ในเกมส์ประสานงามนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปสำรวจการหาคำศัพท์ซ่อนเร้น ผ่านการสังเกตและการคาดคะเน เด็กๆ จะได้เรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ขณะที่ยังได้สนุกสนานด้วยด้วยเช่นกัน ขอให้มาพร้อมกันเข้าสู่โลกที่มีความท้าทายและประหลาดใจนี้เพื่อการสำรวจไปด้วยกันเสียบ้าง!
สำรวจลับลับในสิ่งแวดล้อม
มันเป็นเช้าวันที่มีแดดออกอย่างระเวลา น้องมีมีและครอบครัวของเขาวางแผนที่จะไปพักผ่อนที่สวนสาธารณะในบริเวณที่ใกล้ๆ น้องมีมีชื่นชมติและบุษย์เดินเท้ามายังสวนสาธารณะ
“มามา เราจะทำอะไรที่สวนวันนี้ไหม?” น้องมีมีสนใจตั้งถาม
“เราสามารถไปปลาที่ทะเลสาบ และยังจะมาและรับประทานอาหารที่หญ้าด้วยเช่นกัน” แม่ยิ้มและตอบ
น้องมีมียิ้มและเดินไปกับแม่เข้าสู่สวนสาธารณะ พวกเขาเดินตามทางแยก น้องมีมีพบดอกไม้บนทางที่บานบานเปิด สีสันหลากหลาย ที่มีมาก
“มามา ดอกไม้เหล่านี้มีสีอะไร?” น้องมีมีชี้ที่ดอกไม้บนทางบอก
“สีแดงคือดอกไม้ชาด สีเหลืองคือดอกไม้ดอกแก้ว และสีม่วงคือดอกไม้ลูกหมี่” แม่ตอบละลาย
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาก็มาถึงทะเลสาบ น้ำทะเลสาบชัดเจนเห็นได้ชัด และได้เห็นนกหลายตัวเล่นบนน้ำ
น้องมีมีถือห่อปลาขึ้นมาเตรียมเริ่มที่จะปลา
“มามา ปลาอยู่ที่ไหน?” น้องมีมีถามอย่างหนาวหนาว
“ความจงใจเธอ ปลากำลังอยู่ใกล้ๆ ความเรียบร้อยเธอต้องสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นในน้ำ” แม่สนับสนุน
น้องมีมีสังเกตอย่างเฉียบชัดและจับห่อปลาขึ้นมา ปลาหนึ่งตัวบินขึ้นมาเรียนร้อง
“ฉันปลาแล้ว!” น้องมีมีกำหนดตะโกน
หลังจากผ่านเช้าที่ทะเลสาบที่น่าสนุกนั้น พวกเขาก็มาถึงหญ้าสวนของสวนสาธารณะและเรียงห่ออาหารบนห่อและรับประทานอาหารหลังจากนั้น
“มามา แซนวิสที่นี้หล่อมาก!” น้องมีมีกินและบอก
“ใช่นะ แซนวิสที่แม่ทำมักจะรสชาติดีเสมอ” แม่ยิ้มและตอบ
หลังจากการรับประทานอาหาร น้องมีมีและแม่ก็เดินเดินร่วมกันในสวนสาธารณะและสนุกด้วยภาพที่มีมากมาย
“มามา ทำไมนกจะร้องเพลง?” น้องมีมีสนใจตั้งถาม
“นกร้องเพลงเพื่อติดตามคู่และยังเป็นวิธีที่ใช้แสดงความดีใจด้วย” แม่ชี้แจง
ในช่วงบ่าย น้องมีมีและแม่ก็เข้าร่วมกิจกรรมเกมส์ในสวนสาธารณะ พวกเขาเล่นเกมหลากหลายและมีการร้องเสียงยิ้มตลอด
“มามา วันนี้เป็นวันที่มีความสมบูรณ์!” น้องมีมีตะโกน
“ใช่นะ เราเข้าร่วมวันที่ดีมาก” แม่ยิ้มและบอก
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกแล้ว น้องมีมีและแม่ก็เตรียมจะออกจากสวนสาธารณะ พวกเขากลับบ้านด้วยความทรงจำและความดีใจที่มากมาย
เกมกฎข้อบังคับ: หาคำซองที่ซ่อนอยู่
-
ขั้นตอนเตรียมพร้อม：เรียกให้เด็กๆ มาจัดใบคำศัพท์และใบภาพแบบมิกซ์อย่างสุ่มๆ และเลื่อนมาตั้งในหน้าเด็กๆ ด้วย。
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：ให้เด็กๆ ปิดตาและเรียกให้เด็กๆ มิกซ์ใบคำศัพท์และใบภาพด้วยกัน。
three. หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：ให้เด็กๆ ปิดตาและเมื่อเปิดตาขึ้น หาใบคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงว่าเป็นปลา เด็กๆ ต้องหาและพูดคำศัพท์ “fish” อย่างเดียวกัน。
four. การนับเวลาและบันทึก：นับเวลา 10 นาที และบันทึกจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้。
five. การเปลี่ยนบทบาท：หลังจากเวลาหมด ให้เด็กๆ เปลี่ยนบทบาทกันและเล่นต่อไป。
-
ระบบรางวัล：ตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ ให้เด็กๆ รางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวติดหน้าจอ หรือของเล่นเล็กๆ อื่น ๆ。
-
การเล่นเกมต่อไป：สามารถเล่นเกมเป็นจำนวนที่มากๆ และเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ อย่างเช่นเพิ่มจำนวนคำศัพท์หรือลดเวลาลง。
-
รวบรวมและปรับปรุง：หลังจากเกมเสร็จ รวบรวมข้อมูลกับเด็กๆ และหารือถึงประโยชน์ที่ได้รับในการเล่นเกม และหาทางที่จะเพิ่มสมรรถนะในการหาคำศัพท์ได้ดีขึ้น。
：คำศัพท์รายชื่อแสดง: ให้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- **** – ต้นไม้, ใบไม้, กิ่งไม้
- **** – น้ำ, ปลา, คลื่น
- **** – ทราย, มล้วง, แดด
- **** – หญ้า, สัตว์, ท้องฟ้า
- **** – อาคาร, รถยนต์, มนุษย์
- **** – สัตว์, พืชผล, บ้านเรือนเกษตร
- **** – ภูเขา,หิมะ,หินeight. **** – น้ำฝน, พืช, หนูเลื้อยnine. **** – น้ำแข็ง,หิมะ, หิน
- **** – หิมะปลายทะเล, ปลาเป็ด, หนาว
- **** – ดอกไม้, นก, เก้าอี้
- **** – ดอกไม้, สัตว์หนู, แดด
- **** – น้ำ, ปลา, หงส์
- **** – น้ำ, ปลา,หิน
- **** – ชายหาด, ต้นไม้ปาล์ม, ทะเล
แบบสนทนา: ให้เด็กเข้ามาหาด้วย
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
-
แสดงภาพแวดล้อม：ต้นตอนแรก แสดงภาพที่มีองค์ประกอบแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่ารดับ สวนสาธารณะ ทะเลสาบ และเป็นต้น โดยเฉพาะแล้ว ภาพนี้จะมีส่วนที่รวมชิ้นงานต่าง ๆ ของแวดล้อม
-
นำเสนอคำศัพท์：นำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบแวดล้อมที่มีในภาพเขียนขึ้น ตามตัวอย่างเช่น “tree” (ต้นไม้)、“river”（แม่น้ำ）、“seaside”（ชายหาด） และอื่น ๆ
-
ซ่อนคำศัพท์：บางคำศัพท์จะถูกลบหรือปิดทับในภาพเพื่อที่จะกลายเป็นคำศัพท์ที่ซ่อน
-
หาคำศัพท์：ให้เด็กแก้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ สามารถแบ่งเป็นกลุ่มเพื่อที่เด็กแต่ละคนจะเข้าร่วมหา
five. อ่านคำศัพท์ด้วยเสียง：เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เขาหรือเธออ่านคำศัพท์ด้วยเสียงเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเกี่ยวข้อง
-
อธิบายคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ได้ จะมีการอธิบายความหมายของคำศัพท์และการใช้งานของมันในประโยค เช่น “are you able to locate the phrase ‘tree’? A tree is a totally tall plant with a thick trunk, branches, and leaves.”
-
ระบบรางวัล：เพื่อให้เด็กมีความสนุกเป็นพิเศษและเพื่อให้เด็กมีการสนุกเป็นเวลาที่ยาวนานขึ้น จะมีระบบรางวัลขึ้นมา อาทิ ตะกร้าปากกา รางวัลเล็กๆ หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
eight. ปฎิบัติภาษาอีกครั้ง：หลังจากที่ปฎิบัติภาษาครั้งหนึ่งเสร็จแล้ว จะทำการปฎิบัติภาษาอีกครั้งด้วยภาพและคำศัพท์ที่ต่างกัน เพื่อที่จะประกอบเป็นความรู้ที่ยั่งยืน
nine. สรุป：ในท้ายทางของเกม เสริมความรู้ที่เด็กได้เรียนรู้ในวันนี้ และให้ความสนใจให้เด็กใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านการปฎิบัติการแบบนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และทักษะการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
ระบบการแนะนำให้เด็กๆเข้าร่วมเพิ่มเติม
ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้แต้มคะแนนทุกครั้งที่พวกเขาหาและรับรู้คำศัพท์ซ่อนเก็บที่ถูกต้อง และจะได้รับรางวัลตามตารางดังนี้:
-
รางวัลคะแนน：เด็กๆ จะได้รับคะแนนตามคำศัพท์ที่หาและรับรู้ที่ถูกต้อง และเมื่อคะแนนสะสมขึ้นมาได้จำนวนที่เหมาะสม พวกเขาจะสามารถแลกเปลี่ยนคะแนนเป็นของขวัญเล็กๆ เช่น ตะกร้าปากกาสี ปากกาสีหรือของเล่นเล็กๆ
-
การแข่งขันกลุ่ม：หากเด็กๆ เล่นกับเพื่อนร่วมกลุ่ม กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม เช่น คะแนนเพิ่มเติมหรือของขวัญเล็กๆ
-
ผนังรางวัล：ในพื้นที่เกมมีผนังรางวัลที่เด็กๆ สามารถแต่งตั้งบันทึกคำศัพท์ที่หาแล้วบนผนัง และทุกครั้งที่หาคำศัพท์ทั้ง 10 คำ เด็กๆ จะสามารถตั้งดาวบนผนังได้ดาวหนึ่ง ดาวที่มีจำนวนมากขึ้นแสดงถึงความสำเร็จในเกม
four. ช่วงการชื่นชม：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาคำศัพท์ ครูหรือพ่อแม่จะให้การชื่นชมเพื่อเป็นการยกระดับการปฏิบัติที่ดีของพวกเขา
five. วันเกม：จะมีการจัดงาน “วันเกม” ทุกๆ ครั้ง เมื่อวันนี้ เด็กๆ จะสามารถเล่นเกมหลายครั้ง หาคำศัพท์มากขึ้นและสะสมคะแนนมากขึ้น
ผ่านระบบรางวัลเหล่านี้ เราหวังที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ให้เขาเข้าร่วมและเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเล่นต่อไปด้วยทัศนะการร่วมมือและความต่อสู้ในทีมอีกด้วย