ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยสนุกสนาน เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีหลากหลาย ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์, เกมส์ที่ง่ายและสนุก และกิจกรรมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะได้เรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์,ฤดูกาล,กิจกรรมประจำวัน และหัวข้อน่าสนใจอื่น ๆ ร่วมกันเดินทางผ่านเส้นทางที่เต็มไปด้วยประหลาดประชาดและการค้นหาความรู้ใหม่นี้กันเอง!
เนื้อหาที่ต้องเรียนรู้
วันนี้เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และจะมีเกมส์น่าสนุกเพื่อช่วยเด็กๆจับคู่คำศัพท์กับภาพ! อ่านต่อไปเพื่อดูว่ามีอะไรน่าสนุกอยู่นะ!
เกมจับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- ต้นไม้ (Tree): ภาพของต้นไม้ในป่า
- แม่น้ำ (River): ภาพของแม่น้ำเหมือนที่เห็นในภาพ
- ภูเขา (Mountain): ภาพของภูเขาสูงfour. เมือง (metropolis): ภาพของเมืองที่มีตึกสูงและทางเท้าfive. สวนสาธารณะ (Park): ภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และลู่วิ่ง
หน้าเรียน:
- ให้เด็กดูภาพและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เข้ากัน
- ใช้หมายเลขเพื่อช่วยจับคู่ (ต้นไม้ = 1, แม่น้ำ = 2, ภูเขา = three, เมือง = 4, สวนสาธารณะ = five)
การประเมิน:
- หลังจากที่เด็กๆจับคู่คำศัพท์กับภาพเสร็จ อาจจะขอให้เด็กๆอ่านคำศัพท์ที่จับคู่กันเพื่อยืนยันความเข้าใจ
กิจกรรมสร้างความเข้าใจ:
- หน้าเรียน: สร้างภาพส่วนตัว
- กิจกรรม:
- ให้เด็กๆสร้างภาพส่วนตัวของตนเองที่อาศัยอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ตนชื่นชอบ
- ให้เด็กๆใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนบนภาพ
หน้าปิด:
- หน้าเรียน: การทบทวนความเข้าใจ
- ข้อถาม:
- คุณชอบอาศัยในสิ่งแวดล้อมอะไร?
- คุณชอบเล่นกับอะไรในสิ่งแวดล้อมนั้น?
- ตอบแบบ:
- ตอบตามความชอบของเด็กๆ
หมายเหตุ:
- ให้เด็กๆมีโอกาสฝึกเรียนรู้และจับคู่คำศัพท์กับภาพอย่างสนุกสนาน
- ใช้ภาพที่เด็ดกว่างและมีน่าสนุก
หน้าเรียน
หน้าเรียน: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
ภาพ:
-
ภาพของป่า
-
ภาพของทะเล
-
ภาพของภูเขา
-
ภาพของเมือง
-
ภาพของสวนสาธารณะ
-
ตัวอย่างคำศัพท์:
-
forest (ป่า)
-
sea (ทะเล)
-
mountain (ภูเขา)
-
town (เมือง)
-
park (สวนสาธารณะ)
-
แบบฝึกหัด:
-
แบบฝึกหัด 1:
-
จับคู่คำศัพท์ “forest” กับภาพป่า
-
จับคู่คำศัพท์ “sea” กับภาพทะเล
-
แบบฝึกหัด 2:
-
จับคู่คำศัพท์ “mountain” กับภาพภูเขา
-
จับคู่คำศัพท์ “town” กับภาพเมือง
-
แบบฝึกหัด 3:
-
จับคู่คำศัพท์ “park” กับภาพสวนสาธารณะ
-
การประเมิน:
-
ข้อถาม:
-
คำศัพท์ “woodland” หมายถึงอะไร?
-
คำศัพท์ “sea” หมายถึงอะไร?
-
คำศัพท์ “mountain” หมายถึงอะไร?
-
คำศัพท์ “city” หมายถึงอะไร?
-
คำศัพท์ “park” หมายถึงอะไร?
-
ตอบแบบ:
-
ป่าเขตร้อน
-
ทะเล
-
ภูเขา
-
เมือง
-
สวนสาธารณะ
-
กิจกรรมสร้างความเข้าใจ:
-
กิจกรรม:
-
ให้เด็กสร้างภาพส่วนตัวของตนเองที่อาศัยอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ตนชื่นชอบ (เช่น: บ้าน, ป่า, ทะเล, เมือง, สวนสาธารณะ)
-
ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนบนภาพ
-
หน้าปิด:
-
ข้อถาม:
-
คุณชอบอาศัยในสิ่งแวดล้อมอะไร?
-
คุณชอบเล่นกับอะไรในสิ่งแวดล้อมนั้น?
-
ตอบแบบ:
-
ตอบตามความชอบของเด็กเอง
ขอขอบคุณครับ แบบฝึกหัด
ฝึกซ้อม: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าเรียน:
- หัวข้อ: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพ: ภาพของป่า, ทะเล, ภูเขา, เมือง, สวนสาธารณะ
- ตัวอย่างคำศัพท์:
- wooded area (ป่า)
- sea (ทะเล)
- mountain (ภูเขา)
- town (เมือง)
- park (สวนสาธารณะ)
แบบฝึกหัด:
- แบบฝึกหัด 1:
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ “woodland” ในภาพป่า
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ “sea” ในภาพทะเล
- แบบฝึกหัด 2:
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ “mountain” ในภาพภูเขา
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ “town” ในภาพเมือง
- แบบฝึกหัด three:
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ “park” ในภาพสวนสาธารณะ
การประเมิน:
- หัวข้อ: ตรวจสอบความเข้าใจ
- ข้อถาม:
- คำศัพท์ “wooded area” หมายถึงอะไร?
- คำศัพท์ “sea” หมายถึงอะไร?
- คำศัพท์ “mountain” หมายถึงอะไร?
- คำศัพท์ “town” หมายถึงอะไร?
- คำศัพท์ “park” หมายถึงอะไร?
- ตอบแบบ:
- ป่า
- ทะเล
- ภูเขา
- เมือง
- สวนสาธารณะ
กิจกรรมสร้างความเข้าใจ:
- หัวข้อ: สร้างภาพส่วนตัว
- กิจกรรม:
- ให้เด็กสร้างภาพส่วนตัวของตนเองที่อาศัยอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ตนชอบ (เช่น: บ้าน, ป่า, ทะเล, เมือง, สวนสาธารณะ)
- ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนบนภาพ
หน้าปิด:
- หัวข้อ: การทบทวนความเข้าใจ
- ข้อถาม:
- คุณชอบอาศัยในสิ่งแวดล้อมอะไร?
การประเมิน
1. ตรวจสอบความเข้าใจ:
- ข้อถาม: คุณชอบอาศัยอยู่ในสิ่งแวดล้อมอะไร?
- ตอบแบบ: ให้เด็กแสดงความชอบของสิ่งแวดล้อมที่ตนชื่นชอบ (เช่น: บ้าน, ป่า, ทะเล, เมือง, สวนสาธารณะ)
2. ปฏิบัติการเขียน:
- ข้อถาม: คุณชอบเล่นกับอะไรในสิ่งแวดล้อมนั้น?
- ตอบแบบ: ให้เด็กเขียนอะไรที่ตนเล่นในสิ่งแวดล้อมที่ชอบ (เช่น: หลอด, แปลง, ลูกเต้า, ตะกร้า)
three. การจับคู่คำศัพท์กับภาพ:
- ข้อถาม: จับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง
- ตอบแบบ: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ (เช่น: forest, sea, mountain, town, park) กับภาพที่เป็นที่อยู่อาศัยของพวกมัน
four. การทบทวน:
- ข้อถาม: คุณคิดว่าสิ่งแวดล้อมนี้มีสิ่งที่สำคัญอะไร?
- ตอบแบบ: ให้เด็กแสดงความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญในสิ่งแวดล้อมที่ชอบ (เช่น: แดด, อากาศ, ดอกไม้, น้ำ)
5. การแสดง:
- ข้อถาม: คุณจะแสดงสิ่งแวดล้อมที่ชอบแก่เพื่อนๆไหม?
- ตอบแบบ: ให้เด็กแสดงภาพหรือรายละเอียดของสิ่งแวดล้อมที่ชอบแก่เพื่อนๆ
หมายเหตุ:
- การประเมินที่แบ่งย่อยนี้ช่วยให้เด็กฝึกเรียนและแสดงความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กมีโอกาสแสดงตัวและเปิดเผยความคิดของตนต่อสิ่งแวดล้อมที่ชอบ
กิจกรรมสร้างความเข้าใจ
การสร้างภาพส่วนตัว
- หน้าเรียน: ให้เด็กสร้างภาพส่วนตัวของตนเองที่อาศัยอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ตนชอบ (เช่น: บ้าน, ป่า, ทะเล, เมือง, สวนสาธารณะ)
- การกระทำ: ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนบนภาพ
- การประสาน: ให้เด็กนำภาพไปแสดงแก่เพื่อนๆ และรายงานเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ตนเลือก
การลงความเห็น
- หน้าเรียน: ให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของตน
- ข้อถาม: คุณชอบอาศัยในสิ่งแวดล้อมอะไร?
- การตอบ: ให้เด็กตอบตามความชอบของเขา/เธอ
การประกาศและการเรียกตัว
- หน้าเรียน: ให้เด็กประกาศภาพของตนและรายงานความคิดเห็น
- การกระทำ: ให้เด็กเรียกตัวเองและพูดเกี่ยวกับภาพของตน
- การประสาน: ให้เด็กฟังและให้ความเห็นเกี่ยวกับภาพและความคิดเห็นของเพื่อนๆ
การลงทะเบียน
- หน้าเรียน: ให้เด็กลงทะเบียนภาพของตน
- ข้อถาม: ให้เด็กเขียนชื่อของตนและหมายเลขของภาพ
- การตอบ: ให้เด็กนำภาพกลับมาเก็บไว้
หมายเหตุ
- ให้เด็กมีโอกาสที่จะแสดงความคิดเห็นและสร้างภาพส่วนตัวของตน
- ให้เด็กมีโอกาสที่จะฟังและประสานกับเพื่อนๆ
- ให้เด็กมีโอกาสที่จะลงทะเบียนภาพของตนเองเพื่อการเรียกดูแลและจัดการต่อไป
หน้าปิด
- หัวข้อ: การรวมกลุ่มความรู้
- เนื้อหา:
- ทั้งหมดบ้างเราได้มีประสบการณ์ที่สนุกสนานและรวมกลุ่มความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษแล้วครับ!
- อันท่วงเทอมว่าเราสามารถพูดถึงสิ่งแวดล้อมที่เรียบร้อยและสวยงามนี้ในภาษาอังกฤษแล้วครับ!
- อีกทั้งเรายังได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่เรียบร้อยและสวยงามที่อาศัยอยู่ทั่วโลก
- การเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลที่มีความหมายมากมายในชีวิตของเรา
- และเรายังได้เล่นเกมเพื่อทดสอบความเข้าใจของเราด้วยความสนุกสนาน
- กิจกรรม:
- ให้เด็กคัดเลือกคำศัพท์ที่เรียนรู้มาแล้วจับกลุ่มเล็กๆ และแบ่งประเภทคำศัพท์ที่เรียนรู้เพื่อเล่ากัน
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งที่เรียนรู้และแต่งร้องเพลงเล็กๆ ซึ่งมีคำศัพท์ที่เรียนรู้
- ให้เด็กจัดงานแสดงที่มีเรื่องราวที่เรียนรู้และใช้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้เพื่อกล่าว
- ข้อความปิด:
- “เราได้มีการเรียนรู้ที่น่าตลกและสนุกสนานแล้วครับ! ขอบคุณที่เรียนกับเรา!”