ในการเดินทางที่เมืองกลางความศรัทธาและการค้นพบนี้ พวกเราจะร่วมกันเข้าไปตรวจสอบเอกลักษณ์ของโลกอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมส์สนุกและเรื่องที่มีชีวิตอยู่ เด็กๆจะพักผ่อนในความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ และสร้างความสนใจและความมั่นใจในการใช้ภาษา ให้เราเริ่มการเดินทางนี้ทันที!
สำรวจลึกลงในลับของสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่เป็นราตรีและแสงแดงแจกแจง น้องมีมี หรือเรียกว่าเจ้ามีมี กับครอบครัวของเขาไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้บ้าน。เจ้ามีมีตื่นเต้นขึ้นที่สลาลีสำหรับเด็กๆ และเล่นกับเด็กๆคนอื่นๆ ในสวนสาธารณะ ซึ่งเต็มไปด้วยเสียงประชุมและเสียงสนุกสนาน และเห็นว่ามีชีวิตชีวาอยู่ทั่วไป
เจ้ามีมีเห็นต้นไม้ที่หลากหลายชนิดในสวนสาธารณะ มีต้นเงาเล็กที่สูง เงาที่ย้ำยาวและดอกไม้ที่มีสีสันที่แตกต่างกันอย่างที่ว่านี้เจ้ามีมีตั้งคำถามกับพ่อของเขาว่า “พ่อ ดอกไม้เหล่านี้มีสีอะไรบ้าง? “
พ่อยิ้มและตอบ “เจ้ามีมี ดอกไม้นี้มีสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และมากมายที่ที่เรียบร้อยที่เธอจะเล่นได้นับจำนวนสีที่แตกต่างกัน”
เจ้ามีมีฟังพ่อและเริ่มจับตาดูดอกไม้เพื่อจับตาดูสีที่แตกต่างกัน แล้วนับได้ห้าสีต่างกัน เจ้ามีมีอยากจะบอกพ่อว่า “พ่อ ฉันนับได้ห้าสี! จริงๆนะ”
ขณะนั้นเจ้ามีมีจับตาเห็นหนูนกอยู่บนต้นไม้ร้องเพลง และตั้งคำถามว่า “พ่อ หนูนกเหล่านี้ทำไมจึงร้องเพลง? “
พ่อหันมายืนห่างและอธิบายอย่างอดทน “เจ้ามีมี หนูนกร้องเพลงเพราะพวกมันมีความยินดีและพวกมันใช้เสียงร้องเพื่อบอกให้หนูนกอื่นรู้ที่พวกมันอยู่ หนูนกมีเสียงร้องที่ดีเหลือเกินไปน่ะ”
เจ้ามีมีเห็นว่าหนูนกน้อยอยู่บนต้นเก็บตัวกุ้งที่กำลังรับกุ้งบนต้นไม้ และกล่าวว่า “พ่อ ดูว่า หนูนกน้อยกำลังรับกุ้งเก็บไว้! จริงๆนะ”
พ่อชมเจ้ามีมีและบอกอย่างอ่อนนวด “ใช่นะ เจ้ามีมี หนูนกน้อยนี้เก็บกุ้งเพื่อใช้กินตลอดเวลาในฤดูหนาว เมื่ออาหารเหลือไม่พอ หนูนกน้อยนี้เป็นสัตว์ที่มีความระมัดระวังมากน่ะ”
เจ้ามีมีสนุกเล่นที่สวนสาธารณะมาก ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้สีของดอกไม้และสัตว์และยังได้เรียนรู้ว่าจะต้องสังเกตและคิดตัดสินด้วยตัวเองด้วย ตอนที่ดวงอาทิตย์เริ่มหันไปทางตะวันตก น้องมีมีและพ่อแม่ของเขาก็จะออกจากสวนสาธารณะ น้องมีมีไม่อยากจะปล่อยตัวออกจากสวนสาธารณะและใจของเขาเต็มไปด้วยความยินดีและการเรียนรู้
เริ่มเกมส์ค้นหาคำซ่อนไว้
เริ่มเกมส์นี้ เด็กๆจะตามแบบเสนอภาพการ์ตูนที่มีสัตว์น้ำหลากหลาย อย่างเช่นปลา หางปลา ดาบปาก และเป็นต่อไป บนแบบภาพแต่ละแบบ มีคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ที่เด็กๆจะต้องสนใจตรวจสอบและพูดคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพ
ตัวอย่างเช่น บนภาพปลา เด็กๆจะต้องพูดคำ “fish” ถ้าเด็กๆพูดถูก พวกเขาจะได้แต้มหนึ่ง อาจจะตั้งเวลาเฉลี่ยงหรือกำหนดจำนวนคำภาษาที่ต้องหาจนกว่าจะจบเกมส์
เพื่อเพิ่มความน่าสนุกและความสนใจของเกมส์ อาจจะตั้งกฎต่าง ๆ ดังนี้:
-
เมื่อเด็กๆหาคำภาษาถูก พวกเขาจะได้ทำการสำเร็จที่จะละตัวเสียงของสัตว์ในภาพ อย่างเช่นเสียง “โก๊กโก๊ก” ของปลาที่ว่ายน้ำ หรือเสียง “กวากวาก” ของหางปลา
-
ถ้าเด็กๆไม่พบคำภาษา พวกเขาสามารถขอความช่วยเหลือจากเด็กๆอื่น หรืออาจจะได้รับคำชั้นไล่จากครู
-
เพื่อให้เด็กๆจำคำภาษาได้ดีขึ้น หลังจากที่พบคำภาษา พวกเขาจะต้องติดตามจับคำภาษาเขียนอีกครั้ง
four. หลังจากที่เกมส์จบลง จะเริ่มการฝึกฝนคำภาษาที่เด็กๆหามา เพื่อเข้าใจและจำจัดได้ดีขึ้น
ด้วยวิธีเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์น้ำ แต่ยังเพิ่มพลังใจในการสังเกตและจำคำภาษาด้วยเช่นกัน
：
- tree – ต้นไม้
- “มองเห็นต้นไม้สูงๆ ที่มีใบเขียว.”
- “เราสามารถขึ้นต้นไม้และมองเห็นสวนทั้งหมดได้.”
- flower – ดอกไม้
- “ดอกไม้นี้มีสีสวยงามและมีกลิ่นหอม.”
- “สวนเต็มไปด้วยดอกไม้ทั้งหมดที่มีทรงทั้งหลาย.”
three. grass – หญ้า- “หญ้าเป็นสีเขียวและอุดหน้าเท้าเรา.”- “เราสามารถเล่นเกมซ่อนหายในหญ้าได้.”
- river – แม่น้ำ
- “แม่น้ำไหลและทำเสียงดี.”
- “เราสามารถเห็นปลาวานในแม่น้ำได้.”
- mountain – ภูเขา
- “ภูเขาสูงและดูเหมือนมนุษย์ยักษ์.”
- “เราสามารถไปเดินปีนภูเขาได้.”
- cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
- “กลุ่มก้อนเมฆที่ในฟ้าเป็นสีขาวและมีลักษณะหนา.”
- “กลุ่มก้อนเมฆเคลื่อนไปด้วยความเร็วสูง, หน้าที่เหมือนการแข่งขัน.”
- wind – ลม
- “ลมเพาะและทำให้ใบไม้หลั่งเสียง.”
- “เราสามารถรู้สึกลมเหนือหน้าของเราได้.”
eight. sun – อาทิตย์- “อาทิตย์ชายแดดไปด้วยความร้อนและแสงแจ่ม.”- “เราสามารถเล่นต่างหลายอยู่นอกบ้านเมื่ออาทิตย์ชายแดด.”
nine. rain – น้ำฝน- “น้ำฝนกำลังตกและทำให้พื้นดินชื้น.”- “เราสามารถดูน้ำฝนตกจากในตัว.”
- animal – สัตว์
- “ร่างหงส์นี้ร้องเพลงในต้นไม้.”
- “ปลาวานวานนี้กำลังวานในแม่น้ำ.”
ส่วนที่ต้องการให้เด็กๆเข้ามามีส่วนร่วมในการหา
-
แสดงภาพ：สุดท้าย，ครูจะแสดงภาพชุดที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ น้ำตลก และเทือกเขา เป็นต้น。
-
คำเตือนคำชี้แจง：ครูจะแสดงภาพเหล่านั้นละภาพหนึ่ง และให้คำชี้แจงภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภาพนั้น ตัวอย่างเช่น “tree” “flower” “move” “mountain” และเป็นต้น。
-
หาคำศัพท์：เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพและคำชี้แจงของครูในการใช้แก้วคำศัพท์ที่ให้ไว้。
four. เกมที่แข่งขันคู่：คำแก้วศัพท์จะถูกจัดเรียงเดี่ยว และเด็กๆจะเล่นเกมเดี่ยว หรือเป็นกลุ่มเดี่ยวๆ ที่จะเกมต่อกันเพื่อหาคู่คำศัพท์และภาพที่ตรงกัน และเด็กๆที่ทำได้ถูกจะได้รับรางวัล。
five. ส่วนที่สอบถาม：สำหรับคำศัพท์ที่ยังไม่ได้ทำได้ถูกต้อง ครูจะชี้แจงและถามเด็กๆเพื่อให้เข้าใจคำศัพท์มากขึ้นและจับตามองไว้ดีขึ้น。
-
การแสดงขายาม：เด็กๆจะเลือกภาพที่เขาชอบ และแสดงทบทวนตัวเองเป็นบุคลิกที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น และบรรยาย “เรื่องของตน” ด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การอภิปรายทีม：เด็กๆจะแบ่งเป็นทีมและอภิปรายเกี่ยวกับธรรมชาติที่เขาชอบ และเล่นกันโดยละกลุ่มหนึ่งโดยละคนที่จะแบ่งประกาศในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับความคิดของเขา。
-
สรุป：ครูจะสรุปคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันของตนเอง。
ผ่านช่วงการสนทนาแบบนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและทักษะการเล่นทีมกันด้วยเช่นกัน。
เราจะมอบของขวัญเล็กให้กับเด็กที่ผ่านแข่งท้ายแล้ว
เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการหาคำศัพท์ซ่อนไว้ในเกมส์ของพวกเขา พวกเขาจะได้รับรางวัลพิเศษหนึ่งในส่วนที่เฉพาะ ในส่วนนี้ เด็กๆ จะมีโอกาสได้รับของขวัญเล็กๆ ที่เป็นการยอมรับสำหรับความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา ของขวัญที่อาจจะได้รับคือ:
- เปลือกสี: เด็กๆ สามารถใช้เปลือกสีเหล่านี้เขียนภาพวาดที่พวกเขาชื่นชอบบนกระดาษ ซึ่งช่วยเพิ่มความคิดสร้างสรรค์และทักษะการวาดของพวกเขา
- ตัวติดปะติด: มีตัวติดที่มีสัตว์เลี้ยงขนและภูมิภาคที่ดูน่ารัก ซึ่งเด็กๆ สามารถใช้ติดปะติดเพื่อตกแต่งตะกร้าสมุดหรือเด้งหนังสือเล่มของพวกเขา
- ของเล่นเล็กๆ: อย่างเช่นรถเก๋งเล็ก สัตว์เลี้ยงขนเล็ก หรือเก๋งกำลังขนาดเล็ก ซึ่งเด็กๆ สามารถเล่นที่บ้านและจัดการศัพท์ที่เรียนfour. การ์ดเรียนรู้: การ์ดที่มีภาพและคำศัพท์อังกฤษตามละออง ซึ่งเด็กๆ สามารถใช้เรียนและรักษาความจำได้ตลอดเวลา
เด็กๆ ทุกคนจะได้รับของขวัญหนึ่ง ไม่เพียงแต่เป็นรางวัลสำหรับการเข้าร่วมเกมส์ แต่ยังเป็นการยอมรับสำหรับความเข้าใจและความหลงเหลือในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย จะทำให้เด็กๆรู้สึกดีและเป็นที่เปิดใจ เป็นแรงขับดันให้พวกเขาใช้พลังในการเรียนการสอนของตนเองในอนาคตด้วย