เรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมในสวนสาธารณะ ใช้ยังไง!

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกที่มีหลากหลาย ผ่านการอ่านเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ และเกมส์ รวมถึงกิจกรรมต่างๆ โดยให้พวกเขาได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและเพลิดเพลิน ให้เริ่มต้นกันหรือแล้ว!

เริ่มต้นด้วยการแสดงภาพสิ่งแวดล้อมและให้คำสั่งเริ่มต้น

เช้าวันที่แสนร้อยแสงอันใส่ใจ หมายเด็กส์มีและครอบครัวของเขาไปเดินทางไปยังสวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุดกับบ้านของพวกเขา。หมายเด็กส์มีรู้สึกยิิวยิ่งและต้องการสำรวจสวนนี้ที่มีภาพวาดงามอย่างนี้。เขาเห็นดอกไม้สีสันสวยงาม ฟังเสียงร้องของร่างงาน และเห็นต้นไม้ที่มีหลากหลายชนิดต่าง ๆ อยู่

หมายเด็กส์มีบอกต่อแม่ว่า “แม่ ต้นไม้นี้ชื่ออะไร?” แม่ยิ้มและตอบว่า “ต้นไม้นี้เรียกว่า ‘Tree’ แล้ว ดูว่าดอกที่สีแดงนี้เรียกว่า ‘Flower’ และใบที่สีเขียวนี้เรียกว่า ‘Leaf’”

หมายเด็กส์มีมองอย่างจริงจัง จากนั้นเขาเห็นแม่น้ำเล็กที่น้ำสะอาดเห็นได้ชัดเจน ปลาวานอยู่ในน้ำ

“แม่ นั่นคืออะไร?” หมายเด็กส์มีจับมือไปยังแม่น้ำตอบ

แม่ชี้แจงว่า “นั่นคือ ‘River’ และปลาในแม่น้ำเรียกว่า ‘Fish’”

หมายเด็กส์มีทำให้ตัวเขาเดินหน้าไปในทางนั้นเพื่อจะโมมปลาตัวเล็กๆ ขณะนั้น เขาเห็นหาญที่บินร่องรอยในกาบดอกไม้

“แม่ นั่นคืออะไร?” หมายเด็กส์มีจับมือไปยังหาญตอบ

แม่ยิ้มและบอกว่า “นั่นคือ ‘Butterfly’ มันเป็นหาญที่มีภาพวาดงาม”

หมายเด็กส์มีตามแม่ไปต่อ และพวกเขาสำรวจต่อไปในสวนสาธารณะ พวกเขาเห็นสัตว์ต่าง ๆ หลากหลาย อย่างเช่น หมูป่า หมูหลา และนกปีกยาว หมายเด็กส์มีได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อย่าง “Rabbit” “Squirrel” และ “Pigeon”

ในทางกลับบ้าน หมายเด็กส์มีเล่าความค้นพบให้ครอบครัวฟัง “แม่ ฉันยังเห็น ‘Snake’ และ ‘Tiger’ อีกด้วย!”

แม่ให้คำยกย่องว่า “หมายเด็กส์มีน่าพิเศษที่แล้ว! ฉันยินดีที่เธอได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่นี้วันนี้ ทำได้ดีมาก”

หมายเด็กส์มียิ้มด้วยความยินดี รู้ว่าวันที่เดินทางไปสวนนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เขาเล่นสนุก แต่ยังมีโอกาสเรียนรู้ทรรภพด้วยด้วย

หาคำศัพท์ซ่อน ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีองค์ประกอบต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าหลวง、สวนสาธารณะ、เมืองท่าเรือ และอื่น ๆ

2. ซ่อนคำศัพท์：เลือกคำศัพท์บางอย่างและซ่อนมันในภาพด้วยสติ๊กเกอร์ที่ไม่ทันสมัยหรือสิ่งที่เข้ามากัน

three. หาคำศัพท์：บอกให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยคำอธิบายเช่น:- “คุณจะหาคำศัพท์ ‘tree’ ได้ไหม?”- “คำศัพท์ ‘park’ อยู่ที่ไหน?”

1. คำแนะนำและช่วยเหลือ：หากเด็กๆ ต้องการช่วยเหลือ，ให้พวกเขาบอกคำแนะนำเช่น:

• “ชมว่ามีต้นไม้นั้นไหน”
• “คำศัพท์ที่คุณหาคืออยู่ใกล้น้ำ”

five. บันทึกคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาบันทึกคำตอบบนกระดาษหรือใช้ติดฉันที่ภาพ

1. การเจรจาและการฝึกฝน：หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด จัดงานเจรจาเล็กๆ ให้เด็กๆ บอกเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และฝึกฝนความหมายของคำศัพท์

2. การจบเกม：หลังจากเกมส์เสร็จ สรุปการแสดงของเด็กๆ และให้การเผยแพร่หรือรางวัล

เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ตระงั่งคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความจำของพวกเขาด้วยวิธีที่มีสมานุภาพและเพื่อยินดีต่อใจของเด็กๆ โดยใช้วิธีเล่นเกมและประสานงานกันอย่างสนุกสนาน

ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นตัวแทน

1. แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสามัญชนะทางฤดูกาลแบ่งเป็น หนึ่งภาพเป็นหน้าตากลิ่นแก้วในฤดูหนาว ภาพแบบที่สองเป็นดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ภาพที่สามเป็นดวงอาทิตย์ในฤดูร้อน และภาพที่สี่เป็นเมล็ดไม้ที่ตกในฤดูร้อนเย็น。

2. แสดงคำศัพท์：แสดงคำศัพท์ดังนี้พร้อมกัน:

• winter
• spring
• summer
• autumn

1. ให้เด็กเห็นและตรวจสอบ：นำเด็กมาตรวจสอบเพื่อให้เขา หรือเธอจับคู่คำศัพท์กับภาพตามไปด้วย:

• “เข้าดูคำศัพท์ ‘iciness’ แล้วจับคู่มันกับหน้าตากลิ่นแก้วไหน?”
• “คำศัพท์ ‘spring’ อยู่ที่ไหน? มันควรจะอยู่กับดอกไม้นี้”
• “แสดงคำศัพท์ ‘summer time’ แล้วจับคู่มันกับดวงอาทิตย์ไหน?”
• “จับคำศัพท์ ‘autumn’ มาแล้วจับคู่มันกับเมล็ดไม้ที่ตกไหน?”

four. ยืนยันการจับคู่：ให้เด็กยืนยันว่าการจับคู่ของเขาหรือเธอถูกต้องหรือไม่ และให้ความเห็นกลับที่เหมาะสม

1. ฝึกซ้อมครั้งต่อไป：ทำการจับคู่เช่นนี้อีกหลายครั้ง เพื่อให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์และภาพ

2. วิธีเล่นเกมส์แบบเปลี่ยนแปลง：สามารถเพิ่มความยากขึ้นด้วยการปิดบางส่วนของภาพให้เด็กเห็นจากคำศัพท์เพื่อให้เขา หรือเธอเดาภาพเอง หรือให้เด็กวาดภาพที่เขา หรือเธอคิดขึ้นมาจากคำศัพท์

ผ่านการเล่นเกมส์เช่นนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย

**ตอบคำถาม** ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพ

เราจะมีหลายภาพที่มีคำถามที่ขอให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพนั้น ตองดูและเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมสำหรับภาพตัวอย่างที่แสดงด้านล่างนี้:

1. ภาพต้นไม้:

• คำถาม: “อะไรนี้?”
• ตอบ: “นี้คือ ต้นไม้”

1. ภาพต้นไม้ผล:

• คำถาม: “อะไรนี้?”
• ตอบ: “นี้คือ ต้นไม้ผล”

1. ภาพสลัม:

• คำถาม: “อะไรนี้?”
• ตอบ: “นี้คือ สลัม”

1. ภาพทะเล:

• คำถาม: “อะไรนี้?”
• ตอบ: “นี้คือ ชายทะเล”

five. ภาพภูเขา:– คำถาม: “อะไรนี้?”- ตอบ: “นี้คือ ภูเขา”

1. ภาพเมือง:

• คำถาม: “อะไรนี้?”
• ตอบ: “นี้คือ เมือง”

1. ภาพป่า:

• คำถาม: “อะไรนี้?”
• ตอบ: “นี้คือ ป่า”

ผลลัพธ์จากการตอบคำถามนี้จะช่วยเด็กฝึกฟื้นความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ

กรุณาตรวจสอบการแปลของฉันไม่ให้มีตัวอักษรจีนย่อ

หน้าแรก: ภาพสิ่งแวดล้อม– ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, ต้นไม้ผล, สลัม, ทะเล, ภูเขา และสิ่งแวดล้อมอื่นๆ- คำสั่ง: “คุณจะหาคำ ‘ต้นไม้’ ได้หรือไม่?” หรือ “คุณจะหาคำ ‘ทะเล’ ได้อยู่ไหน?”

หน้าที่ 2: จับคู่คำศัพท์กับภาพ– ภาพ: ภาพเดียวกับหน้าแรก- คำสั่ง: “จับคู่คำศัพท์กับภาพ คุณจะหา ‘ดอกไม้’ ได้หรือไม่?”- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นตัวแทน

หน้าที่ 3: คำถามและตอบ– ภาพ: ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำถาม- คำสั่ง: “มันคืออะไร? มันคือ ‘ภูเขา’ ”- กิจกรรม: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพที่แสดง

หน้าที่ 4: สร้างประโยค– ภาพ: ภาพสิ่งแวดล้อม- คำสั่ง: “เขียนประโยคด้วยคำ ‘ต้นไม้’ ”- กิจกรรม: ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เรียกข้างนี้เขียนประโยค

หน้าที่ 5: การตัดสิน– ภาพ: ภาพสิ่งแวดล้อม- คำสั่ง: “นี้คือ ‘ป่า’ หรือ ‘ชายหาด’?”- กิจกรรม: ให้เด็กตัดสินและตอบคำถามที่แบ่งประเภท

กลไกการเล่น1. เริ่มต้น ด้วยการแสดงภาพสิ่งแวดล้อมและให้คำสั่งเริ่มต้น2. หาคำศัพท์ซ่อน ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ3. จับคู่คำศัพท์กับภาพ ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นตัวแทนfour. ตอบคำถาม ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพ5. สร้างประโยค ให้เด็กใช้คำศัพท์เขียนประโยค6. ตัดสิน ให้เด็กตัดสินและตอบคำถามที่แบ่งประเภท

ผ่านการเล่นและกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะได้ฝึกฝนการเรียนภาษาอังกฤษ ท่ามกลางสภาพแวดล้อมที่มีความสนุกสนาน และยังพัฒนาพลังการสังเกตการณ์และการแสดงออกด้วยภาษาของพวกเขาด้วยทันที

ตัดสิน** ให้เด็กตัดสินและตอบคำถามที่แบ่งประเภท

ตรงนี้คือการแปลเนื้อหาเป็นภาษาไทย:

“ดีน่ะ จะดูว่าคุณสามารถตัดสินใจได้ดีมากเพียงไร! ดูภาพเหล่านี้และเลือกคำตอบที่ถูกต้องสำหรับแต่ละภาพหนึ่ง。

1. ภาพต้นไม้: “นี่คือ ‘ต้นไม้’ หรือ ‘ดอกไม้’? ถ้านี่คือต้นไม้ สีของมันเป็น ‘แดง’, ‘สีน้ำเงิน’ หรือ ‘สีเขียว’?”

2. ภาพสลัม: “นี่คือ ‘ภูเขา’ หรือ ‘ชายหาด’? ถ้านี่คือภูเขา อะไรอยู่ด้านบนของมัน? คือ ‘บ้าน’, ‘เมฆ’ หรือ ‘ป่า’?”

3. ภาพทะเล: “นี่คือ ‘ชายหาด’ หรือ ‘เมือง’? ถ้านี่คือชายหาด สัตว์ใดอาจจะอยู่ในน้ำ? คือ ‘ปลาวาฬ’, ‘ปลารุ่น’ หรือ ‘ปลาหมู่’?”

four. ภาพภูเขา: “นี่คือ ‘ป่า’ หรือ ‘เมือง’? ถ้านี่คือป่า สัตว์ใดที่ทำเสียง ‘วูฟ’ คือ ‘หมา’, ‘แมว’ หรือ ‘ช้าง’?”

five. ภาพเมือง: “นี่คือ ‘ภูเขา’ หรือ ‘ชายหาด’? ถ้านี่คือเมือง ประชาชนที่นั้นทำอะไร? คือ ‘เล่น’, ‘งาน’ หรือ ‘เรียน’?”

1. ภาพสวนสาธารณะ: “นี่คือ ‘ป่า’ หรือ ‘ชายหาด’? ถ้านี่คือสวนสาธารณะ เด็กๆ ที่นั้นกำลังทำอะไร? คือ ‘วิ่ง’, ‘ว่ายน้ำ’ หรือ ‘บิน’?”

ดีมาก! คุณทำงานได้ดีที่สุดในการตัดสินใจตามภาพเหล่านี้ ตอนนี้ จะดูว่าคุณสามารถทำงานได้เหมือนนี้กับคำเกี่ยวกับเรื่องลับ.”