ภาษาอังกฤษพื้นฐานสำหรับเด็ก และหมาป่าที่เรียนภาษา

ในเขตป่าที่มีนักท่องเที่ยวที่มีความบริสุทธิ์ มีหมาป่าหนึ่งตัวที่นิสัยรักเรียนรู้เหตุต่างๆ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษมากที่สุด。หนึ่งวัน หมาป่าตัวนี้ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อที่จะช่วยเหลือเพื่อนๆ ด้วย เช่นนั้น มันจึงเดินทางไปตามเที่ยวการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้

ทุกคนเราจะไปตั้งคำถามที่ว่า การสำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา

รายวันที่เร็วๆนี้ หนูอาหมึกเอมี่ ตัดสินใจออกเดินทางสำรวจป่าที่เปิดและสวยงามอยู่แล้ว มันเป็นเช่นนั้นเมื่อเธอใส่เสื้อเส้นผ้าแดงชมพูที่ที่เธอชอบที่สุด และเอากระเป๋าละเอียดเล็กเอาไว้ที่หลัง ซึ่งมีอาหารเล็กๆและแบตเตอรี่น้ำหนึ่งห่ออยู่ หนูเอมี่ร้องเพลงและเต้นรำขณะที่เดิน ไม่นานเธอก็มาถึงขอบป่าแล้ว

หนูเอมี่มองไปตัวเอง พบว่าต้นไม้ในป่าสูงและหนาแน่น แสงแดดที่ผ่านผ่านผลไม้ละก้อนเปิดขึ้นและทำให้เกิดร่องแสงบนพื้นดิน หนูเอมี่เข้าไปอย่างระมัดระวัง และทันทีก็ได้ยินเสียงที่น่าสนใจ หนูหยุดเท้าเพื่อฟังจริงๆ และพบว่ามันเป็นตัวสุนัขลูกขันที่กระโดดต้นไม้และตะโกนเสียง “หึด หึด”

“สวัสดีครับ หนูสุนัขลูกขัน!” หนูเอมี่ตามด้วยเสียงที่หวานตายแสนน่าฟัง

สุนัขลูกขันหยุดกระโดดและมองหนูเอมี่โดยปลอกตาอย่างหลงหละ หนูเอมี่เอามือเอาไว้เรียบร้อย สุนัขลูกขันก็ขึ้นมามีลูกมือเล็กของมันกระทำหนูเอมี่

“เราอยู่ที่นี่เพื่ออะไรครับ?” หนูเอมี่ถาม

“ผมกำลังหาตัวผลไม้ที่ชอบที่สุด ก็คือผลไม้ปอร์กิ่ง” สุนัขลูกขันตอบ

หนูเอมี่ตัดสินใจช่วยสุนัขลูกขัน พวกเขาจึงไปหาตัวผลไม้ปอร์กิ่งกัน หนูเอมี่ให้สุนัขลูกขันเรียกชื่อพืชและสัตว์ในป่า พวกเขาได้พบหมู่เจ้าแกะที่กำลังกินหญ้า หนูเอมี่เข้าและให้สุนัขลูกขันเรียกคำว่า “deer” (หมู่เจ้า)

“ทั้งนี้คือหมู่เจ้า” หนูเอมี่ชี้ที่หมู่เจ้าแกะ

สุนัขลูกขันหยุดเฝ้าดูแล้วก็ร้องคำว่า “deer, deer” อย่างน่าตื่นเต้น

พวกเขาก็ยังคงเดินทางต่อไป หนูเอมี่ยังให้สุนัขลูกขันเรียกคำว่า “tree” (ต้นไม้) และ “sun” (ดวงอาทิตย์)

เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว หนูเอมี่และสุนัขลูกขันก็ได้ตัวผลไม้ปอร์กิ่งมากมาย พวกเขานั่งอยู่ตรงใต้ต้นไม้ใหญ่และรับประทานอาหารเล็กๆ

“ขอบคุณครับ หนูสุนัขลูกขัน คุณทำให้ผมเรียนรู้อะไรมากมายวันนี้” หนูเอมี่บอก

สุนัขลูกขันยกศีรษะและกังวานหลังต่อหนูเอมี่

“ขอบคุณครับ อาหมึกเอมี่ ผมมีความดีกับการเล่นกับคุณ” สุนัขลูกขันตอบ

หนูเอมี่และสุนัขลูกขันเล่นกันในป่าตลอดแห่งวัน จนกระทั่งดวงอาทิตย์เริ่มหันไปมากขึ้น พวกเขาจึงแยกตัวโดยไม่เจือดเฉินกันกันแล้ว หนูเอมี่กลับบ้านกับความดีและความสุขที่รวมกันได้

：

ในการเรียนภาษาที่นี้ เราจะตรวจสอบวัตถุที่พบบ่อยในสิ่งแวดล้อม และใช้คำภาษาอังกฤษเพียงไม่มากเพื่อบรรยายเหล่านั้น ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างบางอย่าง:

• house – บ้าน
• Tree – ต้นไม้
• Flower – ดอกไม้
• Sky – ท้องฟ้า
• solar – อาทิตย์
• Moon – ดวงจันทร์
• Cloud – กะโหลก
• River – แม่น้ำ
• Fish – ปลา
• hen – นก
• canine – สุนัข
• Cat – แมว
• car – รถยนต์
• Bus – รถประจำทาง
• train – รถไฟ
• aircraft – มิเคิล
• e book – หนังสือ
• Pen – ปากกา
• Pencil – บล็อค
• Eraser – ลบลาย
• Apple – แอปเปิ้ล
• Banana – มันสำปะหลัง
• Water – น้ำ
• Sand – ทราย
• Snow – หิมะ

เราสามารถใช้ภาพหรือวัตถุจริงเพื่อช่วยเด็กๆจดับจำคำภาษาเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของต้นไม้แล้วสอนให้พวกเขาพูด “Tree”

ด้วยการสนทนาและการซ้ำซ้อนเช่นนี้ เด็กๆจะสามารถเข้าใจและจดจำคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขาได้ดียิ่งขึ้น

สัตว์เลี้ยงดูเจอกันในเรื่องเรียกดูบ้าน

เมื่อเช้าแก้วแสงแดดสว่าง หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเดินทางค้นประวัติในป่า. พวกเขาเอากระเป๋าที่เต็มไปด้วยอาหารและเครื่องเล่น โดยตัวเองตื่นเต้นและตัวรู้สึกตื่นเต้น.

อามี่กล่าวว่า: “วันนี้เราจะไปหาสัตว์เลี้ยงลูกสุนัขในป่า พูดคุยกับพวกเขา และเรียนชื่อของพวกเขา.”

พวกเขามาถึงหญ้าสีเขียวอย่างหนึ่ง และเห็นแกะหนูที่กำลังกินหญ้า. อามี่ถอดใบบัตรที่มีแกะหนูภาพ แล้วถามว่า: “นี่คือใครนะ?”

แกะหนูตอบว่า: “ชื่อของฉันคือ Bambi ฉันเป็นแกะหนูในป่า.”

หลังจากนั้น พวกเขามาถึงแม่น้ำเล็ก และเห็นหนูน้ำกำลังว่ายน้ำ. อามี่อีกครั้งถอดใบบัตรที่มีหนูน้ำภาพ แล้วถามว่า: “นี่คือใครนะ?”

หนูน้ำตอบว่า: “ชื่อของฉันคือ Ducky ฉันเป็นหนูน้ำในป่า.”

พวกเขาก้าวไปต่อ มาถึงป่าและทันทีก็เห็นหนูโคนตกลงมาจากต้นไม้ โดยมีหนึ่งหัวงาว. อามี่ตื่นเต้นตอนที่กล่าวว่า: “นี่คือใครนะ?”

หนูโคนตอบว่า: “ชื่อของฉันคือ Squirrely ฉันเป็นหนูโคนในป่า.”

อามี่และเพื่อนๆของเธอเดินไปต่อ พบกับสัตว์เลี้ยงลูกสุนัขหลายตัว และทุกครั้งที่พบกับตัวหนึ่ง พวกเขาจะถอดใบบัตรของสัตว์นั้นออกมาเรียนชื่อและคุณสมบัติของพวกเขา.

พวกเขามาถึงกลางป่าและเห็นหมาป่าที่กำลังพักผ่อน. อามี่ถอดใบบัตรที่มีหมาป่าภาพ แล้วถามว่า: “นี่คือใครนะ?”

หมาป่าตอบว่า: “ชื่อของฉันคือ friend ฉันเป็นหมาป่าในป่า.”

อามี่และเพื่อนๆของเธอเข้าป่าและมีช่วงเวลาที่สนุกสนาน ไม่เพียงแต่เรียนชื่อของสัตว์เลี้ยงลูกสุนัข แต่ยังได้รับความรู้เกี่ยวกับการดำรงชีวิตของพวกเขาด้วย. พวกเขากลับบ้านโดยหันหลังไปด้วยความดีใจและความรู้หลากหลาย.

เวลาเล่นเกม: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่

ในช่วงบ่ายที่มีแสงแดงและแจ่มใส，เด็กๆ ถูกเชิญเข้าร่วมเกมหาภาษาฝรั่งเศสที่ฝั่งทางเกมซึ่งเป็นโลกที่เต็มไปด้วยสัตว์และพืช. แต่ละตัวเด็กมีใบเกมที่มีภาพสัตว์เล็กๆ แต่ละใบ. เมื่อเกมเริ่มขึ้น ดังนั้นเด็กๆ จะต้องหาภาษาฝรั่งเศสที่ฝั่งในพื้นที่เกมที่ตรงกับภาพที่มีใบเกมของพวกเขา. เมื่อหาแก้วภาษาที่ถูกต้อง พวกเขาต้องอ่านเสียงและติดตามการเขียนของภาษาถูกต้อง.

ตัวอย่างเช่น หากบนใบเกมมีภาพของ “cat” ดังนั้นเด็กๆ จะต้องหาภาษา “cat” ในพื้นที่เกม. เมื่อหาแก้ว พวกเขาต้องตรวจสอบความถูกต้องของคำภาษาและอ่านเสียง.

เกมนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความสามารถในการรับรู้ภาษาของเด็กๆ แต่ยังทดสอบการฟัง การสังเกต และความเร็วในการตอบสนองของพวกเขา. ในขณะที่หาภาษา ดังนั้นเด็กๆ ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกเล่าสัตว์เหล่านี้ในภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “i discovered a ‘canine’!” หรือ “study the ‘bird’ over there!”

ในขณะที่เกมดำเนินต่อ ดังนั้นเด็กๆ จะสะสมคำภาษามากยิ่งขึ้น ความมั่นใจของพวกเขาและความสามารถในภาษาอังกฤษก็ได้รับการพัฒนา. ในที่สิ้นเกม ดังนั้นเด็กๆ จะเลื่อนกำแพงพร้อมกันและแบ่งปันคำภาษาที่พวกเขาหาแก้ว และยังกระตุ้นให้กันด้วยความเป็นดาบ.

เกมนี้ไม่แค่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน แต่ยังกระตุ้นความสนใจของพวกเขาทางสัตว์และธรรมชาติด้วย ทำให้พวกเขาเติบโตขึ้นในความสุข.