ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย ผ่านการเล่นเกมส์และกิจกรรมที่มีประสานงาม เด็กๆจะสามารถจับตามองคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษา ให้เริ่มเดินทางนี้ที่น่าตื่นเต้นของเรากับกันแล้ว!
：
-
“！。，。”
-
“，。，。 ‘deer’ ？”
three. “，。，。？”
four. “，。，。？”
-
“！。 ‘fox’ ？”
-
“，，。，。？”
-
“，？，。？”
eight. “，。 ‘moo’，，，，，。。”
-
“，。，。？。？”
-
“，：deer, owl, bear, fox, rabbit, squirrel。。”
eleven. “！。，。，！”
เล่นเกมหาคำซ่อนอยู่
-
แสดงภาพ：แรกได้แสดงภาพที่มีวัตถุหลายอย่าง เช่น สวนสนุก、บานประปา หรือ ห้องเรียน。
-
คำชั้นยื่น：ให้คำชั้นยื่นบางคำที่เกี่ยวข้องกับภาพเช่น “ต้นไม้”、”แมว”、”รถยนต์”、”หนังสือ” และเช่นนั้นเป็นต้น。
three. หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องสนใจตรวจสอบภาพในความที่หาคำศัพท์ที่ตรงกับคำชั้นยื่นตามไปกัน。
-
ยืนยันคำตอบ：เมื่อหากำหนดคำศัพท์แล้ว ควรอ่านคำตอบดังกล่าวออกเสียง และเด็กๆ หรือครูสามารถตรวจสอบคำตอบว่าถูกต้องหรือไม่。
-
ระบบคะแนน：ให้คะแนนในบาท จากการหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง คะแนนที่ได้สามารถใช้เปลี่ยนของขวัญหรือรางวัลต่างๆ ได้。
-
หน่วยงานเกม：
- การต่อสู้คำศัพท์：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และกลุ่มแต่ละกลุ่มจะเล่นตามลำดับ กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะชนะ。
- คำชั้นยื่นตามเวลา：ในระยะเวลาที่กำหนด หาคำศัพท์ด้วยจำนวนที่ใหญ่ที่สุด กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะชนะ。
- การขยายกิจกรรม：
- ขยายคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาขึ้นมาเขียนประโยคเพื่อเพิ่มความทรงจำ。
- แสดงการเล่นบทบาท：เด็กๆ สามารถเล่นบทบาทต่างๆ อย่างเช่น พนักงานขายและลูกค้า โดยใช้คำศัพท์ดังกล่าวในการคุยกัน。
eight. การประสบประกาศ：หลังจากเกมส์จบลง ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ กลับบอกเล่าคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้ความสนใจในการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวันของพวกเขา。
สัมภาษณ์สายต่อสัมภาษณ์: หน้าที่ปฏิบัติภาพ
-
ในบทสวนนี้เราจะช่วยเด็กฝึกเขียนตัวอักษรอังกฤษผ่านบทดีไซด์ที่เป็นไปด้วยตัวอย่างที่เรียบง่ายกว่า:
-
แสดงภาพเด็ก: ก่อนหน้านี้ เสนอภาพเด็กหรือสิ่งของที่ง่ายสำหรับพฤายุเช่น แมว สุนัข แอบบาหรือ อาทิตย์
-
นำเด็กมาสังเกตการณ์: “ดูเห็นแมวเล็กนี้ครับ/ค่ะ คุณอาจจะบอกว่ามันถูกเรียกว่าอะไรในอังกฤษได้ไหม?” (เด็กตอบ)
four. เขียนตัวอักษร: หลังจากที่เด็กตอบคำตอบ คุณสามารถเขียนตัวอักษรแรกของคำที่เด็กกล่าวไว้บนกระดาษ ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กบอก “cat” คุณก็เขียนตัวอักษร “c”
five. ประกาศการเขียน: “และตอนนี้ เราจะเขียนตัวอักษร ‘c’ พร้อมกันนะครับ/ค่ะ แรกคือเราวาดเส้นเดียว แล้วลอดทางด้านล่างของเส้นนั้นไป”
-
ฝึกเขียนต่อไป: ฝึกเขียนกระแสนี้ตามที่เห็นด้วยภาพที่มากมาย และนำเด็กมาเขียนตัวอักษรตามคำที่พวกเขากล่าว
-
รวบรวมคำตัวอักษร: ขณะที่เด็กสามารถเขียนตัวอักษรแต่ละตัวได้ คุณสามารถพยายามที่จะผสมตัวอักษรเหล่านั้นเข้าด้วยกันเพื่อที่จะสร้างคำที่ง่าย ตัวอย่างเช่น ใช้ “c” และ “a” วางรวมกันเป็น “cat”
-
เกมส์สนทนา: ออกแบบเกมส์สนทนาเช่น “Simon says” ให้เด็กเขียนตัวอักษรที่ถูกบอกให้เขียน
nine. การกล่าวให้เห็นและเชิดชม: ให้การกล่าวให้เห็นและเชิดชมเมื่อเด็กเขียนตัวอักษรถูกต้องเพื่อเพิ่มความมั่นใจของพวกเขา
ผ่านกระบวนการปฏิบัติที่ประกอบด้วยการปฏิบัติเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้วิธีการเขียนตัวอักษรอังกฤษ แต่ยังได้รับการทรมานทางอารมณ์และการจำเอาจากบรรยากาศที่มีความสนุกสนานอีกด้วย。
ข้อเสนอการขยายกิจกรรม: ฝึกอบรมสนทนา
ในการฝึกซ้อมปฏิสัมพันธ์นี้ เราจะผ่านกระบวนการกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเพื่อควบคุมความระลึกถึงคำศัพท์อังกฤษของเด็กๆ ด้วยกลไกดังต่อไปนี้:
-
เกมหารายชื่อคำศัพท์：เด็กๆจะเห็นภาพที่เกี่ยวข้องเช่น “apple”、”ball”、”vehicle” และต้องหาใบแครดคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพนั้น。
-
เกมหาคำศัพท์แบบหาวัตถุ：ในห้องเรียนจะมีใบแครดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และเด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ตามคำแนะนำที่ให้。
-
เกมตั้งคำบอกเรื่อง：เด็กๆจะต้องใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาตั้งคำบอกเรื่อง เช่น ถ้าคำศัพท์คือ “cat” พวกเขาจะบอกว่า “i have a cat.”
four. เกมแต่งกายและแสดงบท：เด็กๆจะแบ่งกลุ่มและแสดงบทตามบทบาทที่แต่งตั้งกัน ตัวอย่างเช่น หนึ่งคนเล่นบท “save proprietor” และคนอื่นเล่นบท “client”。
-
เกมตั้งคำศัพท์เป็นกระดาษปูผ้า：ใบแครดคำศัพท์จะถูกทำลายเป็นกระดาษปูผ้า และเด็กๆจะต้องรวมกันเป็นคำศัพท์ที่สมบูรณ์。
-
เกมจำคำศัพท์：ใช้ใบแครดคำศัพท์เพื่อเล่นเกมจำคำศัพท์ เช่น “reminiscence” หรือ “awareness” เพื่อช่วยเด็กๆจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น。
-
เกมต่อเรื่องเรื่อง：เด็กๆจะต่อเรื่องเรื่องกันด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้ โดยในแต่ละคนบอกคำหนึ่งของเรื่อง จนเรื่องได้สมบูรณ์เสมอ。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการแสดงเพื่อการพูดและทักษะการทำงานทีมด้วยการปฏิสัมพันธ์กันด้วยเช่นกัน。