๆ จึงมีการหารือกันด้วยเรื่องต่างๆ ในภาพวาด
อาจารย์ที่ดูเห็นว่าเด็กๆ กำลังหารืออยู่ จึงยิ้มและนำเด็กๆ ไปสู่การสังเกตการณ์เพิ่มเติม “เด็กๆ คุณเห็นแล้วว่าเธอมีหญ้าที่อยู่ข้างช่องน้ำไหม? หญ้าที่มีสีเขียวเหมือนกำลังชมในเรา” เด็กๆ จึงเห็นเหตุผลและทรงหน้าที่ตื่นตอนและดีใจ
อาจารย์จึงพูดต่อไป “น้ำในช่องน้ำนี้สะอาดเช่นนั้น น้ำมาจากที่ไหน? และมันไหลไปที่ไหนบ้าง?” เด็กๆ จึงจับตาสนใจและคิดอย่างหนัก บางคนคิดว่า “น้ำน่าจะเป็นน้ำที่ไหลลงมาจากเทือกเขา” ในขณะที่คนอื่นๆ แสดงความเห็นเสริมว่า “หลังจากนั้นน้ำจะไหลเข้าสู่แม่น้ำ แล้วไหลเข้าสู่ทะเล”
อาจารย์ยิ้มเห็นเหตุผลและยืนยันว่า “ดีมาก คุณพูดถูกต้องทุกอย่างนี้ ช่องน้ำเชื่อมต่อระหว่างแม่น้ำและทะเล มันเป็นส่วนที่สำคัญของชีวิตของเรา ตอนนี้ ข้าพเจ้าจะนำเด็กๆ ไปเรียนคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับช่องน้ำ”
เด็กๆ ฟังอย่างสนใจ “แล้วเราจะเรียนคำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับช่องน้ำและไหม?”
อาจารย์กล่าวต่อไป “ช่องน้ำนี้เรียกว่า ‘movement’ หมายถึงแม่น้ำหรือห้วยน้ำ คุณเห็นหญ้าที่อยู่ข้างช่องน้ำไหม? มันเรียกว่า ‘grass’ น้ำในช่องน้ำสะอาดมาก เราใช้ ‘clear’ ได้เรียกมัน”
เด็กๆ ฟังอย่างสนใจและทำตามอาจารย์ที่ชี้ที่สิ่งต่างๆ ในภาพวาดและโมมในการพยายามเสียงเสียงสัมพันธ์ตามอาจารย์ พวกเขาได้เรียนคำศัพท์ “move”、”grass” และ “clean” สามคำศัพท์ และรู้สึกยอดเยี่ยมด้วยความสำเร็จ
อาจารย์เห็นว่าเวลาเหมาะสมที่จะนำเด็กๆ ไปใช้กำลังในเกมส์ประสานงาน “ตอนนี้ ข้าพเจ้าจะเขียนคำศัพท์บางคำบนผนัง คุณจะต้องหาสิ่งต่างๆ ที่คล้ายกันในภาพวาดและพูดชื่อภาษาอังกฤษของมัน พร้อมไปด้วย พร้อมไหม?”
เด็กๆ ตอบกลับอย่างเจ็บประสงค์ “พร้อมแล้ว!”
อาจารย์เริ่มเขียนคำศัพท์บางคำบนผนัง “tree”、”flower”、”flow”、”grass”、”clean” และเด็กๆ จึงชี้ที่สิ่งต่างๆ ในภาพวาดและพูดชื่อภาษาอังกฤษของมันตามเอกฉัน “tree”、”flower”、”movement”、”grass”、”clean”
เด็กๆ ไม่แค่เรียนคำศัพท์ แต่ยังเข้าใจสิ่งต่างๆ ในภาพวาดดีขึ้นด้วย ภายใต้เสียงเสียงเล่นตลก เด็กๆ จึงใช้เวลาการเรียนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนานตลอดทั้งวันนั้น
ภาพที่ 8: ภาพของแบบบนตะกร้า
ภาพที่ 8: แบบบนตะกร้าที่มีสีทองคำนำ: “และที่สุดนี้คือทองคำ.มันมีความเข้มงวดมาก!”
ภาพที่ 9: ภาพของต้นพริกกุ่ย
ภาพนี้แสดงต้นพริกกุ่ยที่ตั้งอยู่ในสวนหรือพื้นที่เปิดโปง. พริกกุ่ยมีสีเขียวเข้มและใบที่เล็กและแข็งแกร่ง. บางกลุ่มของพริกกุ่ยอาจมีขนาดตั้งแต่เล็กจนถึงขนาดใหญ่ตามขนาดของต้น. ฝังฝ่ายของพริกกุ่ยมีกิ่งของที่เล็กและยาวที่แตกต่างกัน. พริกกุ่ยเป็นพืชที่ใช้ในหลายๆ อาหารของมนุษย์และมีรสชาติที่สามารถเป็นหวานหรือเมื่อยและเร็งขึ้นขึ้นตามวิธีการปรุงแต่ง. บางครั้งพริกกุ่ยยังเป็นที่นิยมในการทำยาแบบดั้งเดิมเพราะขนาดของกิ่งของมันที่มีสมองของยา. ภาพนี้สามารถช่วยเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับพืชต่างๆ และความหมายของพริกกุ่ยในอาหารและชีวิตประจำวันของมนุษย์.
ภาพที่ 10: ภาพของสิงโต
ภาพนี้เป็นภาพของสิงโตสีขาวที่ยืดตัวอยู่บนพื้นต้นไม้เขาต้นสูง มีตาที่เปิดกว้างและปากที่เปิดเป็นรูปสามเหลี่ยม สิงโตดูเหมือนจะกำลังเดินออกมาจากป่าหรือสวนสาธารณะ มีสีขาวเข้มข้วงที่ทำให้มันดูมีอากาศรุนแรงและอิ่มลำบาก ในภาพนี้ยังมีหญ้าใบบนพื้นดิน และสายต้นไม้ที่ลอยอยู่ในอากาศเป็นการทำให้ภาพนี้มีความสดใสและมีบรรยากับธรรมชาติของป่าเขาที่หลักฐานของสิงโตนี้อาศัยอยู่。
ภาพที่ 11: ภาพของสิงโตกลุ่ม
ภาพที่ 11 นี้เห็นได้ว่ามีสัตว์เอเมอริกาหลายตัว ซึ่งมีขนาดใหญ่ ผิวหนังมีความลาวลึก และตาที่มีความสว่าง หอบหูและหางของพวกมันยังเห็นได้ชัดเจนในแสงแดดอีกด้วย เมื่อเข้าสู่ภาพนี้ แต่ละหายงานมีลักษณะเฉพาะของตนเอง บางตัวยืนตรงตัว บางตัวนอนอย่างสงบ บางตัวกำลังเล่นกัน ทำให้เกิดภาพที่มีชีวิตและด้วยความกระจ่างกระจาย
ในภาพนี้ สัตว์เอเมอริกาสายกลุ่มตั้งอยู่ในป่าที่มีต้นไม้หนาแน่น แสงแดดที่ผ่านผลไม้ลงบนพื้นดินก่อให้เกิดรอยแสงที่มีความสวยงาม ต้นไม้สูงส่งและใบไม้เขียวสด ทำให้มีความรู้สึกเย็นระคายกำลัง
ในภาพนี้ สัตว์เอเมอริกาหลายตัวมีการกระทำที่แตกต่างกัน บางตัวยืนห่าง บางตัวนอน บางตัวกำลังพูดคุย บางตัวกำลังหากิน บางตัวกำลังรับประทานแสงแดด การกระทำของพวกมันมีความสงบสุขกัน ภาพนี้เต็มไปด้วยชีวิตและแรงงาน ทำให้รู้สึกถึงความงดงามของธรรมชาติ
สัตว์เอเมอริกาเป็นสัตว์มหึมาบนแผ่นดินที่รักด้วยนัยตั้งแต่โบราณ ในหลายวัฒนธรรม สัตว์เอเมอริกาเป็นสัญลักษณ์ของแรงงาน ฝรรหญิกและอ่อนไหว ภาพนี้ไม่เพียงแสดงความงดงามของธรรมชาติ แต่ยังส่งมาความคิดเห็นเกี่ยวกับการประชาสัมพันธ์ที่สงบสุขระหว่างมนุษย์และธรรมชาติด้วยเช่นกัน
ภาพสุดท้าย: ภาพทั้งหมดที่เด็กทำได้
สำหรับภาพนี้ พวกเราเห็นว่ามีหมากหลายตัวยืนอยู่บนพื้นหญ้าสีเขียวอันใหญ่ง่าย มีขนาดใหญ่และงดงาม เหมือนกำลังสนุกสนานกับแสงอาทิตย์อันร้อนระลอกเจ็บ。หมากเหล่านี้มีหางยาวที่สามารถหมุนเล็งได้ง่ายๆ ไม่ว่าจะเพื่อเอาใบไม้ หรือแบบอย่างอ่อนๆ ให้กับหมากขาวของตน หองของพวกมันใหญ่มาก มีประโยชน์ในการฟังเสียงที่ห่างไกลบนพื้นสวนหญ้ากว้างๆ
ในภาพนี้ เด็กๆ สามารถสังเกตถึงรายละเอียดของหมาก เช่น ผิวหนังที่หนาแน่น ตาที่ออกมาเป็นตัวละคร และฟันที่ยาวมาก รายละเอียดเหล่านี้ทำให้หมากเป็นสิ่งที่เด็กๆ สามารถเรียนรู้และสำรวจได้ง่าย ด้วยการดูภาพนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับหมาก เช่น “elephant”、”tusk”、”trunk”、”ear” และ “tooth”
เด็กๆ ยังสามารถหารือเกี่ยวกับวิถีของหมาก เช่น ที่พวกมันเป็นสัตว์ที่มีชีวิตร่วมกัน ชื่นชอบได้ทำน้ำเพื่อเล่นเลียน และบทบาทสำคัญของพวกมันในทะเลทรายแอฟริกา การหารือนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของพวกเขาด้วย
ภาพนี้ไม่ได้เพียงแค่เป็นภาพสต๊อก มันเป็นเครื่องมือเรียนรู้ที่มีอิสระและความคิดแฟนตาซี ที่สามารถกระตุ้นความสนใจในใจเด็กๆ และนำเขาท่านไปสำรวจโลกที่กว้างขวางมากยิ่งขึ้น