ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตามหน้าที่โลกที่มีความหลากหลาย ผ่านการอ่านเรื่อง การเล่นเกมและกิจกรรมที่มีประสานงาน ทำให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนาน。ข้าพเจ้าจะพร้อมกับคุณเดินทางไปตามเรื่องราวที่มีความฝันหลงทางนี้ด้วย!
：** จัดเตรียมรูปภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งในแต่ละรูปภาพซ่อนคำศัพท์อังกฤษจำนวน 5-10 คำ**
การเตรียมเตรียมเล่นเกมซ่อนคำศัพท์ทางธรรมชาติ
การเตรียมพร้อม:1. รวบรวมภาพถ่ายที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ป่าไม้ แม่น้ำ สวนสาธารณะ และอื่น ๆ2. ออกแบบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ five-10 คำ ในแต่ละภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของภาพ
วิธีเล่นเกม:1. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และจัดให้แต่ละกลุ่มมีภาพหนึ่งเหนือหน้า2. ประธานเกมประกาศเริ่มเกม และเด็กต้องสนใจภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่three. เมื่อหาพบคำศัพท์ เด็กต้องอ่านคำศัพท์ออกเสียง และให้ความสำคัญกับการพูดfour. ต่อแต่ละคำศัพท์ที่หาพบ กลุ่มจะได้คะแนน 1 คะแนน และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
คำแนะนำ:– ถ้าเด็กต้องการความช่วยเหลือ อาจให้คำแนะนำบางส่วนของคำศัพท์ อย่างเช่น อักษรแรกหรือคำอธิบาย- เพื่อเพิ่มความสนุก อาจตั้งเวลาจำกัดเพื่อดูกลุ่มที่หาคำศัพท์ทุกคำเร็วที่สุด
ขั้นตอนเล่นเกม:1. แสดงภาพ:– แสดงภาพทางธรรมชาติให้เด็กเห็น และบอกให้เด็กตระหนักว่างานของเขาคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่2. หาคำศัพท์:– เด็กเริ่มหาคำศัพท์ในภาพ และอ่านคำศัพท์ออกเสียงthree. บันทึกคะแนน:– ประธานเกมบันทึกคำศัพท์ที่หาพบโดยแต่ละกลุ่ม และนับคะแนนfour. จบเกม:– เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาพบ ประกาศว่าเกมจบfive. สรุปและรางวัล:– รางวัลกลุ่มที่ชนะ และยกย่องเด็กทุกคนที่เข้าร่วม
เป้าหมายของเกม:– ผ่านการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาพฤติกรรมสังเกตและความจำของเด็ก- นำเสนอความสำคัญของการทำงานทีมและการพูดภาษาอังกฤษ
วัตถุจำเป็นของเกม:– ภาพทางธรรมชาติ (ป่าไม้ แม่น้ำ สวนสาธารณะ และอื่น ๆ)- ตารางบันทึกคะแนน- รางวัล (เช่น ของขวัญหรือบัตรคะแนน)
ผ่านเกมนี้ เด็กจะได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
**เริ่มเกมส์: ** นำภาพมาแสดงให้เด็กๆเห็นแล้วบอกว่าพวกเขาต้องหาคำทั้งหมดในภาพนี้**
เริ่มเล่นเกมส์แล้ว โปรดจงสนใจที่ผมจะแสดงภาพบนกระดานดำให้เห็น ภาพแต่ละตัวซ่อนคำภาษาอังกฤษจำนวน 5 ถึง 10 คำ คุณงานของคุณคือหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น
ภาพแสดง:– ภาพแรกแสดงหนุนหน้าหงส์ที่ยืนบนกิ่งไม้ บรรดาเด็กๆ คุณจะพบคำภาษา “chicken” ได้ไหม?- ภาพที่สองแสดงต้นไม้ใหญ่ที่มีใบไม้ที่ตกลงบนพื้น คุณจะพบคำภาษา “tree” และ “leaf” ได้ไหม?- ภาพที่สามแสดงพื้นสัตว์ที่มีหญ้าและบัวบัตรี่ คุณจะพบคำภาษา “grass”、”butterfly” และ “ant” ได้ไหม?
หาคำภาษา:– บรรดาเด็กๆ ให้มาหาคำภาษาเลย ถ้าคุณมีปัญหา คุณอาจบอกฉัน ฉันจะให้คำเตือนให้คุณ
ตรวจคำภาษา:– “ฉันเห็นหนุนหน้าหงส์บนต้นไม้. คำภาษาที่เริ่มด้วยตัว ‘b’ คืออะไร?”- “ใช่แล้ว! นั่นคือ ‘bird’. ให้เกียรติกับคุณที่ทำได้ดี!”- “ตอนนี้ ขอให้คุณมองหาคำภาษา ‘tree’”
หมดเวลา:– “เวลาหมดแล้ว! ขอให้เราดูเห็นว่าคุณพบคำภาษาเท่าไหร่”
- “มีดีเลย! คุณทำงานอย่างยอดเยี่ยมในการหาคำภาษาทั้งหมดนั้น. ตอนนี้ ขอให้เราจำคำภาษาเหล่านั้นและใช้คำภาษาดังกล่าวในประโยค”
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ บรรดาเด็กๆ จะสามารถเรียนคำภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความระมัดระวังและความจำด้วย
ถ้าเด็กๆ ต้องเผชิญกับปัญหา สามารถให้คำแนะนำที่จำกัดด้วย อย่างเช่น อักษรแรกของคำหรือคำอธิบาย
-
ช่วยด้วยคำตัวอักษรแรก：ถ้าเด็กไม่รู้คำศัพท์ใด คุณสามารถช่วยด้วยคำตัวอักษรแรกของคำนั้น ตอนนี้เช่น “C ใน ‘cat’?”
-
ช่วยด้วยคำบรรยาย：ให้คำบรรยายเกี่ยวกับคำศัพท์ เพื่อให้เด็กคาดคิดว่ามันคืออะไร ตอนนี้เช่น “มันคือสิ่งที่มีใบและกิ่งไม้”
three. ช่วยด้วยรูปภาพ：ถ้ามีรูปภาพที่มีข้อเท็จจริง คุณสามารถนำมาชี้ให้เด็กเห็นเพื่อช่วยพวกเขาหาคำศัพท์
four. ช่วยด้วยเสียงท่องศัพท์：สำหรับคำศัพท์ยาว คุณสามารถช่วยด้วยเสียงท่องศัพท์ ตอนนี้เช่น “คำศัพท์นี้มีสามเสียง: ‘cat-tle’”
- ช่วยด้วยคำชี้แจงซ้ำ：ถ้าเด็กยังไม่แน่ใจ คุณสามารถชี้แจงซ้ำ แต่ให้คำชี้แจงที่มีเสียงข้อมูลมากขึ้นเรื่อยๆ โดยไม่ได้ให้คำตอบโดยตรง
ผ่านการให้คำชี้แจงเหล่านี้ เด็กไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังจะพัฒนาสมองในการสังเกตและความคิดเห็นเชิงโลกิกด้วยด้วย
** สามารถตั้งเวลาเว้นที่จะเล่น ซึ่งเพิ่มความสนุกและความท้าทายในเกม **
- กำหนดเวลาที่จะเล่นเกม：ก่อนที่จะเริ่มเล่นเกม ตั้งเวลาอย่างเด่นชัดแก่เด็กๆ อย่างเช่น 5 นาทีหรือ 10 นาที เพื่อที่จะทำให้เกมมีความสนุกและมีความท้าทายมากขึ้น
- เลือกภาพ：เตรียมภาพชุดที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แน่ใจว่าในภาพแต่ละภาพมีคำศัพท์อังกฤษ five-10 คำซึ่งซ่อนอยู่
- แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กๆ มองเห็นและบอกให้พวกเขาทราบว่าต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในเวลาที่กำหนดfour. เริ่มต้นการนับเวลา：เมื่อเด็กๆ เริ่มหาคำศัพท์ เริ่มนับเวลา
- หาคำศัพท์：เด็กๆ จะเริ่มหาคำศัพท์ในภาพ ถ้าพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ คุณสามารถให้ความช่วยเหลือเล็กน้อย อย่างเช่นตัวอักษรแรกของคำศัพท์หรือการอธิบาย
- หยุดนับเวลา：เมื่อเวลาเดินหน้าถึงจำนวนที่กำหนด หยุดนับเวลา
- ตรวจคำศัพท์：เด็กๆ ต้องอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ตรวจสอบว่าการเขียนคำศัพท์ถูกต้อง และตรวจสอบว่าเหลือคำศัพท์ที่ต้องหาได้ทั้งหมดหรือไม่
- สรุป：สรุปการแสดงที่เด็กๆ มี และกระตุ้นให้พวกเขาเรียนเรียกเพิ่มเติม และเสนอการยกย่องหรือรางวัลให้แก่คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
** หาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กๆอ่านคำศัพท์ดังกล่าว ติดตามแน่ใจว่าคำศัพท์ถูกต้องในการเขียน **
ขณะที่เด็กๆ หาตัวคำได้แล้ว สามารถนำไปใช้นำเด็กๆ ตามขั้นตอนต่อไปนี้:
- อ่านคำศัพท์: ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่หาได้ด้วยเสียงใหญ่ และให้ได้ทางเลือกที่จะให้ความเห็นถึงการพูดคำของตนเอง
- ตรวจสอบการเขียน: หากเด็กๆ อ่านได้ถูกต้อง ให้พวกเขาพยายามตรวจสอบการเขียนของคำศัพท์เพื่อตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่
- อธิบายคำศัพท์: กระตุ้นให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์เพื่อช่วยให้เขาเรียนรู้ดีขึ้น
- จับคู่รูปแบบ: หากรูปภาพมีส่วนที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ให้เด็กๆ หาส่วนที่เกี่ยวข้องในรูปภาพเพื่อเสริมการต่อเนื่องของคำศัพท์กับสิ่งที่เป็นจริง
เช่นในกรณีที่เด็กๆ หาตัวคำ “tree” สามารถนำไปใช้นำเด็กๆ ตามวิธีต่อไปนี้:
- “เขาอ่านคำนี้ได้ไหม? ใช่น่ะ เป็น ‘tree’”
- “รูปของ ‘tree’ ดูเหมือนไหน? เขาจะหา ‘tree’ ในรูปนี้ได้ไหม?”
- “แล้ว ‘tree’ ทำอะไร? ‘tree’ จะขยายตัวขึ้นมาทั้งปีและให้เราความเย็นและความเมตตา”
ด้วยวิธีการปฏิบัติเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังสามารถพัฒนาพฤติกรรมสังเกตการณ์และทักษะการพูดคำของตนเองด้วย
แสดงภาพ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและจีนย่อในข้อความที่แปลเข้ามา
เราจะเริ่มเกมส์นี้กับเด็กๆเมื่อนี้ จะเล่นเกมที่ชื่อว่า “หาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่” ผมจะแสดงภาพหนึ่งและคุณต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น พร้อมไรที่จะเตรียมเรียบร้อยแล้วเราก็จะเริ่มเล่น
ภาพแสดง:ทำเนียบ จงดูภาพนี้ มันแสดงภาพสวยงามของสวนสาธารณะ คุณจะเห็นต้นไม้ ดอกไม้ สะพานเล็กและทางเล็ก
หาคำภาษา:- “มีใครที่จะบอกผมว่ามีสัตว์อะไรบ้างในภาพนี้?”- “ใช่แล้ว มีนกหนึ่งบนต้นไม้ ใครจะหาชื่อของมัน?”- “ดีเด่น ตอนนี้เราจะหาดูว่ามีดอกไม้ในสวนมีอะไร”
คำแนะนำคำภาษา:- ถ้าเด็กๆไม่พบคำภาษาใด ผมจะให้คำแนะนำเช่น:- “คำภาษานี้เริ่มด้วยตัวอักษร ‘b’ คุณจะหาพบได้ไหม?”- “คำภาษานี้มีสีเหลือง คุณจะหาพบมันได้ไหม?”
ตรวจสอบคำภาษา:- เมื่อเด็กๆหาพบคำภาษา ให้พวกเขาพูดออกมาเพื่อตรวจสอบว่าใช้ให้ถูกต้อง- “ใช่แล้ว คุณหาพบ ‘tree’ แล้ว ดีมาก!”- “คุณหาพบ ‘flower’ แล้ว น่ายินดีมาก!”
การเล่นเกม:- ยังคงแสดงภาพของสวนและนำเด็กๆหาคำภาษาในองค์ประกอบต่างๆของภาพ- “ตอนนี้เราจะดูสะพานเล็กมีอะไรบ้าง”
เมื่อทุกคำภาษาถูกหาพบ:- นับถือผลการทำงานของเด็กๆและจัดการนับคำภาษาที่พวกเขาหาพบ- “วันนี้คุณทำได้ดีมาก หาพบคำภาษามากมาย ขอให้พวกเราทำการฝึกฝนอีกครั้ง”
การดำเนินกิจกรรมเพิ่มเติม:- จะมีการตั้งเวลาเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม- “ดีแล้ว พวกเรามีตัวนับเวลาเล็กนี้ ดูว่าคุณจะหาพบทุกคำภาษาในเวลาเท่าไหร่”
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆจะไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังจะเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและความจำด้วย
ค้นหาภาษา
-
ดูว่าเธอจะจับตาเห็นต้นไม้นี้. คุณสามารถหาคำที่เริ่มด้วยตัวอักษร ‘f’ ได้ไหม?
-
ถ้าเด็กต้องการความช่วยเหลือ คุณสามารถให้ความเตือนเช่น: “มันคือบางอย่างที่เราเห็นในป่า. คุณสามารถหาคำที่เป็นสีฟ้าได้ไหม?”
-
ดูว่าเธอจะจับตาเห็นเมืองนี้. คุณสามารถหาคำที่เริ่มด้วยตัวอักษร ‘c’ ได้ไหม?
-
ถ้าเด็กต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม คุณสามารถให้ความเตือนเช่น: “มันคือบางอย่างที่ทำให้เสียงดัง. คุณสามารถหาคำที่จบด้วยตัวอักษร ’d’ ได้ไหม?”
-
สุดท้ายนี้ ดูว่าเธอจะจับตาเห็นชายหาดนี้. คุณเห็นคำไหนที่เริ่มด้วยตัวอักษร ‘b’ บ้าง?
-
ให้ความช่วยเหลือ: “มันคือบางอย่างที่ทำให้เรามีความยินดี. คุณสามารถหาคำที่จบด้วยตัวอักษร ‘n’ ได้ไหม?”
-
ให้เด็กแสดงความเห็นในการอ่านคำที่เขาหาได้ และตรวจสอบว่าการเขียนของเขาถูกต้องหรือไม่。
-
จบการเล่นเกม และรวบรวมประสบการณ์ของเด็กๆ และให้การสนับสนุนให้พวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติม。
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความจำคำศัพท์ด้วยเช่นกัน。
สอบสอนและตรวจสอบ
เมื่อเด็กๆ กำลังค้นหาคำภาษาซ่อนอยู่ พวกเขาอาจจะเจอกับอุปสรรคหลายอย่าง ในกรณีนี้ เราสามารถให้คำชี้แจงหน่วยงานหนึ่งบาทเพื่อช่วยเหลือพวกเขา
- ถ้าเด็กๆ ไม่พบคำภาษา ให้พวกเขาถามจากคำแรกของคำภาษา
- ถ้ายังไม่เข้าใจอีกต่อไป ให้บอกคุณเอื้อเฟื้องลักษณะของคำภาษา เช่น ขนาด รูปร่าง หรือสีของคำ
- ถ้ายังไม่พบได้ ให้ให้คำบอกเพิ่มเติมโดยเฉพาะ เช่น คำภาษาอาจปรากฏบนบางส่วนของภาพหรือเกี่ยวข้องกับวัตถุใดใดๆ
หลังจากเจอคำภาษา ให้เด็กๆ อ่านคำภาษาด้วยเสียงเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาสามารถหมายเขียนถูกต้อง และนี่ไม่เพียงช่วยให้พวกเขาขจัดจัดความระลึก แต่ยังเพิ่มความสามารถในการอ่านและหมายเขียนด้วย
ตัวอย่าง:- “ฉันเห็นคำภาษาที่เริ่มด้วย ‘b’ และดูเหมือนสัตว์ใหญ่ คุณจะอ่านมันได้?”- “คำภาษานี้เป็นสีน้ำเงินและดูเหมือนดอกไม้ มันคืออะไร?”- “คุณจะหาคำภาษาที่อยู่ใกล้ต้นไม้หรือไม่? มันคือสิ่งเล็กที่สีเหลือง”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำภาษาใหม่ในการเล่นเกม และสนุกกับการหาคำภาษาเช่นนี้ด้วย
เวลาหยุดลง
แสดงภาพเด็กๆ ทันทีเริ่มเกมส์ให้กับเด็กๆ และบอกให้พวกเขาหาทั้งหมดของคำที่มีในภาพ. เริ่มเวลา แล้วเด็กๆ จะเริ่มหา
คำชี้แจง:ถ้าเด็กๆ ต้องการคำชี้แจง คุณสามารถให้คำชี้แจงหนึ่งเดียวโดยจำกัด อย่างเช่น ตัวอักษรแรกของคำ หรือการอธิบายเล็กน้อย– “หาคำที่เริ่มด้วย ‘b’ และหมายถึง ‘ใหญ่’”- “คุณจะหาคำที่หมายถึง ‘เล็ก’ ที่เริ่มด้วย ’s’ ไหม?”
จบเวลา:เมื่อเวลาหมด ให้เด็กๆ หยุดหา
ตรวจคำ:ให้เด็กๆ แสดงคำที่พวกเขาหาได้และอ่านมาด้วยตนเอง ตรวจสอบว่าคำเขียนถูกต้องหรือไม่– “ดีมาก นี่คือ ‘ใหญ่’. ลองหา ‘เล็ก’ อีกครั้ง”- “ดีเลย! คุณหา ‘เล็ก’ ได้แล้ว. ลองตรวจคำอื่นๆ”
- “น่าเชื่อถือที่คุณทำได้ดีเช่นนี้! คุณหาทั้งหมดแล้ว. โดยทั่วไป!”
- “จำได้ว่า หากต้องการหาได้ดี ควรใช้เวลาหาอย่างจริงจัง. ลองเล่นเกมนี้อีกครั้งในตอนต่อไป!”