ในช่วงบ่ายที่มีแดดอากาศรอบตัวมีความงามเจ้าแมวมีมิมิตำใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ มันหวังที่จะกลายเป็นมิตรแซบซีโดยสามารถใช้คำศัพท์และประโยคใหม่ๆ ในการสื่อสารกับเพื่อนๆ ในขณะที่เดินหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษของมีมิมิ พวกเราจะร่วมเดินทางกับมันและเห็นการเติบโตและความก้าวหน้าของมันเรื่อยๆ ในบทความนี้ เราจะตามทางของมีมิมิและตรวจสอบว่ามันเรียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานผ่านทางเกมส์ สิ่งราคาสัตว์ และการประพาทประจำวันตลอดเวลาเพื่อรับรู้และประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษของมัน。
เรื่องของหนูสุนัขที่เดินทางเรียนภาษาอังกฤษ
เมื่อหนึ่งคราวในเมืองเล็กๆ มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อว่าลิลี่ ลิลี่รักสัตว์และใช้เวลาเล่นตลอดวันที่สวนสาธารณะ ที่เธอได้พบกับสุนัขชายชื่อแม็กซ์ แม็กซ์เป็นสุนัขที่เจริญวรรณะและชอบเรียกเรื่องราวและสอนลิลี่อย่างมาก
หนึ่งเช้าที่มีแดดวางดอกใส่ ลิลี่และแม็กซ์ตัดสินใจจะไปสำรวจป่า ขณะที่พวกเขาเดินผ่านต้นไม้ พวกเขาพบแม่น้ำที่มีน้ำที่เหมือนใส แม่น้ำนี้เป็นบ้านของปลาหลายชนิด แม็กซ์ชี้แจงและเรียกชื่อเขาในภาษาอังกฤษว่า “นี่คือปลาทองและนั้นคือปลาโคย”
ขณะที่พวกเขาก้าวไปข้างหน้า พวกเขาเห็นกลุ่มนกบินเหนือศูนย์ แม็กซ์บอกว่า “ดูหน่อย ลิลี่! นั้นคือนกกล้าและนั้นคือนกปีกขาว. คุณได้ยินเสียงของเขาไหม?”
ลิลี่ชักนิ้ว ฟังอย่างจริงจัง และเรียนรู้ว่าเสียงเรียกของนกกล้าเป็นเสียงร้องที่แตกต่างกัน และนกปีกขาวเรียกดูดด่างอ่อน
การเดินทางของพวกเขานำพวกเขาไปสู่บริเวณที่มีภูเขา ที่พวกเขาเห็นแกะเป็นตัว แม็กซ์ชี้แจงว่า “นั้นคือแกะเลี้ยงลูก และมันคือเด็กแกะ. คุณรู้ว่าเสียงของแกะเลี้ยงลูกเหมือนไหม?”
ลิลี่พยายามทำเสียงเรียกของแกะเลี้ยงลูก และแม็กซ์ร้องเสียง ว่า “ดีมาก ลิลี่! คุณเรียนรู้เร็วมาก!”
ขณะที่แดดเริ่มตกแสง พวกเขาถึงพื้นที่เปิดเหมือนที่มีหมีหยุดนอน แม็กซ์บอกลับลิลี่ว่า “นั้นคือหมี และมันคือหมีดำ. ต้องระมัดระวัง ลิลี่. หมีสามารถรุนแรงได้”
ลิลี่ชมในอันวายขณะที่หมียืนขึ้นเพื่อยืนยาวและหลุดเข้าไปในป่า. แม็กซ์จับมือลิลี่และบอก “เราควรกลับไปเดินทางกลับแล้ว. มันเริ่มมืดขึ้นแล้ว”
ขณะที่พวกเขาเดินกลับเมือง ลิลี่ไม่สามารถหยุดพูดเกี่ยวกับอะไรที่พวกเขาเห็นได้ แม็กซ์ฟังอย่างจริงจัง และเพิ่มคำศัพท์และประโยคใหม่เข้าในบรรดาศัพท์ของลิลี่
คืนนั้น ลิลี่ไปนอนด้วยภาพวาดที่มีหลายสิ่งที่เธอจะสำรวจอีกครั้งกับแม็กซ์ในคืนต่อไป แต่เธอไม่รู้ว่ารักของเธอที่สัตว์และการเรียนรู้จะนำเธอไปสู่สถานที่ที่ยิ่งใหญ่ยิ่งขึ้น
ข้อเพิ่มเติมของคุณคือ “เบื้องต้น” ซึ่งถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”พื้นฐาน”
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอมรรยาบรรยากาญจรรย์หนึ่ง Tom ซากุดหน้าและตัดสินใจที่จะเริ่มเรียนภาษาอังกฤษ เขาเรียนรู้ตัวอักษรในตารางสูตรภาษาอังกฤษ และอ่านตัวอักษรแต่ละตัวอย่างต่อเนื่องจนถึง Z โดย Tom ตกตะลึงด้วยการที่แต่ละตัวอักษรมีเสียงพูดของตนเอง และสามารถเชื่อมต่อกันเป็นคำภาษาอังกฤษ
Tom ได้เรียนรู้คำภาษาง่ายๆ อย่างเช่น “cat” และ “dog” และ “hen” อาจารย์ของเขาได้ช่วยเขาในการเขียนและอ่านคำภาษาเหล่านั้นและเขาได้เรียนรู้ว่าจากคำภาษาเหล่านี้เขาสามารถประกาศคำว่า “have a look at the cat” หรือ “i have a canine” ได้
Tom รู้สึกมีความสนใจมาก เขาได้เรียนรู้ว่าด้วยการเรียนภาษาอังกฤษเขาสามารถบรรยายโลกที่รอบตัวเขาได้ดียิ่งขึ้น
หลังจากนั้น Tom ได้เรียนรู้ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 อาจารย์ของเขาได้ใช้สื่อสนทนาและสิ่งเล็กๆเพื่อช่วย Tom ในการเข้าใจความหมายของตัวเลข เขาได้เรียนรู้ว่าจะต้องใช้ตัวเลขเพื่อนับเอ๊ดดองมะม่วง ลูกบอล และเครื่องเล่น และแม้กระทั่งนับจำนวนของบาฬกลุ่มในห้อง
Tom ได้เรียนรู้คำว่าเพื่อการออกเสียงเสียงสี เช่น “crimson” “blue” และ “green” อาจารย์ของเขาได้แสดงสิ่งของที่มีสีต่าง ๆ และขอให้ Tom พูดชื่อสีของสิ่งของนั้น อย่างรวดเร็วเขาก็สามารถตอบคำถามได้แม่นยำแล้วด้วยการเปิดเผยสีและสิ่งของเหล่านั้นเพื่อการจับคู่กัน
ด้วยการสะสมความรู้พื้นฐานนี้ Tom ได้สร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนรู้ต่อไปของเขา
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ”” ในภาษาไทยคือ “การสนทนาประจำวัน”
กลางวันที่มีแสงแดดสว่างอย่างที่ไม่จำกัด แมว Tom ตัดสินใจที่จะไปสนุกที่สวนสาธารณะตามความหลงหลอกของเขา。เขาได้บุษย์เสื้อคอสีน้ำเงินที่ชอบที่สุดและออกไปกับความยินดีใจอย่างสูงสุด。
Tom มาถึงทางเข้าของสวนและเห็นตะกร้าป้ายเขียนว่า “Welcome to the Park” จากนั้นเสียงเรียกที่เป็นมือของตาว่า “Welcome to the Park, hiya, Tom!” มาจากท่ายายผู้สูงวัยที่กำลังติดต่อเชื่อมด้วยภาษาอังกฤษกับ Tom ท่ายายดูแลว่า Tom ยังอยู่ที่นั่น
“hi there, อาจารย์! ผมคือ Tom วันนี้ผมมาสวนสาธารณะเพื่อการสำรวจ” Tom ตอบกลับด้วยความยินดี
ท่ายายยิ้มและพูดว่า “ที่ดีมาก ๆ Tom ก่อนที่เราจะเริ่มการสำรวจนี้ ผมอยากที่จะเรียนกับคุณเกี่ยวกับการพูดคุยประจำวัน”
“ยอมรับ อาจารย์” Tom ยินดีที่จะเรียน
ท่ายายเริ่มเรียน Tom ว่าเรียกและตอบคำเรียกประจำวันของภาษาอังกฤษ
- มองหน้าวัน
- มองหน้าบ่าย
- มองหน้าเย็น
- อย่างไรดี?
- ผมดีที่สุด ขอบคุณ
- และคุณ?
Tom ฝึกตามท่ายายคำต่อคำเรียกกัน และเขาก็จะสร้างความเข้าใจในทันที
ท่ายายยังเรียน Tom ว่าจะถามและตอบคำถาม
- ชื่อของคุณคืออะไร?
- ชื่อของผมคือ Tom
- คุณมีอายุเท่าไหร่?
- ผมอายุห้าปี
- คุณชอบสวนนี้ไหม?
- ใช่ ผมชอบ
Tom ฝึกเรียนและฝึกฝนกันตามชุดที่ท่ายายได้ให้ และเขาก็สามารถใช้มันได้สบายใจแล้ว
ท่ายายยังเรียน Tom ว่าจะใช้คำกระพริบและคำเลือกที่มีความหมายเช่น
- เล่น, กระโดด, รัน, ดี, ร้าย, ใหญ่, เล็ก, และอื่น ๆ
Tom ใช้คำนี้ในประโยค ตองเช่น “ผมชอบเล่นว่ายน้ำในสวน” (ผมชอบเล่นว่ายน้ำในสวน)
ผ่านการเรียนรู้กับท่ายายผู้สูงวัย นอกจากการเรียนภาษาอังกฤษแล้ว Tom ยังสนุกกับการเล่นในสวนด้วย ท่ายายได้เรียน Tom ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายภาพที่เขาเห็น
- ร่างกายประหยัดเพลง
- ดอกไม้งาม
- เด็กๆกำลังเล่น
การสนทนาของ Tom กับท่ายายไม่เพียงแค่ช่วย Tom ได้เรียนภาษาอังกฤษแต่ยังช่วยเขาที่จะเข้าใจสิ่งแวดล้อมของสวนดีขึ้นด้วย พวกเขาสนุกกันที่จะวิ่งรอดตัวกันในสวน และ Tom ได้เรียนรู้ว่าจะบรรยายภาพที่เขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ
การสนทนาของ Tom กับท่ายายนี้ไม่เพียงแค่ช่วย Tom ได้เรียนภาษาอังกฤษแต่ยังช่วยเขาที่จะเข้าใจสิ่งแวดล้อมของสวนดีขึ้นด้วย พวกเขาสนุกกันที่จะวิ่งรอดตัวกันในสวน และ Tom ได้เรียนรู้ว่าจะบรรยายภาพที่เขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ และพวกเขาได้เข้าใจกันดีกันและสนุกกันมากที่สุด และ Tom ได้เดินหน้าอีกหนึ่งขั้นในการเรียนภาษาอังกฤษของเขา
ข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยคือ:”สถานการณ์ที่มีประโยชน์ใช้งาน”
- ****：คุณอยากเห็นสินค้านี้ไหม?
- พนักงานขาย：ต้องการเช่นนั้นครับ ให้คุณได้เลือก
- ****：เหลือเงื่อนไขเท่าไหร่?
- พนักงานขาย：มีเงื่อนไข 5 บาท
- ****：คุณมีสินค้าเล่นอื่นไหม?
- พนักงานขาย：ใช่ คุณอยากเห็นสินค้าเล่นที่ตัวแทนเพื่อเด็กต่างอายุ
- ****：สวัสดีครับ ขอเอาหน้าตัวรับคู่ตอนเลย
- พนักงานบาร์：ไม่มีอะไรเรียกร้อง นี่คือหน้าตัวรับคู่ตอนคุณ
- ****：คุณมีอะไรสำหรับเด็ก?
- พนักงานบาร์：มีหน้าตัวรับคู่เฉพาะเด็กที่มีไก่ ปลา และผัก
- ****：ฉันอยากใช้ไก่ครับ
- พนักงานบาร์：ที่แล้วเลือกที่ดีที่สุด! คุณอยากไปรึงข้าวและกับนั่นไหม?
- ****：ทำไมมันมีเป็ดนี้!
- มารดา：ใช่ นี่คือหมาป่าสีขาว. คุณรู้ว่าเป็ดออกเสียงได้อย่างไร?
- ****：แก้วแก้ว แก้ว แก้ว!
- มารดา：แน่นอนแล้ว! เป็ดกลับก็บอก “แก้ว แก้ว.” ล่วงไปหาสัตว์อื่นได้หรือไม่?
ขอโทษครับ แต่เรื่องที่คุณเสนอ “” นั้นไม่มีการแปลที่เหมาะสมในภาษาไทยสำหรับคำว่า “” โดยทั่วไปคำว่านี้ใช้สำหรับหน้าที่หรือช่วงเวลาที่มีการเข้ามามีส่วนร่วมกัน ดังนั้นคุณอาจจะใช้คำว่า “ช่วงการเข้ามามีส่วนร่วม” หรือ “ช่วงการตอบโต้” ด้วยครับ
รายการปฏิบัติการแลกเปลี่ยนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อเยาวชน
กิจกรรมแรก: การเล่นเกมหาสัตว์ด้วยเสียง– ครูจะแสดงภาพสัตว์เช่นแมว หมา หรือ นก- บรรดาเด็กต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายลักษณะของสัตว์ เช่น สี ขนาด หรือเสียง- ครูจะเล่นเสียงเสียงของสัตว์ตามลำดับ และเด็กต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกัน
กิจกรรมที่สอง: การแข่งขันตรวจสอบสี– ครูจะแสดงบัตรสีต่าง ๆ อย่างเช่น สีแดง สีสีน้ำเงิน หรือสีเขียว- เด็กต้องหาสิ่งของที่ตรงกันกับบัตรสี อย่างเช่น แมลงอ้อยสีแดง หรือ ท้องฟ้าสีน้ำเงิน
กิจกรรมที่สาม: การแสดงการสนทนาประจำวันนี้– ครูและเด็กจะแสดงการสนทนาในสถานที่ต่าง ๆ อย่างเช่น ร้านเทศกาล สวนสาธารณะ หรือโรงเรียน- ครูจะให้คำถามเรียกเรื่องเช่น “Do you need an apple?” หรือ “what is this?”- เด็กต้องตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ เพื่อฝึกการพูดประจำวัน
กิจกรรมที่สี่: การเขียนตัวอักษร– ครูจะแสดงตัวอักษรหนึ่ง เช่น “A”- เด็กต้องพูดออกเสียงและเขียนตัวอักษร “A”
กิจกรรมที่ห้า: การต่อเนื่องเรื่องราว– ครูจะเริ่มเรื่องราวเช่น “once upon a time, there has been a cat…”- เด็กจะเข้ามาต่อเนื่องเรื่องราว และพยายามใช้คำศัพท์ใหม่ในเรื่องราว
ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะทำการฝึกฝนและบูรณะคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังสามารถพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและสบายใจด้วยเช่นกัน。
การติดตามความความก้าวหน้าของแมว
เรื่องราวของการเรียนภาษาอังกฤษของแมวเลี้ยง ได้มีความก้าวหน้าใหม่ในที่สุด ด้วยการฝึกซ้อมและเล่นตลอดทางปฏิบัติ ระดับภาษาอังกฤษของแมวเลี้ยงได้พัฒนาขึ้นอย่างมาก ดังนี้คือบางอย่างที่มีความก้าวหน้าเฉพาะทางต่างๆ:
-
ความรู้ความหมายของคำศัพท์พื้นฐาน: แมวเลี้ยงตอนนี้สามารถรับรู้และพูดคำศัพท์ภาษาอังกฤษของพื้นฐานได้ อย่างเช่น “cat”, “meow”, “play” และ “meals” และในตอนที่มันต้องการเล่นหรือกินอาหาร มันจะพูดด้วยภาษาอังกฤษเพื่อแสดงออก
-
การสร้างประโยคเรียกขามย่อย: แมวเลี้ยงเริ่มที่จะพยายามใช้ประโยคเรียกขามย่อยเพื่อการสื่อสาร ตัวอย่างเช่น เมื่อมันต้องการน้ำดื่ม มันจะเดินไปที่ถ้วยน้ำและออกเสียง “water” หรือใช้ขาหน้าหนาวที่ถ้วยน้ำเพื่อแสดงความต้องการ “deliver me water, please.”
three. เกมส์สื่อสาร: ในเกมส์สื่อสาร แมวเลี้ยงสามารถเข้าใจคำสั่งและเข้ามามีส่วนร่วมมากขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อเจ้าของบอก “locate the ball” แมวเลี้ยงจะหาบอลเล่นที่ซ่อนอยู่ในห้อง
- การแสดงอารมณ์: ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ แมวเลี้ยงสามารถแสดงออกอารมณ์ของมันได้อย่างเหมาะสมกว่า อาทิ เมื่อมันรู้สึกดีแล้ว มันจะออกเสียง “glad” หรือถ้ามันรู้สึกหวาดหรือโกรธแล้ว มันก็จะออกเสียงอย่างต่างๆเพื่อแสดงออก
five. การเข้าร่วมชีวิตครอบครัว: ด้วยการพัฒนาภาษาอังกฤษ แมวเลี้ยงก็มีบทบาทสำคัญขึ้นในชีวิตครอบครัว มันสามารถช่วยในการทำงานที่เรียบง่ายสำหรับครอบครัว เช่น บอกครอบครัวว่า “Time for mattress” หรือ “Dinner is ready”
- การสื่อสารสัมพันธ์: ในตอนที่แมวเลี้ยงเดินเดินทางไปที่สวน มันยังสามารถสื่อสารกับสัตว์เลี้ยงอื่นๆได้ด้วยภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน มันจะตอบรับเสียงร้องของสัตว์เลี้ยงอื่นๆ ด้วยภาษาอังกฤษ หรือใช้ทางหางและการเคลื่อนไหวของร่างกายเพื่อแสดงออกว่ามันเป็นมิตร
ด้วยความก้าวหน้าเหล่านี้ สามารถเห็นได้ว่า แมวเลี้ยงไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังมีความมั่นใจและเป็นมิตรที่มีความเป็นเอง การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของมันเต็มไปด้วยความสนุกสนานและความเป็นมีความสำเร็จ และยังเปิดโอกาสให้มันมีโลกที่กว้างขวางมากขึ้นด้วย