ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจหลากหลายหัวข้อและกิจกรรม จากวลีประจำวันขั้นพื้นฐานไปจนถึงเกมส์สนุกสนานที่สามารถเล่นกันได้ แต่ละช่วงเวลาทุกช่วงเวลาต่างมีวัตถุประสงค์ที่จะปลุกปั่นความสนใจของเด็กๆที่เรียนภาษาอังกฤษ และให้พวกเขาจับตามองภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ ในบรรยากาศที่สบายใจและมีสนุกสนาน พวกเราเตรียมพร้อมที่จะเดินทางไปทางที่น่าสนุกแห่งนี้แล้วครับ! จงเริ่มต้นกับการเดินทางนี้กับพวกเราเดินทางไปด้วยกันเสียบ้าง!
ยินดีต้อนรับสู่ร้านสไตร์ในภาษาอังกฤษ!
ฝ่ายแดงชัดเจนในเช้าวันแห่งความยี้ยว หนูตะวันอ่อนเล่นตลอดหนองและพบกับตัวหงส์ที่ร้องเพลงบนต้นไม้。หนูตะวันอ่อนบอกว่า “สวัสดีครับ หงส์น้อง คุณกำลังร้องเพลงอะไรนะครับ？” หงส์ตอบว่า “ฉันกำลังร้องเพลงเกี่ยวกับป่าสิ้นทุกแล้ว มาร่วมร้องกับฉันได้ไหมนะ？” หนูตะวันอ่อนยินดีรับติดตามและทั้งสองร้องกันว่า “หญ้าสีเขียว วาลย์วาลี สัตว์เลี้ยงดังในป่า ตลอดเวลาเล่นตลอดเวลา。”
หลังจากที่ร้องเพลงเสร็จ หงส์บอกต่อหนูตะวันอ่อนว่า “รู้ไหมเด็กหนู ในป่ามีวัฒนธรรมแตกต่างกันในแต่ละฤดูเร็วนะ” หนูตะวันอ่อนตะโกนตาตกตะลึงว่า “แน่น้าวเลย หงส์น้อง คุณจะบอกได้ว่าแต่ละฤดูมีข้อเด่นอะไรนะครับ？” หงส์ตอบและเริ่มชี้แจงให้หนูตะวันอ่อนทราบว่า “ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้บานดอกไม้ชะดึง ทุกสิ่งซึ่งมีชีวิตกำลังฟื้นฟู; ในฤดูร้อน แดดสว่างอย่างมาก มีเสียงเหล่าเอแคร์ปะทับทับ; ในฤดูใบไม้ตก ผลไม้อุดอุดหนังสือ ใบไม้เปลวเหลือง; ในฤดูหนาว หิมะตกตก โลกเปลวปิดด้วยสีขาว。”
หนูตะวันอ่อนฟังดูว่าน่าสนใจ มันตัดสินใจที่จะพาเพื่อนๆเข้าป่าเพื่อสำรวจความงามของฤดูกาลทั้งสี่ หงส์น้องได้พาหนูตะวันอ่อนและสัตว์เลี้ยงอื่นๆ ออกท่องเที่ยวด้วยกัน。
ในฤดูใบไม้ผลิ พวกเขาเดินบนฝายหลายหลายชาติ รู้สึกความร้อนและสดใสของแดดและหญ้า; ในฤดูร้อน พวกเขาเล่นตลอดที่ใต้หลังไม้ ได้ฟังเสียงเอแคร์ปะทับทับและเสียงเกินขัน; ในฤดูใบไม้ตก พวกเขาไปเก็บผลไม้ในสวนที่มีผลไม้ทายาทและทายาทร์แห้ง; ในฤดูหนาว พวกเขาเล่นหิมะตลอดที่หิมะทอดหน้าดิน เสียงและเสียงฝันแห่งการเล่นสนุกสนานเหลือแต่ละที่ในป่าสิ้นทุกแห่งหนึ่ง。
ในแต่ละครั้งที่ท่องเที่ยว หนูตะวันอ่อนได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่เหล่านั้นเช่น “spring” (ฤดูใบไม้ผลิ), “summer time” (ฤดูร้อน), “autumn” (ฤดูใบไม้ตก), “wintry weather” (ฤดูหนาว) โดยผ่านทางการเล่นเล่นและการเรียนรู้ในความสนุกสนาน。
ด้วยการออกท่องเที่ยวครั้งนี้ หนูตะวันอ่อนไม่เพียงได้รู้จักฤดูกาลทั้งสี่ของป่า แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกเล่าฤดูกาลดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน พวกเขารู้สึกว่าการท่องเที่ยวนี้ได้ดีมากและตั้งตารอครั้งต่อไปของการออกท่องเที่ยวด้วยกันอีกครั้งเสียกับนั้นด้วยครับ。
แนะนำกฎของเกมซ้ำเกมซ่อนคำ
-
การเตรียมพร้อม：ก่อนหน้านี้ ต้องเตรียมการใช้แก้วที่มีคำศัพท์อังกฤษและแก้วที่มีภาพตามคำศัพท์ ให้แก้วภาพเป็นสิ่งที่เด็กๆเคยเห็นแล้ว เช่น ผลไม้ สัตว์ วัตถุประโยชน์ประจำวัน และเช่นนั้น
-
การเริ่มเกม：จัดให้แก้วภาพทั้งหมดมุมหน้าต่อหน้าลงบนโต๊ะ และให้เด็กๆเข้าที่นั่ง
-
การติดตามแก้ว：เด็กๆทุกคนเปลี่ยนกันติดตามแก้วภาพ และแสดงแก้วให้เด็กๆคนอื่นดู
four. การคาดคะเนคำศัพท์：เด็กๆที่ติดตามแก้วภาพต้องใช้ภาพเพื่อบอกคำศัพท์ของวัตถุที่แสดงในภาพ
-
การยืนยันคำตอบ：เด็กๆคนอื่นจะคาดคะเนคำศัพท์ที่ตอบตอม หากคาดคะเนถูกต้อง เด็กๆนั้นจะได้คะแนน 1 คะแนน
-
การตั้งเวลา：สามารถตั้งเวลาด้วยเครื่องนับเวลาเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม
-
การเปลี่ยนลูกเล่น：หลังจากที่เกมจบลูก จะเปลี่ยนลูกให้เด็กๆคนต่อไปติดตามแก้ว
eight. เงื่อนไขชัยชนะ：เกมส์สามารถตั้งเงื่อนไขชัยชนะ อาทิ ให้คนหรือทีมที่ได้คะแนนแรกได้ชัยชนะ
-
การจบเกม：หลังจากที่ผู้ชนะได้ตามเงื่อนไข จะจบเกมและประกาศผู้ชนะ
-
รางวัล：เตรียมรางวัลเล็กๆให้ผู้ชนะเพื่อให้เด็กๆรู้สึกยินดีกับการเข้าร่วมและความพยายามของพวกเขา
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆจะสามารถเรียนศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและตอบโต้ด้วยเช่นกัน
Match Words with Their Pictures ：ต่อยอดที่จะเรียกเอาคำศัพท์มาตรงกับภาพของมัน
ในเกมที่แนะนำให้เล่น ซึ่งเป็นเกมที่ตั้งคำศัพท์ด้วยภาพตัวอย่าง พวกเราจะเรียนภาษาอังกฤษผ่านภาพที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และอื่น ๆ ดังนี้เป็นขั้นตอนของเกม:
- จัดเตรียมภาพตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และอื่น ๆ
- จัดทำคำศัพท์ของภาพทุกภาพด้วยภาษาอังกฤษและจัดไว้ที่ด้านนอก
- จัดภาพต่าง ๆ ในบริเวณเล่นfour. ให้เด็กเห็นภาพและพยายามพูดคำศัพท์ของภาพที่เขาเห็นfive. เมื่อเด็กพูดคำศัพท์ขึ้นมา ช่วยพวกเขาหาคำศัพท์ที่ถูกต้องที่เขียนบนบัตรและเหลืองคู่กับภาพ
- ให้เด็กพูดคำศัพท์อีกครั้งเพื่อขจัดจัดให้ทรงจำได้ดีขึ้น
ตัวอย่างเช่น:
- ภาพแสดงฝาย โดยเด็กบอกว่า “apple” (ฝาย)
- คุณช่วยพวกเขาหาบัตรที่เขียนว่า “apple” และเหลืองคู่กับภาพฝาย
- เด็กพูดคำศัพท์ “apple” อีกครั้งและเหลืองคู่อีกครั้ง
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน。
แบบประชาสัมพันธ์**：เข้ามาสัมผัสกับสภาพแวดล้อม
มีการอธิบายด้านล่างนี้ในภาษาไทย:
ในช่วงการสนทนานี้ เด็กๆ จะมีโอกาสสนทนากับสิ่งแวดล้อมโดยผ่านการเล่นเกมที่มีความสนุกสนาน ซึ่งช่วยเพิ่มความเข้าใจและการใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขาอย่างมาก。
จากนั้นเราก็มาถึงป่าที่มีสิ่งมีชีวิตน่างหลักนานและมีต่าง ๆ กัน เช่น หนูนก หมีเล็ก และหนูสัตว์ต่าง ๆ ในทุกทางทางที่มีของเรียกชื่อสิ่งมีชีวิตนั้นเด็กๆ จะต้องพูดชื่อสิ่งมีชีวิตด้วยภาษาอังกฤษ เช่น เมื่อเด็กๆ เห็นหนูนก พวกเขาจะพูด “hiya, this is a bird.” การกระทำนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนชื่อสิ่งมีชีวิต แต่ยังแข็งกำลังการพูดออกไปด้วย
เราก็มาถึงสวนที่มีดอกไม้สีสันตาสน์ทั้งหลาย ในสวนมีดอกไม้ที่มีสีต่าง ๆ ด้วยกัน ดังนั้นเด็กๆ จะต้องจับคู่ของคำที่เกี่ยวกับสีกับดอกไม้ที่เห็นเหมือนกัน เช่น เมื่อเห็นดอกไม้สีแดง เด็กๆ จะหาคำ “pink” การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสายตาและภาษานี้ทำให้การเรียนเรียบร้อยและมีความสนุกสนานมากขึ้น
เราก็มาถึงฟาร์มที่มีไก่ หมู และวัว ในฟาร์มเด็กๆ จะต้องจับคู่ชื่อสัตว์กับเสียงที่สัตว์ออกมา เช่น เมื่อได้ยินเสียงไก่นั้น เด็กๆ จะพูด “Cluck, cluck! that is a hen.” การกระทำนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนชื่อสัตว์ แต่ยังทำให้พวกเขาได้เรียนวิธีการอธิบายเสียงด้วยภาษาอังกฤษ
เราก็มาถึงตลาดที่มีอาหารทั้งหลาย ในตลาดเด็กๆ จะต้องพูดชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษและจับคู่กับรูปภาพของอาหารนั้น เช่น เมื่อเห็นแอบบาป เด็กๆ จะพูด “this is an apple.” การกระทำนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนชื่ออาหาร แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าภาษาอังกฤษมีความใช้งานในชีวิตประจำวัน
ผ่านช่วงการสนทนาเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์และจำนวนภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทักทายและพูดภาษาอังกฤษ และสนุกสนานในการเรียนในบรรยากาศที่เป็นสนุกสนานเช่นนี้ด้วย
รางวัลและการสนับสนุน
ในเกมส์นี้ เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์และภาพตามที่ระบุไว้ เราจะให้การตอบสนองและรางวัลสำหรับพวกเขา รางวัลนี้อาจเป็นติ๊กซ์เล็กๆ ปากกาสีเท้าหรือของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ รางวัลเหล่านี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนใจและแรงขับเคลื่อนในการเรียน แต่ยังช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน
เรายังให้ความสนใจในการชวนชมเพื่อนๆ อีกด้วย เมื่อเห็นเพื่อนประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์ เด็กๆ สามารถกล่าว “exceptional job!” หรือ “proper preference!” การปฏิบัติเช่นนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความเมืองใจระหว่างเพื่อนๆ แต่ยังสร้างบรรยากาศการเรียนเรียบร้อย
ในทุกครั้งที่เด็กๆ ทำการเสร็จสิ้นระดับใด ๆ ของเกมส์ เช่น การตรวจสอบคำศัพท์กลุ่มหนึ่ง เราจะให้รางวัลเล็กๆ แก่เขา เช่น หนังสือเล่าเรื่องเล็กๆ หรือเพลงอังกฤษง่ายๆ รางวัลเหล่านี้ไม่เพียงแค่ให้การยอมรับแรงสร้างของพวกเขา แต่ยังเป็นแรงขับเคลื่อนให้พวกเขามุ่งหน้าต่อไป
เรายังจัดตั้งบอร์ด “แชมป์คำศัพท์” ที่บันทึกจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ ตรวจสอบ บอร์ดนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความเชื่อมั่นในความต่อแข่งขันของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเห็นการเพิ่มขึ้นของตัวเองและเพิ่มความมั่นใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
ผ่านรางวัลและการให้ความเชื่อมั่นเล็กๆ และการประกาศเกียรติ เราหวังว่าจะช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งดงามและสนุกสนาน และสนุกกับขั้นตอนการเรียนของพวกเขา