ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกภาษาอังกฤษ ผ่านทางเรื่องสาวกวาดที่มีความมีชีวิต การเล่นเกมส์ประสานงาน และกิจกรรมที่มีประโยชน์ทางปฏิบัติ โดยให้เด็กๆได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและสนุก และรู้สึกถึงความยอดเยี่ยมของภาษานี้ เราจะร่วมกันเดินทางไปสู่ทางเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความมหาศาลนี้!
เริ่มต้นแบบ
เมื่อเดิมโดยมาก ในเขตป่าที่มีความเฉลิมแต่ง มีหงส์ขาขาวที่ชื่อว่า Willow หงส์นี้รักการเดินทางและค้นหาสิ่งใหม่ในป่าเสมอ ในเช้าวันที่มีแดดออกมาอย่างระเวลา หงส์ Willow ตัดสินใจจะไปเดินทางเพื่อหาสมบัติที่หมายเล่นของหงส์ต่างหากที่หนูอายุมาก Oliver บอกให้เธอ
ขณะที่หงส์ Willow บินเหนือต้นไม้ต่างๆ มันบรรยายเพลงด้วยความยินดี “เตวิต เตวิต เตวิต ฉันกำลังไปหาสมบัติ สมบัติ สมบัติ!” หงส์อื่นในป่าได้ฟังและแสดงความยินดีให้เธอ
ในระหว่างการเดินทางของเธอ หงส์ Willow พบกับแม่น้ำที่มีปลาวานอย่างง่ายง่าย มันตอบว่า “สวัสดี ปลามี! คุณทราบตำแหน่งสมบัติหรือไม่?”
ปลาตอบว่า “ฉันไม่ทราบแน่นอนแต่ฉันได้ยินว่ามันอยู่ใกล้ต้นโอโคที่มีกิ่งไม้โค้งโค่ง”
หงส์ Willow ขอบคุณปลาและกลับบินต่อ มันหลงเข้าใกล้ต้นโอโคที่มีกิ่งไม้โค้งโค่ง และพบแผนที่ซ่อนอยู่ใต้ใบไม้ที่รอยทรุดหนึ่ง แผนที่แสดงหนทางที่จะไปถึงหน้ากล่องที่ลึกซ่อน
ด้วยความยินดี หงส์ Willow ตามแผนที่ของมันและไม่นานก็ถึงที่เข้าไปในหน้ากล่องที่มีรหัสเรียกให้แก้ไข รหัสแรกว่า “ฉันมีห้องมากมาย แต่ฉันไม่มีประตู. ฉันคืออะไร?”
หงส์ Willow คิดและเห็นว่า “หนังสือ!”
ถูกต้อง! หงส์ Willow ไปสู่ห้องต่อไป ที่มีตะกร้าที่เต็มไปด้วยสิ่งที่ทอดและระลึก ประตูตะกร้ามีล็อก และบันทึกในตะกร้าว่า “ปลดล็อกด้วยกุญแจที่เริ่มด้วยตัว ’s’”
หงส์ Willow ค้นหาในกระเป๋าของเธอและพบกุญแจทองขนาดเล็กที่เริ่มด้วยตัว ’s’ และเธอใส่กุญแจเข้าล็อก และตะกร้าเปิดเผยให้เห็นได้หน้าตากล่องที่มีไอ้ทอง
ด้วยความยินดี หงส์ Willow บินกลับมาที่ป่า และพบหนู Oliver อายุมาก “Oliver ฉันหาแล้ว! สมบัตินี้คือไอ้ทอง”
หนู Oliver ยิ้มและบอก “ดีมาก หงส์ Willow! ไอ้ทองนี้เป็นสัญลักษณ์ของความรู้สึกฝันและความอ่อนไหว คุณได้แสดงทั้งสองอย่างในการเดินทางของคุณ”
หงส์ในป่ารวมกันเข้ามาเฉลิมฉลอง Willow หงส์ Willow รู้สึกยิิงยอดและดีใจ หงส์ Willow รู้ว่าการเดินทางของเธอได้เรียนให้เธอบางบทเรียนที่มีค่าเกี่ยวกับกำลังสนุกสนาน มิตรภาพ และความงามของป่า
และดังนั้น การเดินทางของหงส์ Willow จบลง แต่ความรักของเธอที่จะเดินทางและเรียนรู้ไม่เคยหยุดลงเลย หงส์ Willow ยังคงเดินทางและค้นหาสิ่งที่น่าสนใจในป่า และทำเพื่อนใหม่ตลอดเวลา
กรุณาตรวจสอบความแน่ใจว่าการแปลไม่มีจีนแผ่นดินในนั้น และให้ผมแปลให้คุณกรุณาจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- “จะมีเกมส์สนุกสนานกับคุณ!ผมจะแสดงภาพให้คุณเห็น แล้วคุณบอกภาษาอังกฤษว่ามันเรียกว่าอะไร พร้อมแล้วหรือ? ภาพแรกนี้เรียกว่า ‘แมว’!”
- ภาพและคำศัพท์
- “เราจะมองภาพของ ‘สุนัข’ นี้ครับ. คุณว่ามันเรียกว่าอะไรในภาษาอังกฤษ? ถูกแล้วนะครับ, มันเรียกว่า ‘สุนัข’!”
- “นี่คือ ‘รุ้ง’. คุณจะพูด ‘รุ้ง’ ได้ไหม? ลูกเด็กที่เล่นได้ดีมาก!”
three. การเรียกชื่อสิ่งมีชีวิต– “ผมมีภาพอีกหนึ่งให้คุณมอง นี่คือ ‘ปลา’. คุณว่า ‘ปลา’ ในภาษาอังกฤษได้ไหม? ถูกแล้วนะครับ!”- “มันคือ ‘หมอง’. คุณจะพูด ‘หมอง’ ได้ไหม? ลูกเด็กที่เล่นได้ดีมาก!”
four. กิจกรรมปฏิบัติการ– “เราจะทำกิจกรรมเล็กๆ ครับ. หาภาพของ ‘งู’ แล้ววาดวงกลมรอบมัน. คุณจะหามันได้กี่ตัว?”
five. การอธิบายภาพ– “นี่คือภาพของ ‘สุนัข’. สุนัขเป็นเพื่อนของเรา พวกมันเชื่อมั่นและน่ารัก. คุณจะบอกว่า ‘สุนัข’ ในภาษาอังกฤษได้ไหม?”
- การพูดถึงสิ่งมีชีวิต
- “มองเห็น ‘รุ้ง’ นี้ที่บินบนท้องฟ้า. รุ้งสามารถบินสูงมาก. คุณรู้ว่า ‘รุ้ง’ หมายถึงอะไรในภาษาอังกฤษไหม?”
- “นี่คือ ‘ปลา’. พวกมันมีชีวิตอยู่ในน้ำและกินสิ่งเล็กๆ. คุณจะพูด ‘ปลา’ ได้ไหม?”
- การทำความรู้เข้าใจ
- “ตอนนี้ผมจะพูดคำภาษา แล้วคุณต้องหาภาพที่เหมาะกับคำนั้น. จะเริ่มด้วย ‘รุ้ง’. ภาพ ‘รุ้ง’ อยู่ที่ไหน?”
eight. เกมการทายภาพจากคำศัพท์– “ผมจะพูดคำภาษา แล้วคุณต้องคาดเดาภาพที่เหมาะกับคำนั้น. ตัวอย่างเช่น ถ้าผมพูด ‘ต้นไม้’ ภาพคืออะไร? พยายามคาดเดาได้!”
- การประกาศผล
- “เราจะดูเห็นว่าคุณทำได้กี่คำภาษาถูกต้อง. คุณทำได้ดีมากนะครับ!”
- สรุปและเกียรติยศ
- “นี่คือสิ้นสุดแล้วครับทุกคน! คุณได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์มากมายแล้ว. ดีมากนะครับ!”
อธิบายสิ่งแวดล้อม
-
แสดงภาพ：ครูหรือผู้จัดกิจกรรมแสดงภาพที่เรียกเรื่องสัตว์, อาหาร หรือสิ่งแวดล้อมอื่นๆ
-
พูดคำศัพท์：ผู้จัดกิจกรรมพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษที่เรียกง่าย ตัวอย่างเช่น: “มองในนี้มาดู มันคือ ‘ปลาเกลี้’”
-
เด็กต้องค้นหา：เด็กต้องหาบัตรที่เขียนด้วยคำศัพท์ “ปลาเกลี้” และตั้งให้เทียบกับภาพ
four. ยืนยันคำตอบ：เด็กจะตั้งบัตรกับภาพ ผู้จัดกิจกรรมยืนยันว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่
five. ทำการซ้ำ：ต่อไปนั้นจะแสดงภาพและคำศัพท์ต่างๆ ให้เด็กต้องค้นหาและตั้งให้เทียบ
ตัวอย่าง:
- ภาพ: หนุ่มนก
- คำศัพท์: bird
- ผู้จัดกิจกรรมพูด: “มันอะไรนี้? มันคือ ‘hen’. คุณจะหาคำศัพท์ ‘chook’ ได้ไหม?”
ด้วยวิธีนี้ เด็กทั้งหลายไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเข้าใจและฝึกฟู่ความสามารถทางการฟังและการเข้าใจ
ภาพและคำศัพท์ที่สามารถใช้ได้:
- สัตว์: cat, canine, tiger, lion, elephant, giraffe
- อาหาร: apple, banana, cake, pizza, sandwich, ice cream
- สิ่งแวดล้อม: tree, flower, solar, moon, big name, cloud
การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนใจในการเรียนของเด็ก แต่ยังช่วยให้เด็กควบคุมคำศัพท์ของตนด้วยภาษาอังกฤษเอง
พูดถึงสิ่งมีชีวิต
-
“ดูเห็นนกเล็กบินอยู่บนท้องฟ้านัก นกเป็นสัตว์ที่ฉลาดมาก พวกเขาสามารถสร้างรั้วได้และหาอาหารด้วยตัวเองเอง”
-
“คุณรู้ว่าปลาทำอะไรในน้ำนัก? ปลาว่ายน้ำตามๆ พวกเขาหาอาหารด้วยตัวเอง และมีเหงือกพิเศษเพื่อหาอากาศใต้น้ำ”
-
“คุณเห็นหมีริมน้ำนักหรือไม่? หมีเดินอย่างช้าและแน่นหนา พวกเขาอาศัยอยู่ทางน้ำและบนบก พวกเขาฝังไข่ในทราย”
-
“แมวเป็นสัตว์ที่เล่นตลกและอิสระ พวกเขาชอบล่าเล่นเครื่องเล่นและหลับตลอดวัน”
five. “สุนัขเป็นเพื่อนของมนุษย์ที่ดีที่สุด พวกเขาจงรักภักดีและปกป้อง พวกเขาชอบเล่นและวิ่งรอบสวน”
-
“หมีมีขนาดใหญ่และแข็งแกร่ง พวกเขาอาศัยอยู่ในป่าและกินผลไม้ ใบไม้และน้ำผึ้ง”
-
“หนูวายกระโดดตามหญ้า พวกเขาเป็นสัตว์ที่เงียบและชอบกินจานตะเคียนและกล้วย”
eight. “สุนัขป่าเป็นกษัตริย์ของป่า พวกเขาอาศัยอยู่ในกลุ่มที่เรียกว่า prides และล่าด้วยกัน”
nine. “แกะมีขายาวและมีหางขนาดใหญ่ พวกเขาเร็วและสามารถวิ่งหนีอันตรายได้รวดเร็ว”
- “หงอนไม่เป็นอันตรายต่อมนุษย์ พวกเขากินเชื้อเพลิงและสัตว์เล็ก พวกเขามีร่างกายยาวและเรียบเรียง”
กิจกรรมปฏิบัติการ
กิจกรรมหนึ่ง: เกมส์ต่างหากด้วยกระดานสัตว์
- จัดเตรียมภาพสัตว์หลายรูปเช่น แมว หมา ปลา นก และอื่น ๆ
- จัดให้ภาพสัตว์เรียงตามลำดับ และทิ้งหลังหลังเพื่อให้เด็กๆเล่นเกมthree. เด็กๆเล่นลำดับๆโดยเปิดภาพสัตว์สองใบ หากเป็นภาพสัตว์เดียวกันกัน จะชนะและคงภาพดังกล่าว
- หลังจากเล่นเกมจบ นับภาพสัตว์ที่เด็กๆมีมากที่สุด ผู้ที่มีมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
กิจกรรมสอง: แข่งขันแก้วเสียงสัตว์
- จัดเตรียมบันทึกเสียงสัตว์หลายราย อย่างเช่น เสียงแมววิ่ง หมาบรรทราย แกะงาน และอื่น ๆ
- ให้เด็กๆปิดตา และเล่นบันทึกเสียงสัตว์
- เด็กๆจะเล่นตามคำสั่ง และทำการเล่นแก้วเสียงโดยคาดเดาว่าเป็นสัตว์ใด ผู้ที่ทำคะแนนสูงสุดจะได้คะแนนfour. หลังจากเล่นเกมจบ ผู้ที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ
กิจกรรมสาม: คำถามเกี่ยวกับสัตว์
- ถามคำถามเกี่ยวกับสัตว์ อย่างเช่น “สัตว์ใดคือสัตว์ที่ใหญ่ที่สุด?” หรือ “สัตว์ใดที่สามารถบิน?” และอื่น ๆ
- ให้เด็กๆตอบคำถาม ผู้ที่ตอบติดตามจะได้รับรางวัลthree. สามารถเพิ่มความยากด้วยการถามเกี่ยวกับวิถีของสัตว์ และที่อยู่อาศัยของสัตว์
กิจกรรมสี่: แสดงการแสดงบทบาทสัตว์
- เลือกสัตว์หนึ่ง และให้เด็กๆแสดงบทบาทเป็นสัตว์นั้น
- ให้เด็กๆแสดงเสียงและการกระทำของสัตว์เพื่อแสดงลักษณะของสัตว์three. หลังจากแสดงบทบาทจบ ให้เด็กๆทำการคาดเดาว่าเป็นสัตว์ใด ผู้ที่ทำคาดเดาติดตามจะเป็นผู้ชนะ
กิจกรรมห้า: การสร้างเรื่องราวสัตว์
- ให้ภาพสัตว์หลายรูป และให้เด็กๆสร้างเรื่องราวตามภาพ
- ให้เด็กๆบอกเรื่องราวลูกของตน ซึ่งอาจเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเพื่อนสัตว์ หรือประสบการณ์การเดินทาง
- หลังจากบอกเรื่องราวจบ จะมีการเลือกเรื่องราวที่มีความบนสุดและมีความคิดสร้างสรรค์ที่ดีที่สุด
เล่าเรื่องต้องระมัดระวังไม่ให้มีภาษาจีนปัจจุบันในการแปล
หนึ่งครั้งในอดีต ในโลกที่มีสีสันสวยงาม มีเด็กเล็กชื่อ Max ซึ่งชอบที่จะเลือกตัวเองและเรียนรู้เรื่องใหม่เสมอ。หนึ่งวันที่มีแดดวางอย่างระลึกลึก Max ตัดสินใจจะไปเล่นออกที่สวนกับเล่นงานของเขาที่ชื่อ Bella ซึ่งเป็นสุนัขเลี้ยงของเขาที่รักมากที่สุด。
ขณะที่ Max และ Bella เดินผ่านทางในสวน พวกเขาเห็นสัตว์หลายราย พวกเขาได้พบกับกลุ่มหนูที่กำลังเก็บหอมกุหลาบ และดูกลุ่มนกที่กำลังสร้างเรือนอยู่ในต้นไม้สูงหนึ่ง. Max และ Bella ตื่นเต้นมากเพราะเรียนรู้เกี่ยวกับประชากรของสวนที่สนิทสนม พวกเขาจึงตัดสินใจเล่นเกมส์หนึ่งกันด้วยตัวเองและตัวเอง และแนะนำว่า “เราจะหาสัตว์และตรงตายกับเสียงของเขา!” Max บอกด้วยฝันสวย
Bella หมอกหวานวางหูกับการเห็นนี้ พวกเขาเริ่มด้วยหนู และ Max แสดงเสียง “ชิป-ชิป” และ Bella หาหนูที่มีรูปภาพของมัน พวกเขาก็เลื่อนไปต่อไปที่นกด้วยเสียง “เตียว-เตียว” และหารูปภาพที่ถูกต้อง
ขณะที่พวกเขาได้ยินเสียง “วุฟ-วุฟ” ซึ่งเป็นเสียงหัวเสียของ Bella และ Max และ Bella ตื่นเต้นเสียงด้วยการตรงตายกับรูปภาพของ Bella พวกเขาก็ยังคงต่อไปในการตรงตายเสียงกับสัตว์อื่นๆ แบบเดียวกัน: เสียง “เหมอ” ของวัว, เสียง “ควัก-ควัก” ของเป็ด และเสียง “เหมียว” ของแมว
ขณะที่พวกเขาเล่นเกมส์ และ Max และ Bella ได้เรียนรู้คำศัพท์และเสียงใหม่ พวกเขารู้สึกเหมือนนักสืบเล็กที่กำลังแก้ปัญหาหน้าที่ในสวน
หลังจากเล่นเกมส์อย่างสนุกสนาน และ Max และ Bella ก็ตัดสินใจพักชมตามต้นไม้หนึ่ง พวกเขาสนุกกับการที่กินของที่ดีและร่วมกล่าวเรื่องราวเกี่ยวกับการเดินทาง
ขณะที่ดวงแดดเริ่มหันมาตะวันตก และ Max และ Bella ก็กลับบ้านด้วยความยินดีและเน่าแรง แต่พวกเขาไม่อาจคิดค้านกับการกลับมาเล่นเกมส์ตรงตายและวันเล่นอีกครั้ง
และดังนั้น ในสวนที่มีเศรษฐีมากนี้ และ Max และ Bella ก็ยังคงมีการเดินทางเรียนรู้ พร้อมทั้งความพร้อมสำหรับความท้าทายใหม่และวันเล่นสนุกสนานอีกครั้ง
การตรวจสอบความเข้าใจอย่างใจใจยิ่งไม่ให้เกิดข้อความจีนแบบเรียบง่าย
เด็ก: มีมันนั้นอยู่นิ่มนิ่มอยู่ในสวนเล็กๆ นี้ครับ อยากจะบอกเรื่องเล็กๆ แก้วครับ?
เด็ก: มีหนึ่งครัวหนึ่งที่อาศัยอยู่ในสวนนี้ครับ ครัวนี้ชื่อว่า “โกโก” ครับ โกโกนั้นรักเล่นกับลูกเต้าของตัวเองครับ
เด็ก: หนึ่งวัน โกโกกำลังเล่นกับลูกเต้าของตัวเอง มันก็ตกตะโก้ไปที่ดินครับ โกโกก็หวังหลงที่จะเอามันกลับมาครับ มันก็หายนักหายตัวเองแล้วกลับมาครับ
เด็ก: โกโกกลับมาที่สถานที่ที่มันตกไปแล้ว มันก็หายด้วยตัวเอง มันก็ทำให้วิตกกติแล้วกลับเข้ามาหาหนึ่งๆ โกโกก็หายใจกันกับลูกเต้าของตัวเองครับ
เด็ก: โกโกกลับมาที่สถานที่ที่มันตกไปแล้ว มันก็หายด้วยตัวเอง มันก็ทำให้วิตกกติแล้วกลับเข้ามาหาหนึ่งๆ โกโกก็หายใจกันกับลูกเต้าของตัวเองครับ
เด็ก: โกโกกลับมาที่สถานที่ที่มันตกไปแล้ว มันก็หายด้วยตัวเอง มันก็ทำให้วิตกกติแล้วกลับเข้ามาหาหนึ่งๆ โกโกก็หายใจกันกับลูกเต้าของตัวเองครับ
เด็ก: แล้ววาเลี่ยววาเลี่ยว โกโกก็กลับมาที่ที่มันอยู่ตามปกติแล้ว มันก็รู้สึกดีดีครับ โกโกก็เล่นกับลูกเต้าของตัวเองอีกครั้งหนึ่งครับ
เด็ก: แล้ววาเลี่ยววาเลี่ยว โกโกก็กลับมาที่ที่มันอยู่ตามปกติแล้ว มันก็รู้สึกดีดีครับ โกโกก็เล่นกับลูกเต้าของตัวเองอีกครั้งหนึ่งครับ
เด็ก: แล้ววาเลี่ยววาเลี่ยว โกโกก็กลับมาที่ที่มันอยู่ตามปกติแล้ว มันก็รู้สึกดีดีครับ
เกมการทายภาพจากคำศัพท์
- เริ่มต้น
- “สวัสดีครับค่ะ ลูกๆ! นี่คือเกมส์น่าสนุกที่เราจะเล่นกัน ฉันจะบอกคำศัพท์ และคุณต้องเล่นตามภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น พร้อมแล้วไหม? ลงเริ่มได้!”
- คำศัพท์แรก
- “ฉันจะบอก ‘แมว’ ภาพของแมวอย่างไร? ดูภาพบนแผงและหาภาพที่ดูเหมือนแมว”
- คำศัพท์ที่สอง
- “ต่อไปนี้ ฉันบอก ‘สุนัข’ ภาพที่แสดงถึงสุนัขคืออะไร? คุณมีเวลาที่จะดู และตรวจสอบได้”
four. คำศัพท์ที่สาม– “ฉันจะบอกคำศัพท์ต่อไปคือ ‘ราชสัตว์’ คุณจะหาภาพของราชสัตว์ได้ไหม? จริงๆแล้วมันมีเกล็ดและเคลือบ และอาศัยอยู่ในป่า”
- คำศัพท์ที่สี่
- “ตอนนี้เราจะพยายาม ‘ปลา’ ภาพที่แสดงถึงปลาคืออะไร? ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ ดังนั้นมันควรเป็นสิ่งที่ดูเหมือนว่าจะเป็นส่วนหนึ่งของทะเล”
- คำศัพท์ที่ห้า
- “คำศัพท์ต่อไปคือ ‘ดวงอาทิตย์’ ภาพที่ดูเหมือนดวงอาทิตย์คืออะไร? มันแสดงสว่าง มีทรงกลม และกำลังปรากฎในท้องฟ้า”
- คำศัพท์ที่หก
- “นี่คือคำศัพท์ใหม่: ‘ต้นไม้’ คุณจะพบภาพของต้นไม้ได้ไหม? ต้นไม้มีใบและเติบโตในดิน”
- คำศัพท์ที่เจ็ด
- “ตอนนี้ฉันจะบอก ‘กำแพง’ ภาพที่แสดงถึงกำแพงคืออะไร? มันมีสีและมีรูปทรงที่เป็นทางข้าม”
- คำศัพท์ที่แปด
- “เราจะพยายาม ‘เมฆ’ ภาพที่แสดงถึงเมฆคืออะไร? เมฆมีลักษณะบางและเคลื่อนที่ในท้องฟ้า”
- สรุป
- “นี่คือสิ้นสุดของเกมวันนี้ ลูกๆ! คุณทำได้ดีมากที่เล่นตามภาพ ดีเยี่ยมนะครับ!”
การประกาศผล
เด็กๆ ทุกคนทำได้ดีมากที่วันนี้! ทุกคนสามารถจับคู่ตัวแปลภาษากับภาพได้ถูกต้องได้ดี นี่ก็เป็นสิ่งที่น่ายินดีมาก ทุกคนในห้องเล็กๆ ร่วมกันเล่นเกมด้วยทั้งใจ มันน่ายินดีมากที่จะเห็น บ้างไหม? ตอนนี้ ลองที่จะดูคำตอบของคุณไหม? ดูแล้ว คุณมีเท่าไหร่ที่ถูกต้องนัก?
A: ฉันได้หา “tree” และภาพของต้นไม้นี้แล้ว
B: ฉันก็หา “cat” มันคือแมวน้อยที่น่ารัก
C: ฉันหา “bird” และนักบินเล็กๆ นี้
คุณทำได้ดีมากเลย! เราได้เรียนรู้อีกหลายคำภาษาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเราด้วย ตอนนี้ ขอให้เราแบ่งประมาณคำภาษาทุกคำอีกครั้งเพื่อที่เราจะจดจำได้ดี ดีไหม?
(คำภาษาที่จะแบ่งประมาณ: tree, cat, chicken, fish, dog)
เด็กๆ ทุกคนทำได้ดีมาก! ผ่านการเรียนรู้และเล่นเกมเมื่อวันนี้ คุณไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าเราเล็กๆ จะต้องดูและบอกเกี่ยวกับโลกที่รอบตัวเราด้วย จดจำไว้ว่า โลกของเรามีอะไรที่มีความศรีมะและที่น่าค้นคว้า และทุกวันเมื่อเราใช้ใจที่จะค้นหา จะมีการประสบประทุมใหม่ ขอให้กำลังใจกัน คุณทุกคนเป็นคนที่ดีที่สุด!
สรุปและเกียรติยศ
เพื่อนๆ วันนี้เราได้เรียนรู้หลายคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนะ ปัจจุบันข้าพเจ้าจะเล่นเกมหนึ่งเพื่อให้คุณได้ทราบเท่าไรที่คุณจะจำไว้ได้จากคำศัพท์เหล่านั้น ข้าพเจ้าจะบอกคำศัพท์แล้วคุณจะต้องหาภาพที่ตรงกันได้ พร้อมแล้วเริ่มได้ไหม？
- “Tree” ใครที่จะหาภาพต้นไม้ได้เสียใจ
- “bird” ครั้งนี้คือเสื้อผ้า ใครที่หาภาพร่างกายได้
- “Fish” ครั้งนี้คือปลา มีเด็กใครที่หาภาพปลาได้บ้าง？
ทุกคนทำได้ดีมากที่นั้น! ทุกคนทั้งหมดเกิดภาพที่ตรงกันไปได้ดีเลยนะครับ ตอนนี้ข้าพเจ้าจะรวบรวมที่เราได้เรียนรู้มากันเพียงเล็กน้อยนี้ พวกเราได้เรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้ ร่างกาย และปลา นี้เป็นสิ่งที่สำคัญมากในสิ่งแวดล้อมของเรา นั่นช่วยให้เกิดการสมดุลของธรรมชาติ และเราต้องทำให้เกิดการปกป้องเหล่านั้นด้วย
ข้าพเจ้าต้องชวนเกียรติอย่างสูงกับเด็กๆที่มีการแสดงที่ดีวันนี้ คุณทุกคน，。ข้าพเจ้าหวังว่าทุกคนจะต่อ tụcวางแผนกับที่ยังจะพัฒนาเพิ่มเดิมทุกวันเลยครับ ดีน่ะ เริ่มวันเรียนวันนี้ก็เสร็จแล้ว ทุกคนที่กลับบ้านแล้วให้มาบอกพ่อแม่เอยว่าว่าเราเรียนมาเรื่องไหนวันนี้ได้นะครับ！