ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านการเล่นเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์และเกมส์ เด็กๆจะสะสมความรู้เรียนรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานและศัพท์ โดยยังสนุกสนานกับการเรียนรู้ความรู้ใหม่ด้วย ให้เริ่มต้นการเดินทางนี้ทันที!
โปรดตรวจสอบภาพที่แสดงให้เด็กดู
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าแรก: ภาพสิ่งแวดล้อม– ภาพ: ภาพทะเล, ภาพป่า, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์, ภาพห้องเรียน- คำศัพท์ซ่อ: Sea, forest, city, Zoo, study room
หน้าที่ 2: ภาพทะเล– ภาพ: ภาพทะเล, ฝุ่น, หายนม, ปลา, กางเท้า- คำศัพท์ซ่อ: Ocean, Sand, Seagull, Fish, Flipper
หน้าที่ three: ภาพป่า– ภาพ: ภาพป่า, ต้นไม้, หมอก, หมู่บ้าน, นก- คำศัพท์ซ่อ: Jungle, Tree, Fog, Village, chook
หน้าที่ 4: ภาพเมือง– ภาพ: ภาพเมือง, ตึกสูง, ถนน, รถยนต์, หลังคา- คำศัพท์ซ่อ: metropolis, Tower, road, automobile, Roof
หน้าที่ five: ภาพสวนสัตว์– ภาพ: ภาพสวนสัตว์, สัตว์, กิน, แก้ว, หมาก- คำศัพท์ซ่อ: Zoo, Animal, consume, Ball, Leaf
หน้าที่ 6: ภาพห้องเรียน– ภาพ: ภาพห้องเรียน, ต้นไม้, โน้ตบล็อค, หนังสือ, โต๊ะ- คำศัพท์ซ่อ: lecture room, Plant, notebook, e book, desk
กติกาเกม:1. ให้เด็กดูภาพที่แสดง2. ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ3. ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เขาหาได้4. ช่วยเด็กถ้าเขาต้องการfive. ตั้งคะแนนและเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาได้
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- ฝึกความสำคัญต่อการตรวจสอบภาพ- สร้างความสนใจในภาษาอังกฤษผ่านเกมส์สนุก
ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- ภาพสวนสัตว์:
- ภาพแสดงฝายและหมายแหล่งน้ำ
- คำศัพท์ซ่อ: “Zebra”, “River”
- ภาพป่า:
- ภาพแสดงต้นไม้และหมอก
- คำศัพท์ซ่อ: “Tree”, “Mist”
- ภาพเมือง:
- ภาพแสดงตึกสูงและถนน
- คำศัพท์ซ่อ: “constructing”, “street”
four. ภาพสวนสัตว์:- ภาพแสดงสัตว์และกิน- คำศัพท์ซ่อ: “Animal”, “meals”
five. ภาพห้องเรียน:- ภาพแสดงต้นไม้และโน้ตบล็อค- คำศัพท์ซ่อ: “Plant”, “pocket book”
ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เขาหาได้ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เขาหาได้เอง
-
แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่งที่มีสัตว์และพืชพรรณในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่น ป่าหรือสวนหรือสวนสนุก。
-
นำไปสู่การสังเกตการณ์：บอกให้เด็กๆ ว่าพวกเขาต้องหาคำที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลในภาพนี้。เช่น: “วันนี้เรากำลังมองหาคำที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล คุณจะหายังครับในภาพนี้?”
three. ระบุคำ：ให้เด็กๆ สังเกตภาพอย่างละเอียดและชี้คำที่พวกเขาหายังครับ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีต้นไม้และหิมะ เด็กๆ อาจจะหาคำ “tree” และ “snow”。
-
เขียนคำ：ให้เด็กๆ เขียนคำที่พวกเขาหายังครับ ตัวอย่างเช่น: “เขียนคำที่คุณหายังครับ? ขอให้เขียน ‘tree’ และ ‘snow’.”
-
ยืนยันคำตอบ：ตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ และให้การเสนอนุกายและการตอบสนอง ตัวอย่างเช่น: “ดีมากเลย! คุณหาคำ ‘tree’ ได้แล้ว。”
-
ซ้ำการเล่นเกม：ต่อไปแสดงภาพตัวอื่น ๆ ให้เด็กๆ หาคำที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล อย่างเช่น “spring”、”summer time”、”autumn” และ “winter”。
-
กิจกรรมขยาย：หลังจากที่เด็กๆ หายังครับคำแล้ว ให้พวกเขาจับคู่คำกับภาพที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลตามลำดับ。
ตัวอย่าง:
- ภาพ: พื้นที่หญ้าที่สีเขียวเข้มมีต้นไม้หนึ่งต้น
- คำที่เด็กๆ หายังครับ: tree, grass, sun, sky
ช่วยเด็กหากเขาต้องการ
เมื่อเด็กเผชิญกับปัญหา เราสามารถติดต่อตอบด้วยขั้นตอนดังนี้เพื่อช่วยเหลือพวกเขา:
-
ฟัง：ในตอนแรก ให้ยินยอมที่จะฟังคำบอกของเด็ก ให้พวกเขารู้สึกว่าได้รับการเข้าใจและสนับสนุน ไม่ควรด่วนให้ตอบคำถาม แต่ให้พวกเขาพูดออกทุกอย่าง
-
ให้ความเชื่อมั่น：ใช้คำพูดบวกให้เด็ก เช่น “คุณทำได้ดี ผมอยู่ที่นี่ช่วยคุณ” ซึ่งจะเพิ่มความมั่นใจให้กับพวกเขา
three. นำทาง：หากเด็กต้องการช่วยหาภาษาวลีซ่อน ให้นำทางพวกเขาดูละแวกในภาพ อย่างเช่น สี รูปร่าง หรือการใช้งานของวัตถุ
four. แสดงตัวเอง：ผ่านการกระทำของตัวเองเพื่อแสดงตัวเองว่าจะหาภาษาวลีซ่อน อย่างเช่น “ดูนี้ มันเป็นสีอะไร? มันอยู่ที่ไหน？”
five. ซ้ำแบบ：หากเด็กไม่สามารถหาภาษาวลีซ่อนได้ สามารถซ้ำแบบตัวเรื่องในภาพ ช่วยเด็กจำรูปร่างและตำแหน่งของวัตถุ
-
รางวัล：ให้รางวัลเหมาะสมเมื่อเด็กหาภาษาวลีซ่อนได้ อย่างเช่นการเลือกเกียรติ หรือของขวัญเล็ก ซึ่งจะเพิ่มแรงขับเคลื่อนในการเรียน
-
การสนทนา：ให้ความสนใจในการเล่นเกมที่มีการสนทนา อย่างเช่นเล่นเกมหาภาษาวลีซ่อนร่วมกัน ซึ่งจะเพิ่มความสนใจและสนามใจของพวกเขา
eight. ความเสี่ยง：รักษาความเสี่ยง เพราะการเรียนเรียกเป็นกระบวนการที่เรียบเรียง แต่ละเด็กมีลักษณะที่เฉพาะตัวของตนเอง
ด้วยขั้นตอนเหล่านี้ เราสามารถช่วยเด็กเรียนรู้และจับเจาะความรู้ภาษาอังกฤษ รวมทั้งเพิ่มความสนุกในการเรียนเรียกด้วย
ตั้งคะแนนและบอกเรื่องเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาได้
-
นับคะแนน：สุดท้าย ตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆหาขึ้น ให้คะแนนแก่เด็กๆตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ ตัวอย่างเช่น หาคำศัพท์ 5 คำได้คะแนน 5 คะแนน หาคำศัพท์ 10 คำได้คะแนน 10 คะแนน
-
แชร์เรื่องขาย：สนับสนุนให้เด็กๆแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น และให้พวกเขาบอกเรื่องเล็กๆด้วยตนเอง โดยเชื่อมโยงคำศัพท์ที่หาได้ ตัวอย่างเช่น หาคำศัพท์ “ต้นไม้”、”รังประหลาด”、”อาทิตย์”、”ฝน” และ “ดอกไม้” เด็กๆอาจจะบอกเรื่องเกี่ยวกับหน้าต้นไม้เล็กๆที่ร้องเพลงภายใต้แสงอาทิตย์ และดอกไม้เต้นรำในฝน
-
แสดงบทบาท：ให้เด็กๆเลือกคำศัพท์หนึ่งที่พวกเขาหาขึ้นและแสดงบทบาทด้วยตนเอง ตัวอย่างเช่น ถ้าเลือกคำศัพท์ “ต้นไม้” เด็กๆอาจจะแสดงบทบาทเป็นต้นไม้ บอกเรื่องเกี่ยวกับการเติบโตของตนเองและที่มีการปกป้องสัตว์เล็กๆ
-
คำถามตอบกัน：จัดงานคำถามตอบกัน เพื่อให้เด็กๆตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น ตัวอย่างเช่น ถาม “What do birds devour?” (หนูกินอะไร?) เด็กๆตอบ “Birds devour seeds.” (หนูกินเมล็ด)
-
วาดภาพทางความฝัน：สนับสนุนให้เด็กๆใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นเป็นแรงบันดาลใจ และวาดภาพเฉพาะ ตัวอย่างเช่น ใช้ “ต้นไม้” และ “ดอกไม้” วาดภาพป่าในฤดูใบไม้ผลิ
-
สรุป：สุดท้าย สรุปคำศัพท์และความคิดที่เด็กๆได้ได้รับจากเกมส์ และเน้นถึงความสำคัญของการเรียนรู้ บอกเด็กๆว่า การเรียนรู้ผ่านเกมส์นั้นมีสนุกสนานและช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะยืนยันคำศัพท์ที่พวกเขาได้ได้รับจากเกมส์ แต่ยังเพิ่มสมบัติการแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย